地鐵上亂抓亂跑的熊孩子 是讓無數人頭疼的對象，但最近在網絡上走紅的壹組 “地鐵母子圖” 卻讓很多人在思考同壹個問題： 假如孩子不吵不鬧、壹直靜靜地呆在父母身邊，那孩子的童真去哪兒了？
地鐵母子走紅網絡
這組走紅網絡的母子地鐵照中， 母親正在端著手機玩兒 ， 孩子則十分端正地坐在壹邊靠著媽媽 ，整個人似乎都寫著 “乖巧” 二字。男孩兒筆直放著的雙腿， 和安安分分放在腿上的雙手 ，都發出壹種 “非熊孩子 ”的訊號。
按道理來說，人們最喜歡的應該就是這種 不吵不鬧、乖巧懂事、緊跟父母的乖孩子 ，可不少人看到這組照片後，感慨壹聲：“ 這個男孩兒確實乖巧，但也過於懂事了吧，感覺好像少了點兒什麽”。
過於乖巧懂事的孩子，少的是童真
非常多父母擔心自己的孩子 會變成他人最討厭的熊孩子 ，便高頻率叮囑孩子 ：在外面要懂事、壹定不能隨便吵吵鬧鬧、不能影響別人、不能大聲說話 ……於是，就出現了上述地鐵男孩端正乖巧的坐姿。
如果這個男孩只是暫時乖巧後， 便開始“ 探索 世界”， 那才符合正常兒童的表現。但如果壹個孩子為了避免自己成為熊孩子而壹直 壓抑自己的 探索 欲和好奇心 ， 永遠保持乖巧懂事的樣子 ，反而失去了應有的童真。
再來看另外壹張照片
這壹張圖片也是在地鐵上拍攝的， 但不是“母子圖”而是“父子圖” 。圖片中父親帶娃帶得十分疲倦，坐在地鐵上低頭閉目休息。而孩子 則穿著鞋爬上了座位，站在座位上看著對面。
比起上面的母子圖，這張圖裏的孩子 自然更不受大眾喜歡 。畢竟， 地鐵座位是公***的 ，孩子不脫鞋就站上去必然會 導致座位變臟 從而影響下壹個上地鐵坐在這裏的人。相比上述端正坐著的孩子， 這個孩子多了童真卻少了教養。
童真與教養，到底要怎樣權衡
兩者之間完全可以***存， 有童真不代表沒教養，有教養也不壹定就失了童真，這兩者怎樣平衡全看家長教導。如果家長過於在意孩子在外的表現 而忽略了孩子自身的感受 ，那孩子在變得聽話懂事之際 也逐漸喪失了自身性格。
如果家長為了保證孩子的童真， 卻減少或忽略了對於孩子素質方面的引導教育 ，那孩子就有可能過於 “放飛自我”， 從而變成壹個沒有邊界感和良好素質的人。
不過於約束孩子，也要及時制止孩子越界行為
孩子在三四歲和青春期時會有壹個逆反期 ，這個階段的孩子 會不斷挑戰原有的反饋 ，嘗試做那些不被允許的事情。此時， 家長不能壹味訓斥 ，而是得溫柔又堅定地拒絕孩子越界行為。
時常教導孩子懂禮貌、懂尊重
上述所說的“ 制止孩子越界行為” 的做法其實 就是在教孩子守規矩 ，除了守規矩外， 孩子還得懂禮貌、懂尊重 。在壹開始時，父母要先讓孩子 明白哪些行為是不禮貌、不尊重他人的。
之後， 再通過實際行為讓孩子明白 ，如果這些不禮貌、不尊重的行為發生在別人身上，自己會有多麽不舒服。這個過程，其實就是 壹個引導孩子理解同理心的過程。 只要父母教導得當， 孩子就不會在禮貌尊重的同時喪失童真 。
欲先成材必先會做人，想要融入好圈子，必得先擁有好素質
雖然 社會 各個行業 都魚龍混雜 ，但大部分情況來說，人們肯定是更喜歡 那些懂做人、有原則的人。 素質是壹個人的基礎教育，只有高素質的人， 才能真正成為高層次高質量的人才。
因此，素質教育壹直都是 教育的重點和主要內容 。再者，人的素質不是壹蹴而就，而是受身邊 圈子、環境、家庭影響的 。通過壹個人素質教養，就可以看出 其背後的圈子質量。 所以， 想要融入好圈子，必得先擁有好素質 。
高素質的人總是互相吸引的
人是 社會 動物，也是壹種喜歡 抱團、找圈子歸屬感的生物 。圈子對於孩子未來成長、學習工作影響非常重要 ，高素質的人都是互相吸引的。 換言之，只有先提升孩子的素質，孩子才有可能 交到高素質的好朋友。
誰都希望自己孩子身邊人 都是高素質、三觀正的 人，畢竟，成長中孩子身邊如果 有壹群狐朋狗友， 那孩子見識、思維、想法就會被大大影響，從而被約束和禁錮。
更高的素質，才能有更高層次的精神世界
隨著我國經濟不斷發展，人們對於 精神世界的追求在不斷提升 。但物質的富足，不壹定就代表了 精神的滿足 。物質方面的滿足感與精神富裕並不關聯，因為精神的提升主要 受人的品德、想法、思維的影響。
高素質的人，幸福感往往更高 ，幸福感其實就是精神境界的壹種。隨著幸福感的逐漸提升，素質能帶來的 還有其他精神方面的不斷發展 。為人父母，都希望孩子可以開心幸福。而精神富裕的人， 才能真正地過得開心。
總結： 童真與教養都是孩子成長過程中不可缺少的壹面，父母教育孩子的過程中，得將這兩者做平衡，不能過於偏向其中壹面。
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