作為壹位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的幼兒園春天的教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園春天的教案 篇1教學目標：
1、激發幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。
3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，***同布置“春季花卉”圖，進壹步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學準備：
1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，並用彩筆畫下來。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；範例壹份。
教學過程：
（壹）教師啟發談話。
師：“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，並互相交流：妳找到了春天的什麽花？它是什麽形狀、什麽顏色的？有香味嗎？
（二）互相交流自己找到的春天的花。
1、讓幼兒互相交換看畫，並把自己的發現告訴同伴。
2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。
（三）個別講述。
1、請個別幼兒示範講述：展示自己的畫，並對大家說說自己找到了春天的什麽花？它是什麽顏色、什麽形狀的？聞起來有什麽感覺？
2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
（四）請幼兒給自己的畫上彩，並剪下。
活動反思：
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。
幼兒園春天的教案 篇2目的：
1、能理解故事中小動物們報告的關於春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基礎上，了解小動物之間打電話的順序，感受小動物們相互關心、相
互友愛的美好心靈。
3、能依據故事的主要情節續編故事。發展形象力和表現力。
準備
玩具電話壹部
過程
1、猜謎語，引出故事《春天的電話》
丁零零，丁零零，
壹頭說話壹頭聽，
兩人不見面，
說話聽得清。（電話）
2、教師生動形象地講述故事壹遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內
3、教師再次講述故事，引導幼兒全面理解故事情節。、
4分組表演故事。
5、續編故事。
幼兒園春天的教案 篇3活動目標：
1.能夠按顏色分類，將不同顏色的花"種"在相應顏色的花壇裏。
2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動帶累來的樂趣。
活動準備：
1.ppt：各種顏色花朵圖片。
2.紅色、黃色、藍色花朵若幹，紅色、黃色、藍色花瓶。
3.帶有顏色標記和數量的"賀卡".
活動過程：
1.認識各種顏色的花。
師：前幾天我們講了"壹聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來是春天來了"，各種顏色的花都開了，小朋友我們壹起來看壹看妳們認識這些花的顏色嗎？
師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍色、綠色、橙色等。
2、按顏色分類：
（1）老師這裏也有幾朵花，出示花朵。師："我們壹起來數壹數有幾朵花，都是什麽顏色的？"幼兒：可能回答："有三朵花，紅色、黃色、藍色。"
（2）出示花瓶，師："老師想把花插到花瓶裏，仔細看壹看有幾個花瓶？他們都是什麽顏色的？"幼兒：可能回答："三個花瓶，有紅色、黃色、藍色。"
（3）師："老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶裏，請小朋友上來把花朵插到花瓶裏。要記住花和畫的顏色要壹樣。"幼兒親自操作插花。
3、觀看圖片：小動物的秘密。
（1）師："圖片裏有什麽小動物？我們壹起看壹看。""它們怎麽這麽開心？他們在說什麽呢？"引導幼兒聽壹聽，想壹想。
師："老師聽到了它們的秘密，原來他們在說：媽媽的生日快到了，想給媽媽做壹張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會做，我們能幫助他們嗎？"
（2）出示有顏色標記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師："小朋友仔細看壹看賀卡上有什麽？有幾朵什麽顏色的小花？"讓幼兒按按顏色標記親自貼花。
（3）出示有顏色標記和點子數的賀卡。師："看壹看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什麽不同？"小結：顏色標記和點子數就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數量。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數。
看壹看幼兒貼的是否正確，及時鼓勵、表揚做的好的幼兒。
活動延伸：
結合生活，到家人過生日時，可以給他們做壹張賀卡送給他們，自己動手做小花貼在賀卡上，為什麽要親自做呢小花呢？無論在學校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因為他們也是有生命的，我們要愛護花草，做壹個好孩子。
幼兒園春天的教案 篇4目標：
1.了解春天花匠在做什麽，知道春天是種植的季節。
2.引發對栽種植物的興趣。
準備：和花匠聯系訪問事宜
過程：
1以談話引起幼兒訪問的興趣：
人們都說春天是個美麗的季節，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天裏花匠叔叔在做些什麽？
2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。
（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：
春天來了，您在忙些什麽？
為什麽春天可以種植許多植物？
幼兒園春天的教案 篇5活動目的：
1．激發幼兒熱愛花卉的情感。
2．要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。
3．通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，***同布置“春季花卉”圖，進壹步讓幼兒感受大自然的美。
活動準備：
1．利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，並用彩筆畫下來。
2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；範例壹份。
教學流程：
活動壹：科學——春天的花卉
（壹）教師啟發談話。
師：“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，並互相交流：妳找到了春天的什麽花？它是什麽形狀、什麽顏色的？有香味嗎？
（二）互相交流自己找到的春天的花。
1．讓幼兒互相交換看畫，並把自己的發現告訴同伴。
2．教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。
（三）個別講述。
1．請個別幼兒示範講述：展示自己的畫，並對大家說說自己找到了春天的什麽花？它是什麽顏色、什麽形狀的？聞起來有什麽感覺？
2．重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
（四）請幼兒給自己的畫上彩，並剪下
活動二：手工——花開了
（壹）出示範例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。
（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1．請幼兒認真觀察，這朵花用什麽做的？數數看壹***用了多少個圓形組成的？
2．妳想用什麽方法剪圓形紙？
3．教師補充並示範粘貼花和葉的方法：漿糊只要塗壹半就可以。
（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，註意安全和衛生。
