在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我整理的美麗的小區教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的小區教案1活動目標：
1、培養幼兒的合作意識，體驗壹起設計小區的樂趣。
2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。
3、通過活動教育幼兒要愛護小區的環境。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點：
能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。
難點：
能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。
活動準備：
各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。
活動過程：
導入活動，回憶參觀小區的見聞。
師：之前小朋友和老師壹起參觀的幼兒園附近的小區，妳們還記得嗎？
那妳們能說說妳看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什麽？
二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什麽。
師：小朋友記憶力真好，老師這裏還有壹些其他城市的小區。我們壹起來欣賞壹下吧。
（引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較）
師進行總結：這些都是現代小區，裏面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區裏不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。
三、幼兒進行設計小區活動。
1、師：看了這麽多漂亮的小區，妳們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當壹回設計師，設計“美麗的小區”好嗎？
2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來認識壹下設計小區需要的材料吧！
樹根可以用來做小區裏的什麽呢？（雕塑）
紙盒可以用來做小區裏的什麽呢？（房子）
樹枝可以用來做小區裏的什麽呢？（樹林）
草席可以用來做小區裏的什麽呢？（墻壁）
3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區了。在設計之前，老師還有兩個要求：
i、大膽作畫。
ii、同伴間要先分工，iii、比如妳畫草，iv、我畫樹等等。要友好合作，v、愛護妳自己和別人的作品。
4、進行自由分工。
師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那裏貼標記。
想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那裏貼標記。
想要裝飾草席的小朋友請到我這裏貼標記。
想要裝飾樹枝的小朋友請到我這裏貼標記。
5、幼兒開始創作，教師輪回指導。
四、幼兒參觀自己設計的小區，進行環保教育。壹起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。
師：小區真漂亮，引導幼兒說說妳畫了什麽？妳怎麽愛護妳的小區？
師：我們好開心，讓我們找到好朋友壹起手拉手，跳起舞來吧。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麽，幼兒的語言壹定會健康的發展。
美麗的小區教案2活動目標
1、利用不同的材料（建構玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭小區內的建築和設施。
2、學會按命題和圍繞主題進行有目的地構建及較合理地布局小區。
3、積極參與遊戲活動，體驗建構遊戲的樂趣。
活動準備
建構材料：各類積塑、花片；易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、硬紙板等替代品。
經驗準備：請家長配合帶幼兒參觀自己所居住及自己家附近的小區，熟悉小區相關設施及環境布局等；已進行過幼兒園等主題的建構活動。
活動過程
壹、出示圖片引入，激發幼兒活動興趣。
出示上次建構圖片，提出上次活動存在問題：如小區內的相關設施的拼搭及小區的布局情況等進壹步啟發幼兒討論，交流。
二、引導幼兒按意願分組。
1、請幼兒按照自己的意願尋找同伴，分成5個小組。
2、每壹組推選壹名幼兒任組長，和組員商量準備如何建構。
組別：
①組——大門、池塘、小區內主要通道（門、道路、圍墻等設施）；
②組——停車場；
③組——健身器材；
④組——城堡樓房；
⑤組——廢舊材料搭建的房子。
3、教師提出建構要求，幼兒自選材料進行分組建構，教師巡回指導。
（1）建構要求：
①請幼兒大膽地邀請同伴合作建構，並在遊戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。
②搭建時要檢查積塑拼搭是否牢固。
③註意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構成果，不故意毀壞。
④聽到信號後要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
（2）指導要點：
★重點：鼓勵幼兒采用不同材料搭建不同的樓房。
★難點：小區內各個設施的布局。
4、教師與幼兒壹起 評價建構成果。
請幼兒壹同來評選自己最喜歡的建築或設施，並簡單說說理由，如好在哪裏等；並說說下次遊戲怎樣搭建得更好等。
5、遊戲結束。
組織幼兒有序 整理相關建構材料。
美麗的小區教案3活動目標：
1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2.願意和同伴合作，***同商量制作小區，並進行裝飾。
3.形成愛護環境的良好品質。
活動準備：
1.有關小區的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手壹份。
活動過程：
1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。
教師：我們壹起參觀過幼兒園附近的小區，妳們還記得嗎?誰來說說妳看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?妳還看到了什麽?
