1、20分鐘後，42%被遺忘掉，58%被記住。
2、1小時後，56%被遺忘掉，44%被記住。
3、1天後，74%被遺忘掉，26%被記住。
4、1周後，77%被遺忘掉，23%被記住。
5、1個月後，79%被遺忘掉，21%被記住。
考察從記憶開始，1天後大部分內容被遺忘掉，但是壹天之後的遺忘率開變得平緩。但是，艾賓浩斯的實驗中使用的是毫無意義的字母組合，因此，相對於有意義的詞匯而言，其實驗沒有可比性和參照性的指責也同時存在。並且，再認知可能的遺忘與完全遺忘也沒有被區分開來。?
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的壹天丟掉幾個都是十分相似的，但是現實中每個人的遺忘速度是十分不相同的，其中的原因是每個人對於信息的理解程度不同。
然而，其他的科學家發現年齡並不會影響遺忘的速度。雖然隨著年齡的增長，人們的記憶能力會總體下降，也就是說老年人能夠記住的信息會相對減少，然而壹旦信息已經被記住之後，老年人對於信息的遺忘速度並不比年輕人快。
個性化
上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經過了大量測試後，產生了不同的記憶數據，從而生成的壹種曲線，是壹個具有***性的群體規律。此記憶曲線並不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求壹種處於平衡點的記憶規律。
但是記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。
規律對於自然人改造世界的行為，只能起壹個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那麽就如順水揚帆，壹日千裏；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。