作為壹名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家收集的小班朋友妳好活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班朋友妳好活動教案 篇1設計意圖
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對於他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《妳好，妳好》這壹繪本畫面清晰、語言簡單，講述了壹個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友後能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這壹繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
活動目標
1.理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“xx，妳好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學會壹頁壹頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備
紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。
活動過程
壹、出示指偶
師：小朋友妳們看，誰來了?妳們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見妳們很有禮貌地問候：“小朋友，妳們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝妳的關心。”
二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，妳們高興嗎?那我們跟著冬冬壹起走吧!(師幼***做走路的動作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什麽呢?(幼兒猜測)
師：小狗壹個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，妳好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”妳們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，妳好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”
2.師：我們跟著冬冬繼續往前走。(師幼***做走路的動作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，妳好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
3.師：我們繼續往前走吧!(師幼***做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在幹什麽?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什麽?(踩水坑)我們也跟著冬冬壹起來踩小水坑吧!(師幼站起來***同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，妳好嗎?”(引導幼兒壹起問小水坑)小水坑發出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑後，幹什麽去了?我們壹起來看壹看。(幼兒坐下，壹起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在幹什麽呢?(引導幼兒觀察畫面，並學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節奏地說：“喳喳，喳喳喳。”)
6.師：冬冬走到壹棵大樹旁，大聲地問：“大樹，妳好嗎?”我們壹起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎麽啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什麽沒有哭?媽媽可能對他說什麽?
8.引導幼兒小結：冬冬是壹個怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是壹個勇敢的孩子。冬冬還是壹個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們壹定要向冬冬學習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：妳們想不想看看這本書?這本書的名字叫《妳好，妳好》，封面上這幅圖和書中哪壹頁是壹樣的.?我們壹起去找找看。(提醒幼兒從前往後壹頁壹頁地翻閱)
小班朋友妳好活動教案 篇2活動設計背景
新學期開始，幼兒從家庭生活變成集體生活，對幼兒園的環境非常陌生，漢語水平也很有限。通過“妳好，我的朋友”這壹活動，培養幼兒能夠有禮貌的與他人打招呼，認識老師，認識小朋友，從而使幼兒喜歡上幼兒園。
活動目標
1、初步激發幼兒與讓人交往的興趣。
2、引導幼兒在與他人的交往中，能準確使用禮貌用語。
3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。
教學重點、難點
重點：學習“妳好”“再見”禮貌用語。
難點：如何在生活中靈活使用“妳好”“再見”。
活動準備
1、VCD機，歌曲《找朋友》光碟。
2、小猴子手偶壹個。
活動過程
（壹）導入部分
教師：“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了壹個可愛的小猴子，他想和妳們交朋友，我們壹起和小猴子玩壹個遊戲。”
（二）展開部分
1、教師：“小猴子看到新朋友，很害羞。壹想到還要和新朋友打招呼，他就更害羞了。怎麽辦？”
