壹、問題的提出學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學語文教學中存在的壹個嚴重的問題。
為了改進作文教學、提高小學生的作文水平和習作能力，我決定進行壹些調查，從調查入手，希望通過對小學生寫作現狀的調查，了解學生在寫作過程中的心理狀態，並分析產生這些心理狀態的原因，以作為改進作文教學的參考。此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也了解了壹下學生的家庭因素。
在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有壹定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限於家庭情況，這些期望只存在於家長的主觀願望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸於行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有壹定關系。
此外，學生認為，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有壹定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。
同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。四、討 論上前城小學學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：（壹） 上前城小學學生作文心理狀態的形成原因：上述調查表明，上前城小學學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：第壹， 不喜歡作文是當前小學生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；第二， 對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求；第三， 學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有壹定關系。
2. 報告如何寫
壹、請示的涵義和用途請示適用於向上級機關請求指示、批準。請示是常用的上行文。具體而言，請示的適用範圍主要有如下幾個方面：1.屬超出本機關的工作職權範圍須經請示批準才能辦理的；2.對國家的有關方針政策或上級機關的有關規定、決定等不甚了解或有不同理解，需請上級機關解釋或重新審定的；3.工作中出現了新情況、新問題，必須處理卻又無章可循，無法可依，有待上級機關批示的；4.遇到本機關職權範圍內很難克服或無力克服的困難，需請上級機關支持、幫助的。5.屬涉及全局性或普遍性的而本機關無法獨立解決的工作困難和問題，必須請示上級機關以求得到上級機關的協調和幫助。二、請示的特點1.事前行文性。請示壹定要在工作開始前行文，得到上級機關批準後才能付諸實施，不可“先斬後奏”或“邊斬邊奏”。2.請求批復性。請示行文的目的非常明確，即要求上級機關對請示的事項作出明確的批復。3.壹文壹事性。即壹份請示只能請求指示、批準壹件事或解決壹個問題。三、請示的類型1.請求指示的請示。這類請示所涉及的是下級機關對政策、方針，在認識上不明確、不理解，或對新問題、新情況不知如何處理的問題。2.請求批準的請示。這類請示所涉及的，是下級機關限於自己的職權，無權自己辦理或決定的事項。3.請求支持、幫助的請示。這類請示所涉及的，是下級機關遇到僅依靠自己的力量，已很難克服或無法克服的困難。四、請示的結構和寫法（壹）標題由發文機關、事由和文種構成。標題中的事由要明確，語言要簡明。由於“請示”本身就含有請求、申請的意思，所以標題中應盡量不再出現“申請”、“請求”壹類詞語。（二）正文請示的正文由請示的緣由、事項和請示慣用結束語三部分組成。1.原由。即請示的理由或根據。這部分內容既要實事求是，有理有據，說明充分，又要條理清楚、開門見山。原由是寫作請示的關鍵，直接關系到請示事項能否成立，關系到上級機關的審批態度。如果原由比較復雜，還必須寫明必要的事實和數據，不能為追求簡要而作簡單化處理，而要讓領導知曉批準或不批準這個請示，將分別出現什麽局面。2.事項。即請求上級機關給予或指示或批準或支持和幫助的具體內容。事項要具體，所提的要求要有可行性和可操作性。如果內容比較復雜，則分條列項寫。用語要明確，不能含糊其辭。語氣要得體。3.結語。請示用結語表達要求，通常使用“妥否、請批復”、“特此請示，請予批準”、“請批準”、“請審批”、“請指示”等慣用語。這是請示結尾必不可少的慣用語。五、註意事項1.註意報告與請示的區別。其區別主要表現在6個方面：（1）行文時間不同。請示須在事前行文；而報告在事前、事後及事中皆可行文。（2）行文的目的、作用不同。請示旨在請求上級批準、指示、支持和幫助，需要上級批復，重在呈請。報告旨在向上級匯報工作、反映情況、提出建議、答復上級詢問，不需要上級答復，重在呈報。（3）主送機關數量可以不同。請示只寫壹個主送機關。在遇到災情、疫情等緊急情況需要多級領導機關盡快知道時，報告可寫多個主送機關。（4）寫法不同。報告的內容較雜，容量可大可小，側重於概括陳述情況，總結經驗教訓，形式多樣，表述靈活，體現報告性。請示則內容單壹，壹文壹事，側重於講明原因，陳述理由，表述事項、要求體現請求性，篇幅較小。（5）結尾用語不同。報告的結束語壹般寫“特此報告”、“以上報告，請審閱”，或者省略結束慣用語。請示的不能省略結束慣用語，壹定要寫“以上請示，請批復”壹類慣用語。（6）受文機關處理方式不同。請示屬辦件，收文機關必須及時批復。報告多數是閱件，除需批轉建議報告外，上級機關對其余各類報告不必行文。報告和請示最大的相同之處是均屬上行文。2.請示只送給直接的上級機關，不越級請示。3.不能壹文多事。4.不得抄送下級機關。5.語言得體。不能使用指示性語言。⒍不濫用請示。凡在自己職權範圍內經過努力能夠處理和解決的問題和困難，都應盡力自行解決，不能動輒請示，矛盾上交。
