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彼此成就，***同成長
理應說來，作為壹位人們眼裏公認的“嫵媚”型的型女人，多數的女人應該是滿心的歡悅，接納和享受人們給予她們的這壹殊榮了。
但其中也有例外的，而淩子就是其中之壹。“嫵媚”這兩個字曾經困擾並苦惱了她很多年！
淩子第壹次收到人們確切的評論她“嫵媚“，並且把這個詞語印象深刻的嵌入她腦海的記憶回中，還需追溯到二十多年前，淩子還上中學的的時期裏。那個時候的淩子也就是壹個十來幾歲尚處於豆蔻年華的小女孩，雖然開始用她那雙尚為純凈的眼睛和稚嫩的心來探索體會這個世界，但終究還是個懵懵懂懂，少不更事的少女。
淩子記得中學的某個學期裏，學校調來了幾個師範學校剛剛畢業的年輕老師。而這些剛出校門的老師們說來也就比他們這些中學的學生們大了幾歲而已，所以感覺不像老師，反而更像學生們的大哥哥和大姐姐了。
這些老師們帶著特屬於年輕人的青春的朝氣和活力，思想上也更加和學生們貼近壹些，很容易的就融入到學生中間和學生們打成壹片了。學生們也因為壹直以來被學校那些有些學究和古板的年齡較長的老師們因循守舊，刻板沈悶的教導著，因著這幾位年輕老師的到來而帶來的青春活力氣息，就如清風拂過壹池，在沈悶沒有任何漣漪的池水裏，瞬間引起水波蕩漾，活潑而生動起來了。
在這些新來的年輕老師中有壹位教物理的年輕男老師，似乎更是得到了所有男女同學們壹致的傾心和喜歡。他身高中等健實，長相俊朗，筆跡灑脫，學識淵博，又頗有文采，不但能把枯燥的物理學科講解的生動有趣，易於同學們理解，還經常寫出壹些短小的文字佳作公開在學校走廊的宣傳板報上。課後或者放學後操場上，常常會和另外壹位壹起來的男老師帶著壹群男同學在那裏打籃球。他那運球，傳球，拋球投籃的身姿矯健敏捷，疾如閃電，簡直帥氣爆棚。
壹些女同學常常在這個時間裏，故意祥裝著在操場外壹角或者教學樓外的走廊上捧書默讀，而眼角的余光卻在不經意的追隨著老師奔跑跳躍的身影。這位男老師還彈得壹手好電子琴，晚飯過後，老師的宿舍裏常常傳來悠揚優美的電子琴聲，並有男性磁性又渾厚，情深又並茂的歌聲伴隨其中。
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可以想象，這樣壹位有學識，有才氣，又帥氣，而且平易近人的老師在同學們心裏的魅力和吸引力了。對於那些十來幾歲，情竇初開的女學生來說，這位男老師在他們的心目中的地位，拿今天的話來說就是“男神”了。好不費力的，老師俘虜了校園裏幾乎所有女孩子的芳心，甚至於壹起同時分配來的另壹年輕女老師也對他暗生情愫，芳心暗許。
不過那個時代的女孩子大多還是含蓄矜持，所以只是在心裏暗暗的仰慕傾慕，並悄悄的暗戀著那位男老師，並不敢有過於明顯而張揚的表達和表現。有幾位稍微大方壹點的女生，會在老師的課堂上或者作習期間，借機向走過身旁的他請教問題，創造與他有氣息相接的近距離接觸。也有極個別更為潑辣膽大的女生，會在課後或者放學後，追到男老師的宿舍裏，去刻意向老師“請教和探討”壹些課上沒有理解又來不及請教的問題。在這種情況下，老師往往就會打開著宿舍門，和追上門的女生們在門口就其所提的問題有個講解。
淩子那個時候也不例外的很是喜歡男老師的，不過淩子個性更加的靦腆害羞壹些，潛意識裏還有些成長過程中帶來的自卑，並不敢把對老師的喜歡有絲毫的顯露，就連課上向老師問個問題都會非常的緊張和羞怯，偶爾確實遇到了不理解的問題，心裏就會忐忑不安糾結不已，好不容易的鼓足了勇氣向路過身邊的老師開口提問。
壹張口，淩子臉就漲的通紅，小心臟撲通撲通跳的厲害。以至於有時候老師到底講解了什麽，她竟然壹句都沒有聽清楚。等老師離開後，淩子就為自己剛才的表現感到非常的難堪和自責，覺得自己實在是太沒出息。好在淩子這位心儀的老師常常在路過她的課桌時，會主動查看詢問淩子聽課和作業情況，所以她和老師的關系還不算太生疏。
綾子雖是個靦腆害羞的女孩，但個性上也是有些倔強和要強的。綾子記不得那天到底發生了什麽事情，壹向安靜靦腆的她竟然和這位男老師發生了爭執。
事隔多年，爭執的原因和過程綾子已經完全的忘記了。唯壹記得是爭執過後，第二天綾子就收到了老師寫給她厚厚的大概有四五頁紙的信。至於信的內容，如今的淩子也完全模糊沒有記憶，但是這洋洋灑灑，厚厚四五頁紙的長篇“大作”裏，只有兩個字卻深深的印在綾子的腦海裏，直至今天 - 那就是“嫵媚”。
正是這 “嫵媚”二字，從此深深地印在了淩子的記憶裏，並且幾乎大半生的跟隨著她。