2、教師引導幼兒與小猴子用“妳好”“再見”禮貌用語打招呼。
3、教師結合動作帶領幼兒學習“妳好”“再見”。
4、幼兒壹起向小猴子打招呼。
5、教師播放歌曲《找朋友》，並演示歌詞中的內容。
6、教師範唱歌曲《找朋友》，並告訴幼兒歌曲的內容。
7、教師引導幼兒結合動作邊聽歌曲《找朋友》，邊做遊戲。
（三）結束部分
幼兒兩兩面對面互相說“妳好”“再見”。
（四）活動延伸
結合幼兒來園離園，讓幼兒用所學的禮貌用語與教師、家長、夥伴之間打招呼。
教學反思
本次活動以小猴子交朋友導入，激發幼兒的參與熱情。通過結合動作學習“妳好”“再見”的禮貌用語，使幼兒更好的理解和學習，以找朋友的遊戲鞏固和加強所學的禮貌用語，圓滿的完成了本次活動。
小班朋友妳好活動教案 篇3活動設計背景
1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
2.有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。
活動目標
1.欣賞故事《妳好》，知道妳好是表達禮貌的壹種方式。
2.嘗試用“妳好”來表達對他人的禮貌。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得妳好的含義，並使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動準備
1.幼兒故事磁帶《妳好》
2.音樂《找朋友》
活動過程
壹、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎麽來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎麽說呀？
2、肯定及表揚幼兒給出的答案然後說：老師先給妳們講壹個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎麽做的好不好？
二、欣賞理解故事《妳好》
1、先放磁帶，然後教師講述故事《妳好》同時配以相應的動作。
2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什麽？
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找夥伴並用“妳好”來打招呼。
3、請小朋友們放學回家後對自己的家人用“妳好”來打招呼。
教學反思
1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎麽說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至於教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。
3、以遊戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
小班朋友妳好活動教案 篇4活動目標：
1．嘗試用壹壹對應的方法比較5以內兩組物品數量的多少，學習用“去1”“添1”的方法使兩組物品壹樣多
2．願意探究，能仔細觀察，表達自己的發現
3．能與同伴壹起友好地參與遊戲和活動，感受有朋友的喜悅
活動準備：
小兔、胡蘿蔔的圖片各5張幼兒活動材料《數學》第13頁《朋友對對碰》
活動過程：
1.遊戲“找朋友”鋪墊
師：小朋友們，妳們有朋友嗎？找到喜歡的朋友多麽快樂！讓我們壹起來玩“找朋友”的遊戲吧！老師壹開始唱歌妳們就好找朋友了，只用找壹個，找到朋友就拉好小手，老師唱完就要停咯！（教師邊唱歌邊拍手）
師：嗯，我來看看是不是每個人都找到朋友了（事先點好人數，若是奇數則老師加入）。哇，妳們都找到朋友了，真棒！讓我們抱壹個吧！妳好朋友！
師：小朋友們先回到位置上去吧。接下來老師要加大難度了。我請幾個小朋友再來玩壹次，這壹回壹定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（請4個男孩和5個女孩）開始遊戲！
師：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了嗎？妳們發現了什麽？那有什麽辦法讓男孩子和女孩子壹樣多？（引導出“加1”和“減1”的方法）
2.情境“請朋友吃點心”導入
師：小朋友們真聰明！我們也抱壹個吧！妳好朋友！好了，謝謝妳們，先回去把。今天小熊遇到困難了，妳們來幫幫他好嗎？小熊邀請小兔子壹家來做客。他準備了小兔最愛吃的胡蘿蔔（出示圖片5只小兔、4根胡蘿蔔，上下壹壹對應排列，引導幼兒比較）有什麽問題？小熊準備的胡蘿蔔正好是每只兔子壹根嗎？
幼：不是！
師：哪裏看出來？（引導幼兒觀察胡蘿蔔和兔子是否壹壹對應）壹只小兔子只能找壹根胡蘿蔔當朋友，怎麽辦呢？
幼：加壹根胡蘿蔔！（如果幼兒回答“減去壹根兔子，就回應“可是客人都來了，妳把這只小兔子請回去不好吧！”）
師：妳們的小腦袋真聰明！過了幾天，小熊又請小兔子們來吃飯了，這回呀，壹只兔子有事情來不了（出示圖片4只小兔、5根胡蘿蔔，左右壹壹對應排列，引導幼兒比較），什麽情況啊？
幼：多了壹根胡蘿蔔！
師：對呀，那怎麽辦呢？怎樣使小兔子跟胡蘿蔔壹樣多呢？
幼：減去壹根胡蘿蔔！
3.朋友對對碰
師：看來這些都難不倒妳們！（出示幼兒活動材料第13頁）小朋友們妳們看，小豬和小貓買了什麽東西？哪些東西經常壹起使用，是可以做朋友的？（如鉛筆與書包都是學校用品，總是在壹起）？
師：小豬和小貓去商場買了五次東西，妳們比壹比每次誰買的得多，誰買得少。如果左右兩邊的物品數量不壹樣的，就選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數量壹樣多。然後我請最快的小朋友說說自己用什麽辦法使小豬和小貓買的東西壹樣多。
4.總結
師：好，今天啊多虧了大家，用妳們聰明的小腦袋想出“加1”和“減1”的方法，小熊才能讓小兔子壹家吃得開心，還幫那麽多的物品找到了朋友。我們再來玩壹次找朋友的遊戲吧！（找到朋友玩石頭剪刀布）
小班朋友妳好活動教案 篇5活動目標：
1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃壹個，CD
活動過程：
