《花娘谷》大班教案1壹、教學活動目標:
1.欣賞故事，了解“曹髦谷”變成“花娘谷”的奇妙經歷，願意交流分享讀書感受。
2.看看、說說身邊的“喜事”，體會不同的喜事帶來的不同的喜悅感受。
二、教學活動的準備:
1，多媒體教學ppt課件。
2.4傳統喜事圖片。
三、教學活動的過程:
1，聊入正題，看ppt圖片，認識“茅草谷”。老師設置問題:看這張圖。妳看到了什麽？(請幼兒通過觀察自由討論和回答。(教案:)提醒孩子語言描述的完整性。)老師:我的家鄉有很多樹，但是沒有開花的樹，所以我們村的人叫它“茅草谷”。
2.分段閱讀，理解故事。
(1)集體閱讀老師問:有壹年，“曹髦谷”發生了壹件大喜事。這麽喜慶的日子，妳覺得會帶什麽禮物？
(2)圖片欣賞老師:花娘谷的人都發生過什麽喜事？(讓孩子欣賞圖片)讓孩子自由討論他們從圖片中看到了什麽。
(3)自由討論:
了解春節、中秋、豐收、生日等喜事，生活中還有哪些喜事可以分享。讓孩子自由討論他們生活中的喜事。
孩子觀察ppt圖片。茅草谷發生了什麽變化？生活在這樣的村莊裏，人們的心情會是怎樣的？
3.完全享受這個故事。
音樂，老師完整的講故事，孩子樂在其中。情感教育:生活在壹起的家庭是幸福的，我們在充滿愛的社會裏也是幸福的。我們應該學會愛我們的父母、老師和朋友。
花娘谷教案2花娘谷是中國不可多得的優秀繪本。結合《我來自中國》的主題，我選擇和我的孩子壹起閱讀這本繪本，希望通過閱讀幫助他們了解故事中的小村莊的美好變化，從而了解中國人的壹些傳統文化，感受祖國繁榮昌盛帶來的強烈幸福感。
分析目前大班幼兒的閱讀現狀，結合這本書的特點，我在設計這個活動時安排了三個主要環節，從扉頁的自然介紹入手，引導幼兒仔細觀察，再通過借閱繪本、添加圖片欣賞、豐富視頻來促進幼兒對故事的理解，力求讓幼兒充分感受故事的內容和相關的情感。最後我選擇了用完全欣賞的方式來保證兒童文學欣賞的完整性。它喚醒了孩子和文學作品的情感，真正發揮了閱讀對孩子的影響，讓孩子在獲得愉悅情緒的同時，學會感受和表達愛。
活動目標:
1，享受故事，了解茅草谷變花娘谷的奇妙體驗，願意交流分享讀書感受。
2.談談中國傳統的“喜事”，體會不同喜事帶來的喜悅之情。
活動準備:
1，多媒體課件《花姑娘谷》，簡書《花姑娘谷》
2.喜事圖四張，插入人物圖。
活動流程:
壹、扉頁介紹，知道茅草谷——很久以前，我的家鄉就是照片裏的樣子。(展示圖片“扉頁”)問題:妳看，告訴我當時村裏是什麽？
比較壹下，老房子和新樓有什麽區別？總結:村子裏有各種各樣的樹，但是沒有壹棵能開花。所以人們稱之為“茅草谷”。這些房子裏住著壹群聰明、勤勞、善良的中國人，今天的故事從這裏開始。
第二，分段閱讀，理解故事
1.分組閱讀並提問:在這樣壹個喜慶的日子裏，妳認為妳會帶什麽禮物？
聽到這裏妳對爺爺奶奶了解多少？
過渡:村民們也開始向他們學習。家裏有喜事，他們就在房前屋後種上能開花結果的樹。
問題:什麽是喜事？誰想說說發生在妳身上的喜事？
2.圖片鑒賞問題:那些年我們村發生了什麽喜事？(看圖，小朋友廣泛談論)關於春節，中秋節，生日，收獲。
中國還有哪些重要的節日？
