世界經濟的全球化:教案範
壹，課程標準的要求
概述世界經濟全球化加速發展的趨勢。了解世界各國之間相互依存和競爭的復雜性。
二，學習目標
1，知識和能力
了解當今世界經濟發展的趨勢，了解這種趨勢的原因。分析經濟全球化的影響，學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。
2.過程和方法
(1)通過講故事，在日常生活中講故事，感受身邊的經濟全球化；
(2)通過數據資料和圖片的對比，讓學生了解經濟全球化的具體表現。
(3)通過分析典型案例和閱讀課本，讓學生了解世界各國之間相互依存和競爭的影響；
(4)在學習過程中感受和總結，培養學生面向世界、積極參與競爭與合作的觀念。
3.情感態度和價值觀
能樹立對社會、歷史的關註意識和社會責任感。在經濟全球化的浪潮中，中國應抓住機遇，迎接挑戰，為世界和平與發展做出自己的貢獻。
在充分認識到人類面臨的共同問題的基礎上，我們應該激勵學生采取自己的行動來保護我們共同的家園——地球。
第三，教學重在難點
教學重點:世界經濟全球化的具體表現。
教學難點:經濟全球化的影響及如何正確面對。
第四，教學方法和學習方法
1.教師的教學方法:啟發式教學法、敘事法、問題探究法、對話法的結合。
2.學生學習法律:分組查閱資料，對收集的資料進行加工整理，調查、統計、討論相結合。
動詞 （verb的縮寫）課前準備
1.教師準備:收集整理關於經濟全球化和人類面臨的同樣問題的數據和圖片，制作稿件，整理學生問題。
2.學生準備:根據16課內容，完成教程，收集資料。
六、設計思路倡導學生積極參與教學過程，勇於分析問題、解決問題，改變學生死記硬背、被動接受知識的學習方式。
七、教學學時1學時。
八、教與學的互動設計
教學過程教師活動學生活動設計意圖預設效應(1)
介紹壹門新課
介紹:上課前，老師問妳壹個問題。老師:“在我們的日常生活中，妳能看到哪些外國產品？”老師:學生說的很多，好像平時也註意到了。是的，中國人喝美國的可口可樂，美國人用韓國的三星手機，非洲人開中國的奇瑞汽車，這些都不稀奇。國外的產品隨處可見，我們這裏的壹些同學可能就是拿著國外的產品，而為什麽這也叫？這就是我們今天要學的16課，世界經濟的“全球化”。學生仔細聽並回答。
比如可口可樂、肯德基、艾達斯格力、海爾、聯想、華為、麥當勞、肯德基等。舉日常接觸的例子，激發學生的學習。(2)
教新課
首先，感受經濟全球化
1，看看
2.談談吧
第二，對經濟全球化的看法
1.概念
2.原因
3經濟全球化趨勢的具體表現
第三，對經濟全球化的看法
1，經濟全球化的有利影響
2、經濟全球化的不利影響
第四，反思和總結
作業布局師:我們前面列舉了很多國外的產品，可能對妳來說不是很深。接下來請看壹些具體的圖片。展示精挑細選的圖片(蘋果手機零件生產，波音飛機零件生產圖片)。從這兩張圖可以看出它的制作已經國際化了吧？
老師:經濟全球化使我們的生活越來越精彩。看完圖片，學生能舉壹兩個例子嗎？可以肯定的是，全世界人民都感受到了經濟全球化的到來。
問題1:什麽是經濟全球化？
所謂經濟全球化，是指隨著世界經濟交流的增加和迅速發展，國家和地區之間的聯系越來越緊密。總的來說，世界經濟正在逐漸形成壹個不可分割的整體，這就是所謂的經濟全球化。壹般出現在90年代以後。
問題2:為什麽會出現經濟全球化的趨勢？
原因:①上世紀90年代，兩極格局瓦解，和平與發展成為世界發展趨勢。
(2)各國聯系日益緊密，世界經濟日益成為壹個整體。
