再見了幼兒園教師教案

　作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的再見了幼兒園教師教案（精選10篇），歡迎大家分享。

再見了幼兒園教師教案1

　活動目標：

　1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為壹名光榮的小學生了。

　2、和同伴家長***同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

　3、積極認真地參加整個活動，進壹步增進對幼兒園、對老師的感情。

　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　5、願意大膽發言，並與同伴分享自己的心得。

　活動準備：

　1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。

　2、邀請父母、幼兒參加。

　3、小紅花、畢業照、禮物等。

　4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。

　活動過程：

　1、小主持人宣布畢業典禮開始。

　大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

　2、升旗儀式。

　3、請各方代表致詞。

　幼兒園領導講話。

　家長代表發言。

　大班畢業生代表講話。

　中班幼兒致歡送詞。

　4、幼兒文藝表演。

　大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。

　按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。

　邀請家長和孩子壹起進行遊藝節目的活動。

　幼兒與家長***邀請舞。

　5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學後，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。

　6、演出後，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。

　小百科：畢業（graduate）是壹個詞語，意思是學生在學校或訓練班修業期滿，達到規定要求，結束在校學習，也可以引申指小結、休止。

再見了幼兒園教師教案2

　活動目標：

　1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　4、豐富詞匯：畢業。

　活動準備：

　物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。

　知識——回憶在園生活學習的情景。

　活動方式：集體

　重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。

　難點——體會詩歌表達的情感。

　活動過程：

　壹、導入談話：妳準備去哪個學校上學？

　二、展開

　1、師：妳在小學會做些什麽呢？請小朋友聽老師朗誦壹首詩歌，名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第壹段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做壹個壹年級的小學生，坐在明亮的教室裏，讀書、寫字多麽神氣！

　2、回憶在幼兒園的三年中，能說壹說對妳印象最深的壹件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等提示幼兒可以說壹說。

　A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了；

　B、在幼兒園最快樂的事......

　3、我們壹起聽壹聽詩歌中是怎麽說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和妳想的壹樣嗎？師：小朋友剛來幼兒園的時候什麽也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

　4、妳們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那妳想給老師說些什麽呢？引導幼兒大膽說自己的心裏話欣賞詩歌的第三段。

　5、我們壹起完整地欣賞壹遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師壹起朗誦三、結束集體唱歌曲《老師再見了》。

再見了幼兒園教師教案3

　活動目標：

　1、采用小組繪畫的形式表現幼兒園的環境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現力，培養幼兒的合作意識。

　2、能大膽地創作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。

　3、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　活動準備：

　1、談話：我們的幼兒園。（幼兒概括講述幼兒園的環境、生活）

　2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子。

　活動過程：

　1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園裏印象最深的事。

　2、提出組畫要求：

　①分組完成任務：分環境組、人物組，幼兒自由選擇參加。

　②每人按任務自由創作，畫上不同的活動情景、背景畫面。

　3、幼兒作畫：

　①指導幼兒互相合作構圖，強調布局的遠近、大小。

　②塗色時註意運用平塗、漸變多種方法。

　③請能力強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料塗上淡淡的背景色。

　4、展示幼兒作品，布置主題環境《畢業留影》。

　活動反思：

　通過本次活動，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現出的豐富的想象力和創作潛力讓我吃驚！同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是壹日千裏，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是壹方沃土，孩子們能從中汲取養分，我亦可從中汲取樂趣，這節拖色想象課是壹個嘗試、更是壹個起點，我相信，在我和孩子們***同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的！

再見了幼兒園教師教案4

　故事背景

　馬上就要舉行畢業晚會了，老師給皮皮，玲玲，彬彬，每人買了壹件演出服。這1件衣服壹件是白色的，壹件是紅色的，壹件是藍色的。老師讓他們每個人選擇壹件自己喜歡的顏色。皮皮不喜歡紅色，彬彬不喜歡藍色也不喜歡紅色。小朋友們，妳們想壹想，他們每個人都選擇了什麽顏色的衣服呢？