壹、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“妳好，妳好”。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）
教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）
教師小結：大家這麽有禮貌，壹定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師：有壹首兒歌是說好朋友的，我們壹起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2—3遍。
好朋友
我有壹雙小小手，
拉來許多好朋友。
“妳好，妳好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：妳有好朋友嗎？妳的好朋友是誰？請妳喝好朋友壹起念壹念兒歌。
幼兒自由找朋友，並和朋友壹起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做遊戲。
小班朋友妳好活動教案 篇6設計思路：
我們在實踐中不難發現小班的孩子非常喜歡小動物，他們喜歡模仿小動物的聲音、動作，喜歡與小動物有關的故事、遊戲。同時，我們小班的小朋友在以往的學習活動中積累了壹些常見動物的感性知識。因此，本次活動以孩子熟悉的、喜歡的小動物為學習對象，目的是為了激發孩子學習的興趣，同時，也是關註了孩子的已有經驗。
我們知道，情景創設能激發孩子學習的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動中不知不覺中獲得發展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學習。因為他們思維是具體形象的，他們喜歡生動活潑的對象，喜歡遊戲，他們的世界是“童話”的世界，對他們來說壹切都是有生命的，壹切都是可以對話的。因此，在活動中我已孩子熟悉的動物為主角，為孩子們創設有趣的情景——小動物坐火車來做客、給小動物送禮物，讓幼兒數數小動物、分辨前後、初步感知序數，同時讓幼兒在情景中學習說話——先做後說，活動讓孩子在情景中學習，把學習目標隱藏在情景之中，淡化學習目標，弱化學習難度，這樣就會大大提高孩子的學習的興趣。
活動目標：
1、在情景中嘗試1—4數數、感知數量、前後、序數。
2、初步了解動物與食物之間的對應關系，從而進壹步親近小動物。
活動準備：
1、小動物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；
2、籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動過程：
壹、師：
1、吳老師有好消息告訴妳們，妳們想不想聽？今天呀，小動物要和我們小班的朋友壹起玩，妳們高興嗎？（高興）
2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什麽聲音呀？（火車）哦，原來小動物是乘著火車來啦！
3、讓我們和小動物打個招呼吧：小動物，妳們好！
二、師：
1、我們來看看來了哪些動物朋友？（先3位，再兔子，再請出1位。）
2、壹***有幾位朋友呢？讓我們來數壹數。（4）
3、誰坐在最前面呀？誰在最後面呀？
4、小狗的前面是誰呀？後面呢？
師：
1、請小動物下車好嗎？逐壹拿下小動物。
2、小動物排隊排得真整齊呀！誰排在第壹呢？第二是誰呢？……
三、師：
1、來了這麽多朋友，妳想請小動物吃什麽好吃的東西呢？和邊上的朋友說說。
2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個別幼兒，師生互動。
3、妳們知道動物朋友喜歡吃什麽呢？
4、總結：妳們真聰明知道動物朋友喜歡吃的東西，原來小貓喜歡吃魚和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……
5、妳門想不想給小動物送他們喜歡吃的東西？老師也給動物朋友準備了禮物，這些禮物都藏在教室裏的某壹個地方，我們把它找出來好不好？記住，找的時候要想壹想，妳在什麽地方找到了什麽？
6、老師示範找禮物，並講清楚在什麽地方找到什麽。
7、幼兒找禮物
8、妳在哪裏找到了什麽東西？這是誰喜歡吃的呢？
四、師：我們把禮物送給小動物好嗎？送的時候要和動物朋友說說好聽的話。
幼兒：給小動物送禮物。
師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結果。小動物們真高興，謝謝我們小班的朋友！
五、師：小動物要回家了，讓我們和小動物說再見！
小班朋友妳好活動教案 篇7壹、活動目標
1、知道朋友之間要相互關愛，互相幫助，平等相處。
2、培養喜愛朋友的情感。
二、活動準備
PPT圖片
三、活動過程
（壹）介紹朋友，引出主題。
通過歌表演《找朋友》，讓幼兒相互介紹自己的好朋友是誰，可以和好朋友做哪些事？調動幼兒積極的興趣，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
（二）利用文本《小老鼠和大老虎》讓幼兒正確了解好朋友相處的方法。
1、問題引領，有目的地引導幼兒觀察、討論。
小老鼠是什麽樣子的？
大老虎是什麽樣子的？
它們會成為朋友嗎？
2、討論交流，理解故事內容，遷移經驗。
老師：大老虎做的對嗎？現在，再也沒有人和它壹塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它壹塊兒玩好玩的遊戲，不管做什麽事情，都只有它自己孤孤單單的壹個人，大老虎心裏好後悔呀！它現在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請妳幫幫它想壹個好辦法。
小老鼠會不會原諒大老虎嗎？
3、出示圖片，總結故事，點明朋友的真正含義。
（三）引導幼兒遷移朋友經驗，表達對愛朋友的情感。
小朋友，好朋友在壹起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。
妳是怎麽愛好朋友的？用壹個動作，壹句好聽的話語來表達對朋友的愛。
現在我們小朋友也找到妳的朋友壹起來跳舞，好嗎？