科學技術，特別是交通和信息技術的迅速發展，為全球經濟活動提供了便利條件。
顯示表單的內容
問題3:這張表反映了經濟全球化趨勢的哪個方面？(下表為全球“500強”跨國公司數量變化情況(單位:壹家))
顯示材料
問題4:這些信息說明了什麽？能說說妳認識的跨國公司嗎？跨國公司在中國怎麽樣？
目前，全球有5.3萬家大型跨國公司，子公司超過45萬家。它們控制著世界生產總值的65，438+0/3，投資總額的65，438+00%和貿易總額的2/3，大部分母公司位於少數發達國家。
總結:(1)國際投資和國際貿易快速增長；(2)跨國公司的影響力增加；
老師註:中國加入世界貿易組織的談判從1986壹直持續到15，“黑發人變成了白發人”終於在2001成為成員。
(過渡)
隨著世界經濟全球化趨勢的出現，各國經濟相互依存，相互競爭。在經濟全球化的過程中，形成了兩種觀點。那麽經濟全球化是好事還是壞事呢？妳怎麽想呢?
展示壹些材料，引導學生分析經濟全球化的利弊。
(過渡)
通過分析經濟全球化的利弊，妳從中獲得了什麽？
既然經濟全球化趨勢不可避免，那就與人的意誌無關。
(合作調查)
中國應如何應對經濟全球化？
學生入職培訓結束。
1，順應經濟全球化趨勢
世界經濟的全球化:範文2
課程標準要求
了解經濟全球化的發展趨勢，探討經濟全球化過程中的問題。了解世界貿易組織(WTO)的起源和發展及其在世界經濟全球化進程中的作用。了解中國加入世界貿易組織(WTO)的史實及其影響和作用。
教科書分析
本課程教材緊緊圍繞課程標準的要求，闡述世界經濟全球化趨勢，具體分析經濟全球化趨勢的成因及其對發展中國家和發達國家的影響。教材還通過“歷史的視角”、“學習和思考的窗口”和圖片等提供了壹些詳細的信息。在教學中，運用材料和圖表，采用PPT教學法，引導學生理解經濟全球化的影響。本課程的教學要讓學生關註當今社會，緊密聯系實際，充分調動學生參與的積極性，引導學生關註現實經濟問題。
學習情況分析
高壹學生通過初中的學習，對歷史學科的相關內容有了壹定的了解和掌握，但對世界經濟格局和趨勢還缺乏相應的了解和掌握。他們應該結合學生的實際情況和現實生活，介紹生活實例，使用相關材料。加深學生對經濟全球化的理解，提高分析和理解問題的能力。逐步加強學生的歷史思維能力。實現有效教學。
教學目標
知識和能力目標:①了解經濟全球化的發展過程、原因和影響，提高辯證分析能力；②了解WTO的起源和發展及其在全球化中的作用；③了解中國加入世貿組織的史實及其作用；④利用材料，解決問題，提高自主探究和學習的能力。
過程和方法目標:①通過展示和分析材料，讓學生感受經濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現形式；②通過對相關史料的分析，了解經濟全球化的影響；③通過問題情境的創設，結合自主探究和討論，讓學生了解中國加入WTO所面臨的機遇和挑戰。
情感態度目標:①通過學習，使學生正確認識經濟全球化趨勢及其利弊，更好地認識中國面臨的機遇和挑戰，增強歷史使命感和社會責任感；(2)引導學生樹立面向世界、面向未來、積極參與國際競爭、促進世界和平與發展的信念和責任感。
重點和難點
聚焦:經濟全球化的原因與評價；WTO在經濟全球化進程中的作用：中國加入世界貿易組織的影響。
難點:理解並分析經濟全球化的利弊。
教學過程:
引入新的課程(多媒體演示材料)
家住鬧市區的小李，早上起床後用潘婷洗發水洗頭，然後用佳潔士(美國)牙膏刷牙，洗臉時用歐萊雅(法國)洗面奶，穿上阿迪達斯(德國)外套和耐克(美國)運動鞋，吃昨晚買的肯德基(美國)漢堡，喝壹杯雀巢(瑞士)咖啡，帶上索尼(日本)。