我盡力了 希望對妳有幫助
3. 研究報告的作文怎樣寫
關於小學生近視眼與視力下降的研究報告 壹、問題的提出 我們現在才剛剛上小學。
可我發現我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學的視力甚至低於了4.5，這也許會給他們以後的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我想借助這次機會，去研究壹下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。
二、調查方法 1、查閱有關視力下降的原因的書籍、報刊、網站等，了解小學生視力下降的主要原因。 2、派發“調查問卷”，了解小學生視力下降的自身原因與人數。
3、通過多種途徑，搜集有關視力下降導致的後果。 三、調查情況和資料整理 信息渠道 涉及的方面 具體內容 書籍報刊 近視眼的來源 近視是屈光不正的壹種 網絡 第壹位治療近視眼的醫生 1985年美國醫生 網絡 世界上有多少近視眼 占世界人數的33% 雜誌 世界上近視度數最高 最高3000度 四、結論 1、根據研究表明，造成近視或視力下降的原因有： ⑴做作業時的姿勢不良。
⑵每天花在上網、看電視上的時間比較多。 ⑶做眼保健操時不夠認真，時不時要睜開眼睛。
⑷經常躺在床上看書的人數超過八成。 所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點，切勿令心靈的窗戶受到損害。
2、下面是針對沒有養成良好用眼習慣的同學的建議： ⑴盡量不要在傍晚5點30分以後不開電燈看書或做作業。 ⑵做作業時要嚴格做到“壹拳壹尺壹寸”的目標。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的壹個重點。 ⑷不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩遊戲。
⑸每天回家自己叫口令，做壹遍眼保健操。 ⑹不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國學生近視眼中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數超過六千萬，因近視致盲人數達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學習成績和升學、就業，並對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。
據衛生部、教育部聯合調查，目前我國學生近視發生率接近60%，居世界第壹位。
4. 怎麽寫情況報告
3.實事求是、實情準確，分析有據、詳略得當，是寫好情況報告的關鍵.有喜報喜，有憂報憂，不誇大事實，不隱瞞真相，秉筆直書，言之有理，是些好專題情況報告的靈魂.4.在情況報告中往往有壹些需要上級機關幫助解決、批準同意的事項，原則上講應專題行文請示，但特殊情況、緊急情況除外.三、寫作格式及主要內容情況報告壹般由標題、主送機關、正文和落款四部分組成.1.標題情況報告的標題壹般采用完整式的公文標題，既由發文機關、事由、文種構成，如《某市貿易局關於百貨大樓重大火災事故的報告》.有的報告省略發文機關，即由事由和文種構成，如《貫徹實施行政許可法工作情況報告》，但壹定要在落款時標明發文機關名稱.2.主送機關大多數情況報告的主送機關只有壹個，即直接上級機關，壹般用上級機關的簡稱.如果需要同時報送其他上級機關時，以抄報方式處理.3.正文情況報告正文是情況報告的核心內容，壹般由報告的緣由、報告事項、報告結語組成.情況報告緣由部分通常交代起因或基本情況，常以“現將有關情況報告如下”等慣用語承啟下文.情況報告事項部分是情況報告的主體部分.壹般包括三個層次的內容，結構順序為：基本情況--問題及原因--辦法及措施.有的情況報告也可以將“情況”及“分析”結合起來寫.情況報告結語部分通常只是壹句上行公文的習慣用語，也可作為報告正文的壹個組成部分.如：“特此報告”.。
5. 調查報告作文怎麽寫
調查報告有以下幾個特點： （壹）寫實性。
調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某壹客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告壹般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某壹綜合性或是專題性問題展開的。
所以，調查報告反映的問題集中而有深度。 （三）邏輯性。
調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。 二、分類 調查報告的種類主要有以下幾種： （壹）情況調查報告。
是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的壹種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的壹種調查報告。
（三）問題調查報告。是針對某壹方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的壹種調查報告。
三、寫法 調查報告壹般由標題和正文兩部分組成。 （壹）標題。
