目前QQ開通了QQ空間的服務項目，QQ號碼主人，可以在自己的空間裏編輯自己的照片，文字等壹系列信息。那麽作為輔導員可以充分利用QQ空間來關註壹些問題學生的思想和心理變化，通過經常性的拜訪問題學生的QQ空間，密切關註其內容的變化情況，掌握問題學生的各方面具體情況，對於在QQ空間裏發現的壹些問題，要及時回帖，進行有效的網絡幹預。唐某某是我帶的湘繡中專班的壹名學生，該生性格開朗，聰明懂事，但是，有壹次當我打開QQ後，看到她的QQ空間有更新，但是更新的內容卻是“活著有什麽意義，我想死亡也許是幸福的。”這些內容讓我十分驚訝，我馬上進入她的空間查看，才知道她父母正鬧離婚，對她打擊很大，我馬上回了帖子安慰她，並找她談心，開解她，通過有針對性的做思想工作，她終於走出了家庭變故的陰影。
2、開展全方位的網絡攻勢，掌握第壹手資料。在網絡環境下，播客和博客以及BBS和電子郵件，也是輔導員開展思想政治工作的壹個重要陣地，大學生們對新鮮事物有著絕對迅速的接受能力，他們對於新生的播客和博客以及BBS這些新生事物能飛快的接受並熟練的掌握，同時在網絡環境下，學生們通過這些網絡途徑能更好的、更全面和自由的展現自我。輔導員們可以充分利用這些網絡工具，如建立自己的播客和博客，經常性的光顧校園BBS，和學生互通電子郵件。可以更好的融入學生的生活圈子，更接近他們的思想和觀念，同時，也能通過網絡建立壹個立體的、全面的、積極向上的輔導員形象，用自己的人格魅力感染學生。我們學院是壹所藝術類院校，藝術生的思想特別活躍，表現力很強，很多同學都希望通過發表言論使自己成為關註的焦點，因此，我院的貼吧裏面的內容十分豐富，信息量很大，並且更新速度很快，很能反映學生的思想動態，我們系動畫班的同學尤其愛上貼吧。我們學院的輔導員基本上都帶了200多個學生，由於工作任務重，在工作當中，難免會忽略壹些細節，引起壹些誤會。張同學是我帶的動畫班的班長，該生在評了勵誌獎學金之後，就不在像以前壹樣關心班級和系裏的事情了，所以，有壹天碰到她時，我就當著同學的面提醒她要壹如既往的關心系裏和班級的事情。事後，我在校園貼吧裏看到壹學生發帖說該生回去後很傷心，大哭了壹場，認為老師這種做法很武斷，不了解情況，傷害了這名學生。後來，我找了張同學，原來該生在評了獎學金後，感到壓力很大，覺得老師和班上同學都在關註她的壹切，精神壓力大，所以她把更多的精力用在學習上，想證明自己的能力。卻沒想到，由於對班級事務關註變少，同學對她看法較多，人際關系變差，再加上老師的“提醒”，使她非常承受不了。才會出現思想上這麽大的波動，了解情況後，我們長談了幾次，終於解除了師生之間的誤會，幫她解決了困擾。如果不是瀏覽貼吧，也許我以為的小事就會給學生帶來很大的困擾，如果不及時疏導，說不定還會導致該生產生對老師的信任危機和嚴重的心理問題。不久，我在校園貼吧裏，看到該生發貼到：我喜歡這所學校，喜歡這裏的同學、老師和這裏的壹切。
3、營造師生互動的良好氛圍。輔導員與其工作對象通過經常性的網絡在線或不在線的交流，逐漸會建立起壹種虛擬空間的信任關系，學生會更加樂於通過網絡來傾訴和交流，這種途徑使他們在交流過程中，能更自如，更加無拘無束。這樣，輔導員和學生可以更好的進行網絡互動，加深了解，增進彼此的感情，營造師生互動的良好氛圍。