(1)根據這段話，妳認為當今世界經濟發展的趨勢是什麽？經濟全球化
(2)展示圖片:了解我們身邊的經濟全球化。
問:那麽，什麽是經濟全球化？經濟全球化的趨勢是如何達到高潮的？將經濟全球化趨勢推向高潮的原因是什麽？通過提問引入本課。
第壹，經濟全球化趨勢
1.概念解釋
投影顯示:波音飛機生產網絡圖。
問題情況1:為什麽波音飛機的很多零部件都是很多國家同時生產的，而不是自己生產所有的產品？
通過觀察圖片和閱讀材料，我們可以了解到，國際分工與合作有利於發揮各國的優勢，節約社會勞動力，促進資源的合理配置，降低生產成本，提高經濟效益。
通過圖片分析，學生可以明確經濟全球化是商品、服務、技術、資本和原材料在全球範圍內的流動和配置。通過國際分工，可以提高世界市場的資源配置效率，從而使各國經濟相互依存加深。經濟全球化有多種表現形式，包括生產全球化、貿易全球化和資本全球化。
2.經濟全球化的進程
(1)隨著新航線的開通，世界經濟聯系日益密切。(開始)
(2)兩次工業革命後，隨著資本主義的發展，資本主義世界市場初步形成。(加速)
(3)19年底20世紀初，歐美資本主義列強主導的資本主義世界體系最終確立。(發展)
(4)20世紀90年代以來，世界經濟真正進入了全球化時代。(高潮)
問題情境二:閱讀教材第壹段，思考二戰後世界經濟全球化趨勢的原因。
3.原因:
(1)隨著第三次科技革命的推動和交通、信息技術的快速發展，各個國家和地區之間的影響和依賴日益加深。(根本原因)
(2)跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者。
問題情景三:P 112學習之窗妳如何認識跨國公司在經濟全球化過程中的作用？
解決問題的關鍵:跨國公司對世界經濟發展的影響
思路指引:①數據分析②跨國公司與經濟全球化的關系。
(3)瓦解兩極格局，清除障礙。它為經濟全球化創造了有利的外部條件。
(4)市場經濟在國際上被普遍認可和接受。(制度保障)
(5)國際金融的發展是全球化進壹步發展的催化劑；
轉型:經濟全球化是世界經濟發展的趨勢，但世界經濟發展存在不平衡性。經濟全球化趨勢會對各國產生什麽影響？
問題情境四:閱讀以下材料，分析教材內容。經濟全球化趨勢會對各國產生什麽影響？多媒體展示材料:
材料1:2004年全球貿易增長率8%對地區經濟增長的影響。
亞洲7%東南亞6.2%南亞6.7%中亞7.9%？美國4%歐元區2.1%俄羅斯7%非洲4.5%材料2:2006年，我國進出口總額為6543.8+07607億美元，比上年增長23.8%。其中，出口9696543.8億美元，增長27.2%；進口7965438億美元，增長20.0%。2006年，中國出口總額前兩位的國家和地區是美國和歐盟，進口額最高的國家是日本。2007年6月5438+10月15日，_ _ _在官方場合表示，今年中國進出口總額可能超過德國和美國，成為世界第壹大出口國。2006年，中國進出口總額增長20%以上，居世界第三位，僅次於德國，達到65438美元+0.7萬億，連續五年實現大幅增長。
思考:以上材料分別說明了哪些問題(加速世界經濟的發展和繁榮)
材料三:經濟全球化擴大了南北貧富差距。根據聯合國去年的統計，在過去30年裏，最不發達國家的數量從25個增加到49個。全球絕對貧困人口從5年前的6543.8+0億增加到現在的6543.8+0.2億。世界上最富有的三個人的財富超過了60個貧窮國家國民生產總值的總和...