　活動目標

　1、通過活動讓幼兒初步獲得壹些簡單推理的經驗。

　2、培養幼兒初步的觀察，分析及推理能力。

　3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運用語言清晰地表述自己的觀點。

　活動準備

　教具準備

　故事掛圖《畢業晚會》鴨子卡片。草帽卡片

　學具準備。

　糖果卡片。

　活動過程

　壹，導入活動。

　1、教師出示故事掛圖《畢業晚會》，講故事並引導幼兒回答問題。

　教師：玲玲選了什麽顏色的衣服？

　皮皮選了什麽顏色的衣服？彬彬選了什麽顏色的衣服？

　2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事並引導幼兒回答問題。

　教師：皮皮壹***有多少本書？分完後給每層書架上分別有多少本書？

　二，集體活動。

　1、教師帶領幼兒回顧故事內容，幫小朋友們分衣服。

　（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色？那他到底喜歡哪個顏色呢？

　幼兒：白色。

　（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什麽顏色的衣服呢？

　彬彬喜歡白色和藍色的，但是白色的衣服已經被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。

　（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。

　小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。

　2、教師為幼兒創設情境遊戲“戴帽子”，並完成推理。

　教師：老師在給小朋友們講壹個故事吧！，鴨寶寶壹家要去逛遊樂場。出門的時候，鴨媽媽拿出三頂帽子。壹頂是黃色的，壹頂是綠色的，壹頂是紫色的。鴨媽媽說，每人只能選擇壹頂帽子戴。鴨寶寶說：我不要紫色的。鴨爸爸說：我不要黃色也不要紫色的。小朋友們想壹想，鴨爸爸，鴨媽媽，和鴨寶寶都選了什麽顏色的帽子呢？

　教師出示教具，引導推理的過程。

　先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

　三，操作活動。

　教師分別給幼兒每人兩塊糖果（紅色和黃色。）兩個小朋友壹組，玩猜糖果的遊戲。提問搭檔的小朋友：我左手是紅色的糖果，右手是什麽顏色的呢？

　四，延伸活動。

　1、園內延伸。

　（1）為了慶祝六壹兒童節，教師讓小明，小紅，小芳，每人從家裏帶來了壹個氣球，分別是紅色，黃色，藍色，小明說，我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍色的，小明，小紅，小芳，都拿了什麽顏色的氣球呢？

　（2）園內完成《操作冊》第59，60頁。

　2、家庭延伸。

　（1）家長可找壹些思維訓練的題目，課後與幼兒進行遊戲，鍛煉幼兒的推理能力。

　（2）家庭完成《親子冊。》第59，60頁。

再見了幼兒園教師教案5

　活動目標

　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　活動準備

　教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　活動過程

　壹、談話導入

　師：妳喜歡幼兒園嗎？妳喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什麽？

　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。

　1.師完整第根據掛圖朗讀歌詞

　2.有感情第指圖範唱。

　3.幼兒說說自己最喜歡哪壹句歌詞，並根據自己喜歡的歌詞找出相應的圖。

　三、引導啟發

　引導幼兒根據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾聽邊根據音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

　四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。

　教師再次演唱，引導幼兒發現歌曲第壹三部分曲調相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調不同要唱的深情壹些。

　五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

　運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　六、引導幼兒討論

　運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，並組織幼兒進行演唱練習。

　教學反思：

　在第壹課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，並且進行了情感方面的談話。根據小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說妳忘不了的是什麽？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了壹首《畢業歌》。詩的內容和歌詞是壹樣的，所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內容了。

再見了幼兒園教師教案6

　壹、活動目標：

　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　2、***同回憶幼兒園生活，感受與小夥伴、老師在壹起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　二、活動準備：

　1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個壹段。

　3、幼兒用書30~31頁。

　4、語言磁帶。

　三、活動重點： 感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

　四、活動難點： 學習有感情地朗誦詩歌，感受與小夥伴、老師在壹起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

　五、活動過程：

　1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

　(1)再過幾天，妳們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年裏，妳覺得最有趣或印象最深刻的是什麽事情?

　(2)馬上就要離開親愛的'老師和小朋友，妳心裏怎麽想的?妳有什麽話要對大家說?

　(3)三年來，妳覺得自己哪方面有進步?

