創造者——是創造的主體，也是創造學研究的起點。
2．創造過程——是指創造成果醞釀、發生、發展直至形成的全部經過。
3．創造力——創造者在創造過程中表現出來的特殊能力。
4．創造原理——創造者的情況各不相同，創造的時機和條件千差萬別，然而，總存在著壹些可適用於各種情況的、對指導人們從事創造有普遍意義的規律、規則或道理，稱之為創造原理。
5．創造方法——在漫長的歷史進程中，人類已經逐步積累了有關開展創造活動的豐富經驗，總結了許多獲取創造成果的方法。
6．創造條件——除了自身的內部因素以外，創造者所處的外部條件也同創造密切相關。
7．創造教育——創造的規律具有普遍意義，創造方法也可以模仿、學習，如何使前人的創造經驗傳授給後人並且得到繼承與發揚，構成了創造學研究的壹個重要領域——創造教育。與此同時，創造學的壹些基本原理與方法也適用於壹般的教育領域，從而構成了創造教育研究的又壹重要方面。
8．創造評價——主要是指對創造力的評價。