(1)單機或局域網絡版系統；
(2)用戶有相當的自定義空間：試題庫中目錄的編輯；豐富的試題編輯功能，方便各學科試題（符號、圖形）的錄入；試題類型定義(添加或刪除)；答題卡樣式的定義；自由而細致的試卷結構定義；
(3)壹次性完美的試卷生成，方便保存、方便打印；
(4)題庫管理，各學科，各教師題庫數據的集中管理。
在網絡環境中的試題庫系統其本質在運行上存在諸多不安全的隱患。其實際應用價值也很低。比如：安全運行的服務器；合理高效的數據庫系統；保證數據入庫未攜帶病毒；網絡傳輸暢通，不斷線；而實際上在科研單位也不能保證。其次此種網絡化考試中數據變化的未知性（大量用戶進行試題入庫時，數據的編號、排序；答題完成時試卷提交時，並發數據的控制等），都是對試題數據庫壹個嚴重的威脅。學校、企業組織的考試，小型考試、中型考試、大型考試，中考、高考都是在紙質試卷類型的考試，學校不斷的對學生進行此類考試測試，目的是為了讓學生在心理上適應壹種考試的環境。壹種考場的氣氛。而網絡形式的考試系統，對中考、高考這樣的考試實際應用環境中幾乎起不到任何幫助作用。
在計算機上的考試系統出現以後，有權威機構對機試和筆試成績做過統計，結果證實機試情況下的考試平均成績文科下降了5.9分；理科下降了9.3分。
這本質上有由於在機試情況下由於計算機的有形存在，對考生的思維產生了壹定的障礙，在理科考試中，計算是必不可少的，此種情況下，考生都是在紙上演算結束後，然後把計算結果輸入到計算機中。這本質是她對正常的考試方式和考試心理提出了壹種挑戰。而這種挑戰通常又是不必要的。首先，眾多的考試中很采用機試這種考試方式，機試只不過是計算機技術發展過程中的壹個產物，不是對所有的考試都適合。其次網絡性質的考試形式，除了節省了壹點紙張以外，其它幾乎沒和任何費用節省可言，得投資相當費用的硬件和軟件來支持。
而對於老師（閱卷人）來說，工作量壹樣沒有多少減少。主觀性試題依然要人工閱卷。計算機能閱的部分，現在各學校都有機讀卡來進行客觀性試題的評分。而投入壹套網絡化的試題庫系統來做此類工作是完全不必要的。而主觀題終歸還是要人工來閱的。
從各個因素考慮，《通用試題庫系統》結合實際應用。完全滿足用戶需求。性能優越，運行穩定。沒有花哨的功能做秀。