在小學作文教學的時候，想要培養學生的創造力，必須將學生對作文的興趣激發出來。想要提高學生對作文的興趣，首先老師便必須公平地對待每壹個學生，了解學生的實際情況，這樣才能夠根據學生的情況選擇合適的方式激發學生的興趣。現在很多學生都很喜歡《熊出沒》這個動畫片，老師可以讓學生以此為題目進行作文的寫作，這樣學生的興趣很容易被激發出來，寫作的時候想象力也會更加豐富。其次，老師應該進行教學模式的豐富。在激發學生興趣的時候，老師可以用生活的模式進行情境的創設，讓學生根據情境進行想象，長此以往，學生在進行作文寫作的時候會自覺地進行想象，作文水平也會有明顯提高。
二、重視學生寫作思維的開拓小學生本身的思維是比較活躍的，所以，老師在培養學生創造力的時候必須將這壹點利用進去。老師在教學的時候可以帶領學生走出課堂，去公園或者大自然中觀察，讓學生在回到學校之後將自己在外面看到的、想到的寫出來，這樣學生的寫作思維便會得到開拓。此外，老師還可以鼓勵學生進行日記的寫作，記錄自己的感受，這樣學生在寫作的時候，素材會更加豐富。
對於學生創造力提高而言，小學是非常重要的階段，老師在進行小學作文教學的時候，必須根據學生的實際情況選擇合適的方法進行教學，將學生的作文寫作興趣激發出來，學生的寫作能力也會得到相應提高；長此以往，學生的創造力也會得到明顯提高。提高學生的創造力不但符合作文教學的需要，也是符合學生將來發展需要的。所以，老師必須真正認識到其重要性，在作文教學的時候采取措施，更好地培養學生的創造力。
三、根據培育創造力的要求科學地確定小學作文教學小學作文教學培育學生的創造力，其核心是培養創造思維能力，同時也要激發創造意識和
逐步形成創造性個性品質（如主動、好奇、自信心、獨立性、變通性、獨創性等）。?
根據《語文課程標準》，當前小學作文教學應從以下五個方面突破，以實現培育學生創造力的目標。?
1、在作文命題上培育學生的創造力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。提倡寫簡單的研究性文章。
2、在作文材料來源上培育學生的創造力，除了對現實的記實作文外還應將想象作文列入教學計劃，鼓勵學生寫想象中的事物。?
3、在作文體裁上強調學生的創造力，要求不拘形式，淡化文體，靈活運用記敘、說明、議論、抒情等表現方法。?
4、在作文指導下培育學生的創造力，對作文的立意、構思、用詞、造句都要求開闊思路，自由表達，發展求異思維能力。?
5、在作文評價上培育學生的創造力，對有創意的表達應予鼓勵，並要求學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，養成獨立思考習慣。