1.在寫作文時，我們有時無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉湧，真可謂 （山重水復疑無路，柳暗花明又壹村.） .2.藝術節上，欣賞著同學彈奏的醉人的琵琶曲，妳會閉目吟誦道 （此曲只應天上有，人間能得幾回聞. ） .3.小明學習不用功，整天想著玩，妳會用 （少壯不努力，老大徒傷悲） 來勸誡他.4.欣賞自然萬物，古人喜歡借物表達自己的情操請妳寫出壹句 “予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，可遠觀而不可褻玩焉”，寫蓮之語，愛蓮之心，喻蓮之誌，可謂壹氣呵成，看似是對蓮的直觀描寫，其實字字句句皆是借蓮之表像傾訴心衷也.0。
2. 2、欣賞著風景如畫的西湖,我不禁吟誦道：,.仰望著廬山氣勢磅礴的山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時修.暖風熏得遊人醉，只把杭州作汴州.水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜.（蘇軾）孤蒲無邊水茫茫，荷花夜開風露香 蘇軾《夜泛西湖五絕》 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳底. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥， 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄. 最愛湖東行不足，綠楊蔭裏白沙堤. 白居易《錢塘湖春行》 畢竟西湖六月中，風光不與四時同. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅. 楊萬裏《曉出靜慈寺送林子方》 春題湖上 （唐）白居易 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪. 松排山面千重翠，月點波心壹顆珠. 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲. 未能拋得杭州去，壹半勾留是此湖. 明代王瀛《蘇公堤》：蔭濃煙柳藏鶯語，香散風花逐馬蹄.西湖風景六條橋，壹株楊柳壹株桃.明代張寧《蘇堤春曉》：楊柳滿長堤，花明路不迷.畫船人未起，側枕聽鶯啼.南宋吳唯信《蘇堤清明即事》：日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯.陸遊也有 “花滿蘇堤柳滿煙”的詩句。
3. 秋思張籍改寫作文怎麽寫見秋風而起鄉思，可以說是古典詩詞中的壹個習見題材，能以這樣尋常的題材寫出新意的小詩實不太多，而張籍的《秋思》壹詩選取日常生活中壹個富有內涵的片斷——寄家書時思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉的人對家鄉親人的深切懷念，構思巧妙，歷來為人稱道. 第壹句“洛陽城裏見秋風”，說的客居洛陽，又見秋風.平淡敘事，卻有內涵.秋風本無形，它卻包含肅殺之氣，使木葉搖落，百花雕零.作客異鄉的遊子，見到這淒涼搖落之景，不可避免地要勾起孤獨淒冷的情懷，引起對家鄉、親人的悠長思念.這平淡而富有內涵的“見”字，給以人豐富的暗示和聯想. 第二句“欲作家書意萬重”，緊承“見秋風”，正面寫“思”字.張籍祖籍吳郡，此時寄居洛陽，離家千裏，見秋風而起鄉思，當時的交通又不便利，再加其他壹些原因，不能立刻返鄉，只好寫封家書寄托自己的思鄉之情.這就使他本來已經很強烈的鄉思之中又增添欲歸不能的惆悵，思緒變得更加復雜多端.思鄉情切，心中湧起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話要傾吐，而壹時又不知從何說起，也不知如何表達.作者用“欲作家書”無從下筆，猶豫難寧的情態描寫把抽象的“意萬重”表現得真切生動. 三、四句“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”，描寫了家書就要發出時的壹個細節：怕匆忙中漏掉什麽話，在送信人就要上路時又拆開信封.詩人因“意萬重”而感到無從下筆，又因托人捎信無暇細加考慮，深厚豐富的情意難以表達，再加上時間匆匆，覺得這封包含千言萬語的信仍不盡人意，好象還有什麽重要內容沒有寫進去，於是在行人將要出發之際，又打開書信.這毫無定準的“恐”顯示了他對這封家書的重視和對親人的深切思念，其實不壹定真是遺漏什麽內容.而“臨行又開封”的細節也並不壹定真的補上什麽內容，這與其說是為了補上幾句未說盡的話，不如說為了驗證壹下自己的疑惑和擔心.而正是這壹行動方顯出他此刻細致入微的心理.這兩句所寫內容雖然尋常，但由於它準確真切地反映了遊子思鄉的心理，真可謂化平淡為神奇. 總之，這首小詩以平淡本色自然的語言，對平常的生活素材進行了提煉和典型化，正如王安石所說“看似平常卻奇崛，成如容易卻艱辛”.。
4. 為什麽寫作文時壹下筆就離題萬裏