人們在收獲季節和住進新樓時的心情是怎樣的？
照片裏妳在給誰過生日？妳怎麽知道？
總結:就這樣，村裏的人不知不覺地在茅草谷種下了很多樹，這些樹每年都會開花結果，茅草谷也就漸漸有了變化。會發生什麽？請閱讀下面我家的故事。
第三，欣賞故事，感受愛與被愛。
1，老師講故事，孩子們讀小書。
2.談論妳深愛的人，鼓勵孩子表達他們的愛。
《花娘谷》大班教案第三章活動目標:
1，欣賞故事畫面，了解奶奶和村民種樹的情節。
2.了解中國幾個傳統的“喜事”，感受不同喜事帶來的喜悅之情。
活動準備:
1，多媒體課件《花姑娘谷》，簡書《花姑娘谷》。
2、爺爺的胡子、面條、蛋糕等表演道具。
活動流程:
壹、封面介紹，認識茅草谷
很久以前，那時有這樣壹個村莊。(展示圖片“扉頁”)
提問:
1.這個村子裏有什麽？
2.這些房子漂亮嗎？和我們現在的房子有什麽不同？
總結:村子裏有各種各樣的樹，但是沒有壹棵能開花。所以人們稱之為“茅草谷”。
過渡:壹群聰明、勤勞、善良的中國人住在這所房子裏，今天的故事從這裏開始。
第二，集體閱讀
(1)來到茅草谷的奶奶
老師講述:爺爺嫁給奶奶的時候，奶奶的媽媽給她準備了滿滿壹車的禮物。
提問:
1.這麽喜慶的日子，妳覺得會帶什麽禮物？
2.妳為什麽想到帶這個禮物？
總結與過渡:到底什麽是好東西？每個人都很好奇。當他們打開紅布時，他們看到這實際上是壹車開花的樹苗。村民們認為這很罕見。
(2)種樹的奶奶和村民
老師說:村民們也開始向他們學習。家裏有喜事，他們就在房前屋後種上能開花結果的樹。
提問:
1，猜猜他們遇到過什麽喜事？
2.還有哪些開心的事？
第三，讀書，議大事
哪個孩子說，妳在村裏發現了什麽大喜事？在書的哪壹頁？
(壹)談談“過年”
提問:
1.有壹個喜事叫“過年”。“過年”大家都在幹嘛？
(播放“過年”視頻)
2.回想壹下，妳們家是怎麽過年的？
3.過年的路上，妳還記得哪些變化？
總結與過渡:“過年”是壹年中最熱鬧的壹天。親戚們聚在壹起，坐在圓桌上品嘗美食，享受聚會，壹起放鞭炮，看煙花，真是團團圓圓，喜慶熱鬧。
(2)說說中秋節。
家人聚在壹起很開心。大家哪天聚壹聚？
提問:
1，妳對中秋節有什麽聯想？這個時候妳會怎麽做？
2.如果壹個人是半個月亮，怎麽做才能圓又圓？
(示範:兩個人抱在壹起，圓圓的。)
總結與過渡:壹家人緊緊擁抱在壹起，就像中秋的圓月，感情不會分離。這壹天應該慶祝嗎？
(3)想想“大豐收”
提問:
1，農民伯伯又有大喜事了。這是什麽？
2.為什麽農民伯伯感覺那麽幸福？
總結:莊稼熟了，果子也熟了。農民伯伯們壹年的努力終於有了回報。收獲的莊稼不僅能填飽肚子，還能賣錢。當然，每個人都會開心，都會忙碌。
(4)表演“生日”
提問:
1.上壹次重大事件是什麽？
2.是給誰的？妳準備了什麽？
總結:給老人過生日需要壹些特別的禮物:壽桃、生日蛋糕、生日面。
過渡:給老人過生日壹定要說吉祥話。
3.小孩子可以說什麽吉祥話？讓壹個孩子扮演老人，其他孩子壹起過生日，說吉祥話。
總結:老人是全家的寶貝。他們為整個家庭辛苦了壹輩子，我們都應該好好照顧他們。
4.孩子為家裏老人做過什麽嗎？
