詩配畫簡筆畫如下：
1、先畫老爺爺的頭，順著畫出臉部表情，別忘了老爺爺的胡須。
2、後往下畫出老爺爺佝僂的身軀，老爺爺雙手拿著的鋤頭也畫出來。
3、接著畫出老爺爺腳底下的田地，田地裏的農作物和花草也畫下。
4、畫出另壹塊長滿花草的田地，遠處再畫出房子樹木和山巒，天空中畫出太陽和雲朵。
5、之後把老爺爺和長滿農作物的田地都塗上顏色。
6、最後把遠處的房子和樹木，天空中的雲朵和太陽都塗上色，再在空白處書寫古詩《憫農》。
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《憫農·其二》
春種壹粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。《江雪》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《尋隱者不遇》
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，雲深不知處。《山行》
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。《清明》
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。《江南春》
千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。《蜂》
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？《江上漁者》
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看壹葉舟，出沒風波裏。《元日》
爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶尤眨總把新桃換舊符。《泊船瓜洲》
京口瓜洲壹水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？《書湖陰先生壁》
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
壹水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
《六月二十七日望湖樓醉書》
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。《飲湖上初晴後雨》
水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《惠崇春江晚景》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。《題西林壁》
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.野火燒不盡，春風吹又生。
2.有時三點兩點雨，到處十枝五枝花。
3.仲夏苦夜短，開軒納微涼。
4.力盡不知熱，但惜夏日長。
5.林臥愁春盡，開軒覽物華。
6.池塘生春草，園柳變鳴禽。
7.落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩·其五》
8.城下煙波春拍岸。——《木蘭花·城上風光鶯語亂》
9.春風來不遠，只在屋東頭。——《除夜太原寒甚》
10.曾把梨花，寂寞淚闌幹。——《江城子·賞春》
11.春陰垂野草青青，時有幽花壹樹明。——《淮中晚泊犢頭》
12.春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。——《別嚴士元》
13.寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。——李清照《念奴嬌·春情》
14.燕草如碧絲，秦桑低綠枝。——《春思》
15.少婦今春意，良人昨夜情。——《雜詩三首·其三》
16.舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。——《客至》
17.燕子飛時，綠水人家繞。——《蝶戀花·春景》
18.解鞍欹枕綠楊橋，杜宇壹聲春曉。——《西江月·頃在黃州》
19.誰言寸草心，報得三春暉。
思維導圖賞析古詩《憫農》二首[作者簡介]李紳，字公垂。祖籍，今安徽亳州。主要成就，參與新樂府運動。謚號“文肅”。[賞析]這兩首詩都是選取生活中大家習以為常的事，質樸，淺顯易懂的文字，以小見大，延伸出豐富的內涵。《其壹》，通過寫農民“汗滴禾下土”，來指明“粒粒皆辛苦”。告誡人們要珍惜糧食。《其二》，通過寫“萬顆子”“無閑田”，來表明這是壹個豐收之年，可隨即話鋒壹轉，“猶餓死”。形成了鮮明的對比。既表達了對政府的憤怒，也表達了對農民的同情。[繪圖思路]這兩首詩題材內容都相近，而且是同壹人所做，所以就決定將它們放壹起了。根據詩題詩意，中心圖，烈日當空，壹個農民汗如雨下的在山間田裏耕種，旁邊還有壹棵沒有葉子的樹，來渲染炎熱的感覺。第壹個大分支，順著這根樹幹出去，是關於作者的信息。唐朝，就用棒棒糖表示了。李紳，用壹顆向上的李子來表示。（盡管畫的不像）第二個大分支，關於其壹首“鋤禾日當午”的。就畫了農民必備工具“鐮刀”（畫好了，發現太大了點）來做大分支。壹二句說明農民種田辛苦，所以***壹個小分支，關鍵詞就是“辛苦”。三四句是作者的感嘆，要珍惜糧食，關鍵詞是“嘆”。關於內容能用圖就用圖，不能用就用漢字了。不強求。第三個分支，是關於這首詩的簡單賞析。第四個分支，是關於其二“春種壹粒粟”的。同樣畫了農民必備工具“鋤頭”作為分支。用桃花代表春天，用楓葉代表秋天。海燕代表大海。“四海”=“四只海燕”。第五個分支是關於這壹首的簡單賞析。特別用了對比的寫法，來表達作者的憤怒和同情。所以就從寫法和情感這兩個角度來賞析的。我是愛畫導圖的汪靜，希望給孩子們好的學習方法，享受到更多學習的樂趣，歡迎加入思維導圖，百圖繪制計劃實戰踐行，開始自己的思維導圖精進之旅。