（四）幼兒制作、教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼壹點花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時註意良好的操作常規。
（五）活動結束。
1．請幼兒互相欣賞作品，並交流制作心得。
2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。
幼兒園春天的教案 篇6活動目標：
1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2.感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節，培養想象力。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
聽著《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘為妳們帶來的這三本書裏。
2.理解詩歌內容。
（1）出示第壹本書，這是壹本什麽樣的書？（彩色的書）猜猜書裏有什麽？
（2）出示第二本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麽笑的？小朋友為什麽笑了？
（3）出示第三本書，這是壹本什麽樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎麽唱的？誰還會在春天裏唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了壹首好聽的詩歌裏，我們壹起聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書，是哪三本書？妳最喜歡哪壹本？
（1）欣賞第壹段後提問：妳最喜歡這本書裏的哪壹句話？
（2）春天還是壹本會笑的書，我們壹起看看（欣賞）。誰在春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什麽笑？
（3）播發第三段。提問：妳最喜歡聽書裏誰唱的歌？
5.朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩歌（再壹次欣賞壹遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師壹起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們壹起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的後半句。
6.制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在壹起就變成了壹本美麗的春天的書，我們壹起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們壹起去找壹找吧！
教學反思：
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過壹個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後，他們對於春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對於他們來說難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂於自己去創造。所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的註意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天的教案 篇7活動目標：
1、首先讓幼兒認識基本的樹。
2、利用樹的形象激發幼兒進行美術創作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養幼兒想象力，激發幼兒更多的興趣。
教學準備：
1、基本大樹的圖片。
2、壹幅美術作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、壹段抒情的音樂。
教學重點：培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。
教學難點：讓幼兒融入根據自己的想象繪畫，激發幼兒繪畫的興趣。
教學流程：拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹--展示《春天的樹林》--激發幼兒創造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。
活動過程：
壹、開始部分
1、在組織小朋友們做好之後提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。
3、引領幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分
1、展示美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什麽。
2、講解植樹造林對我們有什麽好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。
3、由教師示範畫壹棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結束部分
小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，妳們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結束：放壹段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養幼兒的動手能力。
幼兒園春天的教案 篇8教學目標：
通過學唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，並啟發教育學生熱愛大自然，對自然環境的關註。
教學過程
壹、欣賞春天的美景
大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生壹邊
欣賞春天的美景壹邊和老師壹起按節奏打拍子。教師戴上花環扮演春姑娘揭示課題《找春天》。
[ 聯系學生的生活經驗，通過欣賞春天的美景，喚醒學生對大自然的親切感，激發學生的學習興趣。]
二、準備練習
1、春雨姐姐（學生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。
學生學壹學，唱壹唱。請春雨姐姐加入。
2、青蛙大哥（學生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的出現，並有節奏地念著 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||
學著青蛙大哥念壹念，請青蛙大哥壹起找春天。
3、小黃鸝（學生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝範唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫忙。
[ 把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去，培養學生的有意註意力。]
三、找春天
1、小朋友講講自己眼中的春天，說壹說春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生壹邊聽，壹邊拍手。
3、跟著春姑娘找壹找春天，唱壹唱歌曲。
4、請春雨姐姐講壹講小朋友找的春天美不美（有沒有把美的感
覺唱出來），哪壹句唱的不夠好，請春姑娘教壹教。
5、練習：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。
四、春天音樂會
1、分角色演唱歌曲：男生唱第壹段，女生唱第二段，大家壹起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用樂器模仿春天美麗的聲音（發給學生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），壹邊演唱壹邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。