過渡:妳們都是孝順有禮貌的孩子。
第四，集體閱讀，發現巨大變化
(壹)變成壹片草海的山谷
老師說:就像妳說的，村民們壹遇到喜事就種花草果樹。他們用這種方式來紀念這些美好的回憶。
提問:
1.此時的茅草谷發生了什麽？(連續觀察兩張PPT)
總結:每到春天，花海就像仙女壹樣，把村子藏了起來。陣陣水果香從村裏飄出，吸引城裏人直往村裏鉆，壹筐筐水果被運到大城市。
(2)充滿快樂回憶的花娘谷
老師說:現在，媽媽會帶我回花娘谷，看花海，總會想起過去的喜事。
花娘谷大班教案4的設計思路:
這個活動是為了在兒童遊戲《花店》中生存。在壹次遊戲分享中，我們在討論花店停業的原因。有小朋友說花店老板做不了生意，有小朋友說花可以送到幼兒園。上次在門口看到有人給我們幼兒園送花，有小朋友說花店的花品種太少了。有孩子說，上次喝酒，看到新娘手裏的花很漂亮。孩子們的話讓我突然想到壹個問題，問孩子們，“。各地送的花都壹樣嗎？”孩子們搖搖頭，互相小聲說:“妳知道嗎？玫瑰意味著什麽？送什麽花給媽媽等等。他們非常渴望知道答案。看到孩子們對這個話題很感興趣，我預設了今天的活動“花的語言”。活動目標:
1，引導孩子理解花的含義，知道壹些送花的知識。
2.鼓勵孩子大膽表達自己的想法。活動準備:收集關於花卉、鮮花、包裝紙等活動的知識；
壹、討論和交流:
1.為什麽那麽多人喜歡花？
2.妳喜歡什麽花？這是什麽意思？
二、選花:
1，請打開信封看看信上說什麽？
2.我應該為他們選擇什麽花？為什麽？
3.孩子們根據信中的任務選擇鮮花。
三、送花:
1，現在可以發了嗎？
2.孩子們包裝鮮花。
《花娘谷》大班教案5目標:
1，通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，初步學會背詩。
2.對詩歌中比喻的初步認識。
3.在理解詩歌內容的基礎上，利用圖片和已有的經驗模仿詩歌。
準備:
1，計算機課件。
2.圖片。
3.背景圖片:藍天、大地、河流、單壹動物圖案:小魚、小草、月亮、小鳥等。
流程:
首先，對話導入:
——“妳小的時候，父母是怎麽哄妳睡覺的？現在老師有很多寶寶睡在這裏。他們是誰？我們來聽聽。”
二、展示課件，理解詩句:
1，欣賞第壹次錄音:
——“詩的名字是什麽？搖籃裏有什麽嬰兒？”(根據小朋友的回答展示圖片)
2.展示課件，欣賞第二首詩:
——“剛才孩子們聽得很認真！現在，讓我們再看看這幅畫，再欣賞壹遍。”
欣賞後提問:
——“這些嬰兒都睡在搖籃裏。他們的搖籃是什麽？”(根據小朋友的回答展示背景圖片)
三、初學背詩:
——“這首詩太美了，剛才有些小朋友都忍不住學了，現在還在做好動作。妳想學嗎？那
我們邊看圖邊輕聲說話好嗎？"
“孩子們講得真好。能大聲說話的孩子們。再說壹遍吧。”
“為什麽詩裏說‘白雲浪風吟’都是溫柔的？”孩子午睡也要溫柔，在家裏，父母睡覺也要溫柔。
“孩子那麽聰明，壹學就會。現在，讓我們開始比賽，看誰說得最好，最有感情。”
第四，利用已有的經驗模仿詩歌:
1，摘要:
——“這首詩真有意思，把星星比作嬰兒，把小魚比作嬰兒。還有什麽能比得上嬰兒？”(孩子回答)