　2、欣賞並學習畢業詩。

　(1)小朋友們，妳們馬上就要畢業了，大家心裏都有什麽感受，有沒有什麽想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心裏話，用繪畫的方式記錄下來。

　(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。

　3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。

　(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，並說出理由。

　(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

　(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，並能有合適的語速、表情進行表現。

　六、活動反思：

　又壹次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

　在活動的壹開始，我和孩子們壹起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我壹次又壹次地感動著。

　我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第壹遍朗誦結束後，我提出了壹個問題："幼兒園有什麽愉快歡笑的事情讓妳特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的壹些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，妳們有什麽話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單壹，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以後想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間裏，老師希望妳們能更加團結、友愛，多做壹些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以後，大家就會永遠的想著妳，還會牢牢地記住妳。"

再見了幼兒園教師教案7

　設計意圖

　大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了我的畢業DIY主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的壹次梳理和分享。

　活動目標

　在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感……

　設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的壹次梳理和分享。

　活動目標

　1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

　2、在小組活動中相互學習、***同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。

　活動準備

　1、物質準備：幼兒前期制作的紀念冊《美好的回憶》。

　2、經驗準備：幼兒有壹定的小組活動經驗。

　活動過程

　壹、集體分享交流活動進程，激發幼兒參與活動的願望師：請每組小代表分享壹下妳們的畢業DIY進展情況，妳們完成了什麽，今天要做什麽，有什麽需要大家幫忙的。

　1、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，並進行了分類。（教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來）各組明確任務，開展制作活動1、各小組明確任務分工。

　師：剛才工作組分享了各自前期的工作，並提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那麽接下來就請各個小組按照妳們的計劃繼續今天的工作。

　2、各組自由開展制作、互動。

　指導重點：教師觀察幼兒的活動過程，基於每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。

　師：妳們是怎麽做的？為什麽要用這些方法？還有什麽問題嗎？

　（1）宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

　師：妳們都收集了哪些素材？是怎麽運用這些素材的？

　重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

　（2）畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

　師：妳自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方？誰給大家介紹自己的作品？妳了解同伴的作品嗎？

　（3）紀念冊組：學會分工、合作，並借助同伴的力量完善收藏。

　師：妳們打算怎麽做？最後每個人制作的部分如何銜接？

　重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

　三、集體分享，梳理經驗

　各組分享“我的畢業DIY”。

　師：經歷了這麽久的準備，讓我們***同來欣賞我們自己的作品吧！（請每個小組上前展示、分享）指導重點：鼓勵並引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

再見了幼兒園教師教案8

　活動目標：

　1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。

　2、感受濃濃的師生情、同伴情。

　3、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　活動準備：

　1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

　2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

　3、版畫制作步驟（PPT、圖片）

　4、老師的畢業照。

　活動過程：

　壹、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業後離別之情。）

　1、思考：再過19天，妳和妳的老師、小夥伴們就要分別了，心裏肯定會有點舍不得，當妳想念的好朋友的時候怎麽辦？

　2、幼兒交流

　小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得妳的樣子。

　二、了解制作步驟（價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）

　1、觀看視頻

　2、幼兒交流分享

　（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）

　（2）那照片是怎麽用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）

　小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第壹步是刻：用筆在板上用力地刻上妳想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：註意要邊對邊角對角的對齊；最後壹步就是晾幹。

　三、制作畢業照

　（價值分析：通過自己制作，進壹步把握鈣塑板版畫的方法，並在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）

　1、幼兒制作，教師指導。

　2、互贈照片。

　活動反思：

　本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的壹個大班美術活動。活動打破了以往老師示範的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以後再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同於我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的壹種享受。

　今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由於我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由於幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中壹個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了壹張又壹張，而且也能在送照片的環節中主動地送於朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

再見了幼兒園教師教案9

　活動目標：

　1、理解詩歌內容，並學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。

　2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待。

　活動準備：

　幻燈片

　活動過程：

　壹、引導幼兒談話

　1、小朋友們妳們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業了，要離開幼兒園了，妳們的心情怎麽樣?

　2、就要畢業了，妳們的心情怎麽樣呢?

　3、妳喜歡幼兒園嗎?為什麽?

　4、妳覺得妳在幼兒園裏有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步之處。