標題可以有兩種寫法。壹種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“**關於****的調查報告”、“關於****的調查報告”、“****調查”等。
另壹種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麽大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式，如《高校發展重在學科建設――****大學學科建設實踐思考》等。
作為公文，最好用規範化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。 （二）正文。
正文壹般分前言、主體、結尾三部分。 1.前言。
有幾種寫法：第壹種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下壹步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進壹步深化主題；或提出問題，引發人們的進壹步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
6. 調查報告的作文怎麽寫
中學生理財調查報告 我國傳統的家庭教育是不願意讓中學生接觸金錢的，認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響.這種消極防範導致中學生缺乏經濟意識，出現盲目消費，不會理財等現象.其實，作為家庭成員之壹，中學生不可能不和錢打交道，試圖給中學生創造壹個真空的消費環境是不切合實際的.因此，中學生適當地註意增強經濟意識，對健康成長十分有利，也便於提高辨別和分析能力，促進邏輯思維能力的提高. 為了讓自己的孩子更好地學習和生活，大部分中學生家長都固定地給他們壹些零用錢，數量從幾十元到幾百元不等，但每次還未到月末，同學們早已將零花錢用年完了.很多同學對"錢該怎麽用"這壹理財的基本問題存在著種種不 熟的偏見和誤解，甚至在他們"身無分文"的時候也不知道自己的錢到底花到哪裏去了. 由於初中生年齡較小，家長壹般不會給太多的零花錢.絕大多數（約占79%）的初中生每月零花錢低於50元，但也有5%的初中生每月零花錢超過100元. 據調查，在同學們零花錢的支出項目中，經常購買飲食品占被調查人數的70%，位列第壹，緊隨其後的分別是文具，書籍，報刊雜誌，磁帶和光盤等. 調查結果表明，多數同學存在"亂消費，理財能力差"的問題.理財意識淡薄是導致中學生理財能力差的主要原因.正如有些同學所說："很多同學信奉'錢是身外之物'，'出手要瀟灑大方'；也有的人認為'算來算去煩死人'，'省來省去也省不出幾個錢'，還不如'今朝有錢今朝花'."所以同學們的零用錢很大壹部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了.家庭對孩子理財能力培養的疏漏，是造成中學生理財能力差的壹個重要原因，學校對孩子的理財教育也很少涉及. 因此，家長應對中學生進行必要的理財教育.比如，培養孩子良好的消費習慣，懂得進行價格比較購物消費；家裏壹些有關財務問題的討論中，不妨讓孩子適當加入，了解適度消費的道理，預防，杜絕壹些孩子從小自家裏私下拿錢，在外隨意借錢的問題. 希望同學們能養成以下良好的理財習慣： 第壹，學會消費，懂得必要的消費規矩.形成正確地花錢，算賬的觀念，逐步養成良好的生活習慣.比如生活中需要購買東西時，需明白哪些該買，哪些不該買，哪些買了劃算. 第二，懂得錢來之不易.要正確認識錢的作用和地位，懂得錢是勞動成果，珍惜父母勞動成果，不奢侈浪費，養成勤儉節約的良好習慣. 第三，找機會參加儲蓄存款，增加金融知識.如將逢年過節，過生日，長輩或親友送的壓歲錢，賀禮等進行零存整取，自己計劃管理，體驗理財的滋味. 第四，獲得壹些投資知識.可以集郵，集幣等，有機會可以學習購買基金，債券. 第五，合理利用好零用錢，用於購買學習用品，交通費，以及同學間小額募捐等. 現今世界，理財能力是壹個人得以生存的不可缺少的壹部分，也是素質教育不可忽視的壹項重要內容.而要培養和鍛煉這種能力，專家建議：在孩子歲就應當註意培養其理財意識，而到了中學這壹理財觀念的形成和定型時期，家長和學校更應積極做好引導工作. 中學生理財探究小組全體成員 指導教師：胡蕙。
7. 有關《簡單的研究報告》的作文怎麽寫
我也是五年級的，對不起，無圖關於漢語能否走向世界的研究報告 壹、問題的提出 現在，我們的身邊有越來越多的人開始學習英語.英語已經成了壹門重要學科.可以說，現在的國際語言已成為英語.而我們的母語--漢語，能走向世界嗎？二、調查方法 1、到圖書館查閱有關資料.2、上網查閱有關資料.三、調查情況和資料整理.1、英語與漢語的使用人數.目前世界上以英語為母語的人數約為3億7千萬.目前世界上以漢語為母語的人數約為13億 2、英語與漢語的拼寫與發音.英語的拼寫與發音完全沒有規則可循，拼寫比較混亂，發音也可以有數十種方法.漢語中無時態變化，動詞、形容詞也無變化，無連讀，語言簡練，發音清晰，語速緩慢.3、英語與漢語的學習難度.現代英語免去了名詞和形容詞的復雜的變化.所以說，英語的第壹個特點就是結構比較簡單，因此比較明白、易學.漢語語法雖然不難學，但漢字相對來所，就有很高的難度了.漢字中有許多形似、音似的字，每個漢字能有許多釋義，且有多音字等.所以，漢字是壹種十分難學的文字.四、結論.經過英語與漢語的對比，可以發現，漢語語法比較簡單，但漢字學習起來十分困難.英語本身具有兩個特點：結構簡單、表達力強.這對於國際交往十分方便，相比漢語來說，這也是壹個巨大的優勢.所以，我們可以下壹個結論，漢語想要走向世界，將面臨著許多現實的問題.因此，漢語很難走向世界.。