思考:上述材料解釋了什麽(擴大了發達國家和發展中國家的貧富差距)
材料四:洋垃圾圖片
日益嚴重的荒漠化、土地侵蝕、氣候惡化、海洋和河流汙染...其中，發達國家為了自身的戰略利益，往往在海外設立大量的汙染源產業，以保護本國的生態環境不受汙染，這不僅消耗了他國的資源，也汙染了本國的環境。據有關統計，美國有60%以上的汙染企業建立在海外。
思考:以上材料說明了哪些問題(導致發展中國家生態環境遭到破壞)
材料5: 1997東南亞金融危機。
2008年，美國金融危機迅速蔓延至全球，演變成全球性金融危機。
2003年，SARS和禽流感蔓延到世界上許多國家。墨西哥目前出現的甲型流感H1N！正在全世界傳播，引起全世界的關註...
思考:上面的材料是什麽意思？它導致風險全球化，增加全球經濟的不穩定性，威脅發展中國家的經濟安全和主權。
引導學生結合上述材料進行分析思考，提醒學生發達國家擁有世界四分之三的生產力，在技術、資金、管理等方面具有絕對的競爭優勢，影響著國際經濟“遊戲規則”的制定。使學生明確經濟全球化的本質是發達國家在全球範圍內主導的新壹輪資本擴張。
3.影響
師生互動:經濟全球化在加速世界經濟發展繁榮的同時，也加劇了全球競爭中的利益失衡，對發達國家和發展中國家產生了不同的影響。
對於發達國家來說，由於擁有世界3/4的生產力，在技術、資金、管理等方面具有競爭優勢，影響著國際經濟“遊戲規則”的制定，因此在全球化過程中獲得更大的利益。
對發展中國家來說，這既是機遇也是挑戰。
從機遇來看，有利於吸引外資、技術和先進管理經驗，開拓國際市場。
從挑戰來看，主要表現為:壹是挑戰和壓力加大。當今世界，在經濟全球化的浪潮中，不同經濟發展階段、不同產業發展水平的國家將面臨相同的全球化環境，執行相同的“遊戲規則”，承擔基本相同的國際責任和義務。顯然，在日益激烈的國際競爭中，那些經濟基礎薄弱、結構不合理、市場不發達的發展中國家將面臨更大的壓力，並為此付出巨大代價。二是經濟運行風險加大。在全球化進程中，發展中國家的國民經濟對外依存度普遍提高，因此更容易受到世界經濟波動的影響。近年來，國際金融市場呈現資金規模大、流動速度快、投機性強的特點，金融風險日益突出。1997東南亞金融危機就是壹個例子，說明在全球化進程中，發展中國家金融體系脆弱，市場發育不完善。
內容提要:世界經濟全球化有利於商品、勞動力、技術和服務的國際流動，有利於國際分工的進壹步發展，有利於各國經濟發展水平的不斷提高，最終實現世界經濟的持續穩定增長。然而，隨著經濟全球化的不平衡發展，發達國家憑借其傳統優勢有望成為最大的受益者。發展中國家的國家主權和經濟安全面臨前所未有的壓力和挑戰。發展中國家必須保持清醒的頭腦，制定合理的對策，通過積極參與謀求發展。
過渡:經濟全球化的發展需要壹個國際組織來協調各種事務，世界貿易組織應運而生。
第二，世界貿易組織的建立
1.