“老師想把月亮比作嬰兒，她也把它做成壹首詩。妳想聽嗎？”
“藍天是搖籃，搖著小月，風輕輕壹吹，小月就睡著了。”(談論並展示月亮的圖片)
“妳能不能只想編織成詩？現在，老師會讓孩子們頭腦風暴。”
2、孩子創造，老師引導鼓勵。
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
——“孩子們今天真能幹。他們編了這麽多優美的詩歌。有些孩子還是想編。請妳回家後為妳的父母和祖父母編譯它們好嗎？”
《花娘谷》大班教案六壹、活動目的
1.喚起孩子觀察圖片，想象並講述童話有趣的內容。
2.激發孩子寫詩的興趣，通過看和說來學習整首詩。
3.理解單詞:山腰，投擲
二、活動準備
1.背景圖，山，插入材料:轎子，兩個虎頭(壹個笑著搖扇子，壹個打瞌睡)。八只坐在轎子裏的小狗。
2.有多少粉絲
三、活動過程
首先，理解圖片的含義。
1，展示背景圖片和壹張活動轎子的圖片，老師會引導孩子觀察，說出孩子理解的詩的內容。
老師:山腳下有什麽？猜猜誰會坐轎子？讓我們看看誰坐在裏面。(掀起汽車窗簾)
2.展示八只小狗的圖片。
老師:平時都是人坐轎子，今天坐大老虎就怪了，那誰來擡轎子呢？
多少小狗擡轎子？為什麽需要八只小狗來擡轎子？老虎在轎子裏舒服嗎？
問:發生了什麽事？
小狗為什麽會掉下來？摔倒了會怎麽樣？
3.展示老虎踢小狗，小狗憤怒尖叫，老虎睡覺的畫面。
司；我們來看看小狗摔了之後發生了什麽。幫助狗找到對付壞老虎的方法。
4、把轎子移到山腰，分割；看小狗怎麽對付老虎。(重點理解“山腰，投擲”二字)
語言小結狗轎子到了半山腰，找到了壹條真的很好的路。壹，二，三，他扔了上去，老虎摔了壹個大跟頭。
第二，引導孩子嘗試編詩。
1，老師:我們可以把故事編成詩，每句話的字數要壹樣，要易讀。
2.展示圖片，嘗試寫詩。把詩連起來再說壹遍。
第三，分組看圖，編輯後半部分。
第四，按角色表演詩歌(帶道具)，結束活動。
詩歌:
小狗轎子
八只小狗擡著轎子，老虎坐在轎子裏扇風。壹只小狗摔倒了，老虎踢了它壹腳。
小狗憤怒地吠叫，但老虎正在睡覺。
轎子，狗，到了半山腰，找到路真好。
壹二三，扔上去，老虎摔個大跟頭。
《花娘谷》大班教案7個目標
1.了解莎莎從膽怯到勇敢的成長過程。
2.體驗故事人物的心理變化，學會量力而行。
準備
1，圖片。
2.故事磁帶。
過程
首先，欣賞故事。
-結合掛圖完整欣賞故事。
-為什麽薩沙壹個人在家？媽媽走的時候對薩沙說了什麽？
薩沙在媽媽離開後是什麽感覺？
第二，理解故事內容。
-重點欣賞第四節到第十節的故事內容。
薩沙在她媽媽離開後做了什麽？她在想什麽？
-薩沙還有別的地方可去嗎？她去了嗎？為什麽？
媽媽打來找薩沙的重要電話是誰？內容是什麽？
-妳在哪裏看到薩沙長大的？
第三，我長大了。
妳能為妳的家庭做些什麽？
——結合孩子的生活經驗，引導孩子明白，為別人做事，不論大小，都是成長的表現。建議
1.活動結束後，通過家庭接觸了解孩子在家的表現，及時肯定能獨立面對和解決問題的孩子。
2.在幼兒園鼓勵孩子為他人做力所能及的事情，讓孩子在互相幫助中體會到成功感和成長的快樂。