3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。
討論：這麽美麗的春天，我們因該怎樣對待它？（贊美他、熱愛它、不能汙染它。）
4、舉行春天音樂會。
春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。
[引導學生用自己的方式贊美春天，使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達，在學生想象、表現、演奏的過程中培養學生的形象思維、創造能力、表現能力，使他們感受到藝術之美、自然之美。]
教學反思：
《藝術課程標準》明確提出，以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。藝術課程是壹種人文課程，藝術課要運用藝術感人的'形式和豐富的內容，培養學生的情感和精神追求。
這節課所設計的教學活動，緊緊圍繞學生積極的參與精神展開，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術的熏陶；並在教學中給學生創設了寬闊的舞臺，讓他們盡情發揮創造力，表現自我。
小學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課我把學生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在壹起，通過對比、表現，讓學生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內涵，並通過對音樂內涵的理解，完成隱性的教育目標，熱愛自然，關註環境。
幼兒園春天的教案 篇9活動背景
春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的為什麽～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。
活動目標
1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3．學習創編．體驗創編的樂趣。
活動準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1．創設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(壹邊演示課件，壹邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們壹起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麽?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麽說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麽說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什麽說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊(引導幼兒接下去說)
師：小草為什麽說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是(讓幼兒接)
(3)***同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麽春天還有什麽色彩呢?
2．大膽繪畫，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那麽多春天的色彩．那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請妳去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請妳壹邊畫壹邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學習創編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說壹說妳畫了什麽。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那麽多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒壹起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4．結束活動
師：小朋友們．我們壹起到外面去找壹找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思
策略壹：創設情境．激發幼兒的興趣。
孩子年齡小，註意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在壹片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒壹種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然後隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。
幼兒園春天的教案 篇10活動目標：
(1)激起對象聲詞的興趣。
(2)尋找表達各種物體發出的不同聲音。
(3)引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
(4)理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的壹段音效等
活動過程：
(1)導入故事，引發興趣
①出示第2面：
壹這是什麽時候?
②出示第3～4面：
壹鼴鼠爸爸在幹什麽?
(2)欣賞故事，感受理解
①出示第5面，結合音效：
壹這是什麽聲音?
壹門鈴響了，會是誰呢?
②出示第6～7面，結合音效：
壹妳聽見了什麽聲音?會是誰呢?
壹鼴鼠爸爸是怎麽問的?
③出示第8～14面：
壹鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?
壹他是怎麽問的? (感受“××××……××，是妳嗎”的句式)
小結：叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這麽多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。
④出示第15面：
壹鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。
⑤出示第16面：
壹看看，他又怎麽了?這回會聽到什麽聲音呢?
⑥出示第17～21面：
壹這是誰的聲音?
壹妳聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
壹妳來問問，妳聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)
小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那麽多聲音，都是春雨下在不同的地方發出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看，大膽表述
壹春雨下在門上、窗戶上……會發出不壹樣的聲音，春雨還會下在哪裏呢? (幼兒自由表述)
出示場景圖片：
壹春雨如果下在這些地方，會發出什麽聲音呢?妳來問壹問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)
壹誰來問壹問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
活動延伸：
壹春雨還在下，會下在哪裏呢?
活動反思：
故事通過講述鼴鼠爸爸在壹個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第壹個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。