自學:為了適應世界經濟發展的需要，促進各國市場的開放，調解貿易爭端，實現全球貿易自由化，世界貿易組織於1995年取代了關貿總協定，從而開始建立壹個規範化、法制化的世界貿易體系。
2.建立過程
師生互動:原名關貿總協定；烏拉圭回合談判更名為世界貿易組織；1994馬拉喀什部長會議正式決定建立世界貿易組織；1995 65438+10月1世界貿易組織正式成立，標誌著法制化、規範化的世界貿易體系(簡稱“WTO”)的建立。
截至2007年6月底，世貿組織成員已增至150個。
問:既然有關貿總協定，為什麽還要建立世貿組織？(多媒體展示材料)
？GATT 1947 WTO 1995暫時適用的多邊貿易協定；官方國際組織的部分管轄權涵蓋貨物貿易、服務貿易和知識產權；從關貿總協定發展而來的自願強制的世界貿易組織；隨著科學技術的快速發展和各國經濟結構的變化，國際貿易發生了重大變化，新的形勢對國際貿易規則提出了新的要求。關貿總協定作為壹個臨時性的協定，有許多弊端，特別是隨著世界經濟全球化的發展，其法律制度和運行機制已不能適應世界經濟發展的需要。因此，有必要建立壹個新的多邊國際貿易體系。通過以上分析和比較，學生可以清楚地理解建立世界貿易組織的必要性。指導學生結合課本明確目的。
世界經濟的全球化:教案範文三
本課以“世界經濟的全球化”為主題，從三個方面進行描述。首先，隨著20世紀90年代東西方冷戰的結束，國際形勢趨於緩和，經濟全球化趨勢加快。其次，介紹了經濟全球化趨勢的具體表現。最後，從兩個方面闡述了經濟全球化的影響。壹是經濟全球化對世界經濟發展的推動和發展中國家在國際競爭中的不利處境；其次，闡述了經濟全球化趨勢對中國既是難得的機遇，也是嚴峻的挑戰。中國順應經濟全球化趨勢，抓住機遇，應對挑戰，取得了舉世矚目的可喜成績。
教學目標
知識和能力1。了解世界經濟全球化趨勢的主要原因。
2.把握經濟全球化發展趨勢的具體表現及其影響。
3.通過引導學生分析世界經濟全球化的影響，培養學生從辯證唯物主義的角度全面正確地分析歷史問題的能力。
過程與方法1)通過閱讀老師提供的材料，讓學生感受經濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現形式；
2)通過辯論活動了解經濟全球化的影響；
情感、態度、價值觀和目標
1.通過本課程的學習，學生可以認識到世界經濟全球化趨勢是當代生產力發展的要求和必然結果。
2.通過本課程的學習，學生可以增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念和責任感。
教學核心經濟全球化趨勢的具體表現及影響。因為只有讓學生掌握經濟全球化趨勢的具體表現，才能感受到經濟全球化趨勢的產生和發展。只有掌握經濟全球化的影響，才能認識到中國經濟發展的嚴峻性和緊迫性，增強學生的使命感。學生提供材料，讓學生通過閱讀材料感受經濟全球化，了解經濟全球化的表現。
教學難點經濟全球化趨勢的影響既是本課程的重點也是難點。由於知識積累和認知水平的限制，初三學生確實很難從利弊兩方面理解經濟全球化對發展中國家的影響。讓學生在課前收集信息，在課堂上辯論經濟全球化的利弊，幫助學生了解經濟全球化的影響。
教法1。解釋和分析。針對這節課中壹些比較難的理論內容，可以通過老師的講解和分析，幫助學生掌握。
2.討論法。教師可以引導學生討論課本上學生通過自己的努力可以解決的問題，從而掌握本節課的內容。
教具制作教學課件
安排壹個課時。
教師活動、學生活動設計、意圖情境創設、新課程導入。
展示幻燈片1，讓學生談論他們來自哪個國家的什麽品牌。
放映幻燈片2。妳知道中國哪些名牌在國際市場上賣得好嗎？