2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。
(1)教師：老師這裏有壹些其他城市的小區。我們壹起來欣賞壹下。
(2)教師：這些都是現代小區，裏面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。
●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計布局的美。
3、幼兒進行設計小區活動。
(l)教師：看了這麽多漂亮的小區，妳們心情怎麽樣?今天請妳也來當壹回設計師，設計妳心目中“美麗的小區”，好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師：小區造好以後，周圍應該有些什麽?
要點提示： 1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。
3)提醒幼兒先制作高樓大廈並擺放好位置後，再添加其他東西。
4、參觀“小區”，作品。
(1)引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。
(2)教師：小區真漂亮!妳們是怎麽制作的?又會怎麽愛護妳們的小區呢?
●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。
活動建議：
☆家園***育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，為班級環境區角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建築的不同結構造型，並引導幼兒用語言表達出來。
美麗的小區教案4活動過程：
1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。
教師：我們壹起參觀過幼兒園附近的小區，妳們還記得嗎？誰來說說妳看到了哪些美麗的景色？它們是怎樣的？妳還看到了什麽？
2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。
（1）教師：老師這裏有壹些其他城市的小區。我們壹起來欣賞壹下。
（2）教師小結：這些都是現代小區，裏面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。
● 通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計布局的美。
3、幼兒進行設計小區活動。
（l）教師：看了這麽多漂亮的小區，妳們心情怎麽樣？今天請妳也來當壹回設計師，設計妳心目中“美麗的小區”，好嗎？
（2）教師交代制作要求。
（3）教師：小區造好以後，周圍應該有些什麽？
要點提示：
1）用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2）分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。
3）提醒幼兒先制作高樓大廈並擺放好位置後，再添加其他東西。
4、參觀“小區”，評價作品。
（1）引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。
（2）教師：小區真漂亮！妳們是怎麽制作的？又會怎麽愛護妳們的小區呢？
●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。
活動建議：
☆家園***育
①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，為班級環境區角提供素材。
②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建築的不同結構造型，並引導幼兒用語言表達出來。
美麗的小區教案5要求1. 學會用正方形，長方形的紙盒做成高樓並將其恰當地組合
2．能夠和同伴合作，***同商量制作小區，並進行裝飾
準備1. 牙膏盒等各種正方形，長方形的紙盒，數量是幼兒的兩倍。八塊底板，多種廢舊材料如：果凍盒，彩色紙，雙面膠，筆，剪刀
2．小區的圖片。
過程壹. 欣賞美麗的小區圖片
1．這是什麽地方？
2．有些什麽？
二．了解材料，分別進行識別
1． 牙膏盒像什麽？
2． XXX東西可以用XXX代替
三．學習制作高樓
1． 可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙
盒恢復成立體形。
2．將剪過的兩個面的紙壹格隔壹格地推進去，就成大廈了。
四．討論，制作小區
1． 我們的高樓都壹樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2． 我們住的地方是什麽地方？有些什麽呢？
3． 今天我們來制作小區，請小朋友壹起合作比壹比，哪組的小區制作
出來最美麗
五．制作小區
1． 請小組討論，如何制作小區，應該有些什麽？
2． 請幼兒先制作高樓大廈並擺放好位置後，再添加東西
3． 可以自由選擇材料進行制作
六．參觀小區
1． 請每組派壹名幼兒介紹自己的小區
2． 說說哪個小區好看，為什麽？
美麗的小區教案6活動目標
1、學習用遠近關系表現不遮擋和被遮擋的景物，表現小區的美景。
2、能合理構圖、布局。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備
1、組織幼兒參觀過美麗的小區，並拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動過程
1、組織幼兒觀看在小區參觀時拍的照片和錄像。
引導幼兒說說自己在環境優美的小區參觀時的心情。
說說在參觀時看到小區哪些美麗的景色，他們是怎麽樣的，還看到了什麽。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導幼兒創作。
出示範例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當的方法畫出小區的景物，註意畫面的布局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒註意處理好遠近關系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創作，教師巡視，適當地給予構圖、用色上的指導。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區的什麽地方？
活動反思