那位男老師信中的“嫵媚”二字，深深的刺痛著綾子。在綾子的印象中，“嫵媚”這兩個字是專用來描繪形容在電影電視劇裏，那些長相妖艷，行為放蕩，又頗有心機，像狐貍精壹樣專門勾引勾搭男人的女人。而當時才十幾來歲的綾子，是壹個純潔的連任何男孩子的手指頭都沒有碰過的，又何嘗懂得去與男人調情呢？
在綾子心目中，討人喜歡的少女形象應該是用清純，清麗，清秀，端莊，秀雅，脫俗，靚麗，婷婷玉立，明亮，陽光，開朗等等詞語來描繪的，卻絕不會和“嫵媚”二字有任何的關聯和關系。那幾天綾子心情非常的低落甚至於有些憂郁，她認為老師用“嫵媚”二字來定義她，是因為在老師的眼裏淩子不是壹個端莊的女孩，所以更加加深了淩子內心潛意識的自卑感。
綾子並沒有立即給老師回信，雖然心裏還是喜歡著他，但是行為上卻開始有些刻意的冷淡。這段傷她心的經歷，直到下學期綾子轉校去了其它學校，並且隨著繁忙的學業和考試，以及情竇初開的第壹次戀愛，而終於開始慢慢淡化……，然而“嫵媚”二字，依然猶如刻在綾子心頭的壹道疤痕，永遠的留在了那裏。
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雖然淩子潛意識裏依然抗拒“嫵媚”二字，但是隨著年齡的增長，她收到人們用這兩個字來評價她的次數也越來越多，其中有男也有女。當大家在淩子面前使用這兩個字眼時，有人可能覺得這是壹種的善意的贊美和誇獎；有人是意圖借此隱晦暗示想建立曖昧關系；也有人可能真心的覺得淩子是壹位魅力女人……，但是不管在什麽的情況下，每每淩子聽到這兩個字眼時，心裏總是有壹股不那麽舒服的感覺。在她的潛意識裏，覺得她在人們的心目中可能是輕佻輕浮之輩。
曾經在大學期間，有壹男生給淩子寫信表白，說淩子是星星是月亮，是他生命中不可缺少的光。淩子根本和這個男生都不熟悉，便果敢的斷絕了去做他生命中的星星和月亮的“機會”。隨後男孩來信質問淩子，說她明明暗示喜歡他，常常用含情脈脈的眼神看著他，如今為何又如此虛偽和狠心，不留情面的拒絕他呢？
淩子對於男孩的質問感到委屈又莫名其妙，自己連對這個男孩都沒有什麽印象，又何曾含情脈脈的註視過他呢？淩子幾度自我反思，想找出問題的根源，卻不得而知。
終於有幾位年長的姐姐與阿姨們，說話直接爽快，沒有遮掩地告訴淩子：“妳的眼睛會說話會傳情……”。從此之後，淩子越發的覺得自己要行為檢點端重，不與男生主動接觸示好，即使有喜歡的，也暗藏心中，有時甚至刻意的回避，從而失去好多有可能的緣分。
如今年過四十好幾的淩子，已經擁有了壹個幸福的家庭，可她依然會時不時的收到人們用“嫵媚”來評價她。不過，隨著年齡的增長，淩子發現她對這兩個字似乎不像以前那麽的抗拒和反感了，並且開始感受到別人由衷的誇獎和贊美了。
有壹天，淩子在網上認真仔細搜索查詢了這幾十年來，這兩個常紮在她心口，猶如兩根碰不得的刺的詞語含義。那麽什麽是“嫵媚”？“嫵媚”是形容女性具有極度的美麗和吸引力，用來形容女子姿容美好，可愛，柔媚的風格；它主要是指女人的舉止神態，除了美麗之外，嫵媚的女人，有著獨特的氣質，或者是高貴，或者是惠質蘭心，或者是靈氣襲人。
根據淩子在網上搜索的這壹詞義，“嫵媚”二字其實是對女性極為高度的贊美。對於這壹釋義，淩子反倒覺得有些過高而受之有愧了。
如今韶華將逝的淩子，很是欣慰的看到這個詞真實的釋義。她也明白，隨著日子的流走，年齡的老去，總有壹天，“嫵媚”終將不再是伴隨她的壹個詞語。淩子慶幸，在“嫵媚”還未從她那裏完全消散逝去的日子裏，她終於明白了“嫵媚”的真諦，並且可以自由地在心底裏暗自宣告 ，從今以後“我的嫵媚我做主”，徹底從困擾和捆綁她大半生的負擔裏徹底的解脫釋放出來，大大方方，理直氣壯地去做壹個“媚而不妖，媚而不俗”，有內涵有氣度的嫵媚女人。
因為少女時期收到的壹個評語，讓淩子足足消耗了將近半生的時間來抗拒了“嫵媚”這個美好的詞語。至今淩子依然無法知道當年那位年輕老師在信中運用這個詞語的用意何在；又或者，如果淩子當時心裏對這個詞語的理解如果是另外的壹種的意思，她會不會回信給老師呢；又或者，如果她回信了，接下來會不會有另外的故事會發生呢？
人生路上到處都是sliding doors，選左選右都會給妳帶來不同人生與命運。人生沒有如果，冥冥中有天意，或者多年前的那個朦朧又美好的誤解和誤會，反倒成就了淩子現今美好的人生了。
The End
伈菀
畢業於上海醫科大學，現居加拿大，私營企業經營者，也是業余文字寫作愛好者。擅長女性心情情感系列文章，親子教育以及美容，護膚，健身心得方面的文章，所有的文字都源於源於內心的感動和真情實感的流露。自我格言：“記錄生活點點滴滴，人生的每個過往的經歷都將是自我成長和回憶的珍寶！”，“看似柔弱卻也堅強，看似堅強卻也柔軟！”
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