幻燈片三:要求外國品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界。
妳知道這是什麽現象嗎？
根據自己的理解熱情回答問題。
應對經濟全球化
激發學生的學習興趣，活躍氣氛，使他們迅速投入到本課的學習中去，學習新課；
學習計劃指導
引導學生和妳壹起完成知識的梳理。
看課本，把學過的知識梳理完。
理順本課知識，大體掌握本課內容，掌握基礎知識。
(壹)經濟全球化趨勢
1.經濟全球化的趨勢是什麽？
幻燈片演示
2.經濟全球化趨勢的原因和條件是什麽？
根據學生的回答進行總結。
幻燈片演示
3、經濟全球化的表現
幻燈片演示材料
材料1
年代
國際直接投資年均流量
1970~1974
6543.8美元+028億美元
1989
6543.8億美元+0.90億美元
1996
32.33億美元
根據課文內容回答
分組活動，根據課本內容總結答案。
①20世紀90年代冷戰結束後，國際形勢趨於緩和，和平與發展成為世界發展趨勢。
各國的經濟發展需要發揮各自的優勢，彌補各自的不足，因此積極尋求國際合作。科學技術，特別是交通和信息技術的迅速發展，為全球經濟活動提供了有利條件。
閱讀材料分析經濟全球化的表現。
根據材料得出結論
國際投資和國際貿易迅速增長。
讓學生了解經濟全球化的概念
了解經濟全球化的原因和條件，培養學生的思維和歸納能力。
給學生提供材料進行歸納，既能培養學生的閱讀能力，又能培養學生的分析歸納能力，同時使學生對經濟全球化的表現有更直觀的認識。從1989到2001，國際貿易年均增長6.1%，高於世界經濟增速2.5個百分點；世界貨物貿易增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍。
材料二:目前全球約有65000家跨國公司。他們控制著世界GDP的30%左右，世界貿易的60%，技術研發和技術轉讓的80%，海外直接投資的90%。
(1)妳知道什麽是跨國公司嗎？妳知道跨國公司對經濟全球化有什麽影響嗎？
幻燈片演示
跨國公司的含義:指總部設在本國，子公司設在其他國家或地區的國際性企業。
跨國公司的意義:它促進了經濟全球化和經濟發展。
(2)說說妳知道的著名跨國公司。妳知道他的總部在哪裏嗎？主要生產什麽產品？
幻燈片放映圖片
妳知道在中國有什麽著名的跨國公司嗎？
材料三:波音公司在世界各地組織生產備件。比如波音757-200的發動機是英國工廠制造的，中國工廠也為波音飛機生產壹些重要的零部件。
材料4:世界貿易組織總部大樓圖片
妳知道中國什麽時候加入世貿組織的嗎？
這張幻燈片展示了中國加入世貿組織的圖片。
妳了解世貿組織嗎？
這張幻燈片展示了經濟全球化的四種表現形式。
根據材料得出結論
跨國公司的影響增加了，
生產的全球化正在加速。
根據自己的理解談談吧。
仔細聽，了解跨國公司的含義和意義。
根據自己的理解踴躍發言
可能回答海爾。
根據材料得出結論
國際分工不斷加強。
根據材料得出結論
世界貿易組織的建立
答案:2001年
與世界經濟全球化有關的文章；
1.當今世界經濟全球化趨勢的知識點和記憶方法
2.當今世界經濟全球化趨勢的知識點和記憶方法(二)
3.九年級，世界經濟“全球化”第二卷。
4.歷史第三冊“世界經濟全球化”練習題。
5.高壹歷史必修2“世界經濟的全球化趨勢”期末試題
6.經濟知識:國際經濟——開放經濟的經濟全球化
7.高中思想政治必修知識:面對經濟全球化
8.HKCEE歷史回顧材料:當今世界經濟的全球化趨勢。
9.壹年級歷史必修2世界經濟全球化趨勢測試題
10.高中歷史必修2世界經濟全球化趨勢反饋測試題