在設計這個美術活動時，我精心地思考壹番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;並通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生***同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫完後，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。壹是因為人太多，孩子沒有那麽長的耐力和註意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：壹是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是壹些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由於提供的材料有限，畫面比較單壹，對於這些幼兒，我們是否能再提供壹些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由於規定了繪畫要求，在壹定程度上阻礙了孩子的想象力，在以後這樣的活動中要考慮設計怎麽讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。
小百科：小區，是指在城市壹定區域內、具有相對獨立居住環境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業網點、學校（幼兒園）等。
美麗的小區教案7活動背景：
進入新世紀以來，無錫城市化發展轉入了快速發展的新階段，農村的環境面貌也有了重大突破，農民從原來的分散居住向城鎮集中居住，大部分農民都搬遷進規劃好的小區裏居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽壹起從農村搬進了漂亮的小區。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小夥伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周圍有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環境的變化產生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周圍環境及配套設施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現能力。
活動目標：
1、學習觀察小區裏的主要建築和景物，用繪畫表現小區裏的樓房、配套設施以及花草樹木。
2、樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
活動準備：
前期準備：①向家長介紹本次活動的內容及要求，請他們配合協作幼兒進行觀察並幫助拍攝照片。
②帶領參觀附近沒有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區的不同。
環境準備：①幼兒拍攝的小區照片以及色彩鮮艷的小區圖書
②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
活動過程：
1、引起幼兒興趣，導入活動:
教師：小朋友，現在我們都搬進了小區住進了新家，妳們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區照片，並請個別幼兒介紹壹下自己拍攝的照片，引導幼兒調動相關經驗，說說自己對小區的印象。
教師：妳看到的.小區是什麽樣的?房子是什麽形狀的?小區裏還有些什麽東西，這些東西放在什麽地方?樹和花長在什麽地方?它們是什麽形狀的，什麽顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。可以先畫樓房，再畫配套設施和花草樹木，將房子畫大壹些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區。
4、評價作品，結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，並請個別幼兒介紹壹下自己畫的小區的哪裏，讓幼兒找壹找誰畫的小區最漂亮。
小結：我們的小區真美，今天大家把我們的新家畫下來了，我們要愛護小區裏的壹切東西，使我們的小區永遠都那麽美麗
活動反思：
美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區有壹定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書，說說自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有壹定的了解以後才組織幼兒創作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作，達成預定目標。
在設計這個美術活動時，我精心地思考壹番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;並通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生***同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫完後，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。壹是因為人太多，孩子沒有那麽長的耐力和註意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：壹是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是壹些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由於提供的材料有限，畫面比較單壹，對於這些幼兒，我們是否能再提供壹些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由於規定了繪畫要求，在壹定程度上阻礙了孩子的想象力，在以後這樣的活動中要考慮設計怎麽讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。
美麗的小區教案8要求
1. 學會用正方形，長方形的紙盒做成高樓並將其恰當地組合
2．能夠和同伴合作，***同商量制作小區，並進行裝飾
準備
1. 牙膏盒等各種正方形，長方形的紙盒，數量是幼兒的兩倍。八塊底板，多種廢舊材料如：果凍盒，彩色紙，雙面膠，筆，剪刀
2．小區的圖片。
過程
壹. 欣賞美麗的小區圖片
1．這是什麽地方？
2．有些什麽？
二．了解材料，分別進行識別
1． 牙膏盒像什麽？
2． XXX東西可以用XXX代替
三．學習制作高樓
1． 可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復成立體形。
2．將剪過的兩個面的紙壹格隔壹格地推進去，就成大廈了。
四．討論，制作小區
1． 我們的高樓都壹樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2． 我們住的地方是什麽地方？有些什麽呢？
3． 今天我們來制作小區，請小朋友壹起合作比壹比，哪組的小區制作出來最美麗
五．制作小區
1． 請小組討論，如何制作小區，應該有些什麽？
2． 請幼兒先制作高樓大廈並擺放好位置後，再添加東西
3． 可以自由選擇材料進行制作
六．參觀小區
1． 請每組派壹名幼兒介紹自己的小區
2． 說說哪個小區好看，為什麽？