作為壹名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家整理的中班主題我和椅子來跳舞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班主題我和椅子來跳舞教案1壹、活動目標：
1、根據音樂節奏合拍地做遊戲動作。
2、能用小椅子作為道具創編動作。
3、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
二、活動準備：
1、物質準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人壹張椅子，排列成圓形。
2、經驗準備：已有和椅子遊戲的經驗。
三、活動過程：
1、導入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們壹起來做遊戲。小椅子帶來了壹首好聽的音樂，我們壹起來聽壹聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們壹起聽著音樂讓小手來唱壹唱。
2、創編小手和椅子唱歌的動作。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎麽唱呢？可以拍椅子的什麽地方？
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！
3、創編小腳和椅子跳舞的動作。
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎麽跳呢？站以來，聽著音樂試壹試。教師觀察幼兒的動作，提煉動作。
教師：剛才我們是在椅子後面點壹點，還可以在哪裏點壹點？還可以在椅子的旁邊前面點壹點，後面點壹點。
4、創編身體和椅子的動作。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎麽跳呢？我們壹起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳並攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們壹起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手，掌握節奏型| xx x|。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時候妳會做什麽動作呢？引導說出拍手。教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學習。
6、完整表演音樂。
教師：剛才小手和小椅子是怎麽唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著幹什麽了？小腳和椅子跳舞了，怎麽跳的？扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，後面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。
教師：我們壹起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。
潑水歌1=F 2/4 11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||
活動反思：
在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。
教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。
中班主題我和椅子來跳舞教案2設計思路：
5歲的孩子自我中心意識強，往往表現得很自私，分享在這壹階段對他們而言是困難的分享是學習與他人互動的重要內容，孩子並不是自發地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬於他的，這其實是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之壹，通過壹個小故事，以及小實驗，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發孩子們願意與同伴分享、與此同時，活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進行表現，在快樂的活動中發揮創造、與人分享無疑是快樂的。
活動目標：
1、知道糖能融化使水變甜，願意和同伴分享甜甜的糖、
2、嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作、
3、感受參與音樂活動的快樂。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準備：
1、《會跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音樂：（王老先生有塊地）我是壹根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活動流程：
看棒棒糖—————聽故事—————表演棒棒糖—————品嘗甜甜的水活動過程：
壹、棒棒糖導入：（視覺感受）猜壹猜，今天顧老師會給妳們帶來什麽？閉上小眼睛，讓我們壹起念魔語："咕嚕咕嚕變變變，它就會出來和妳們見面了！"（說完後出示棒棒糖）它是什麽味道的？
二、聽故事：甜甜的河水（聽覺感受）師：有壹只小熊和妳們壹樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了！（PPT1）大家歡迎（幼兒鼓掌）故事演示（PPT）：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1、插問：為什麽小熊那麽大聲地喊朋友，朋友們壹個都沒來呢？它怎樣做，朋友們才會來呢？可是小熊不知水裏的朋友在哪兒，有什麽辦法可以讓水裏的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？
2、追問：棒棒糖放在水裏，水會怎麽樣？（變甜）
3、小結：棒棒糖放在水裏會慢慢地溶化，河水也會變甜的，水裏的朋友們嘗到了甜甜的水，就會出來和小熊壹起做遊戲。
三、跳舞的棒棒糖（身體表現）
1、我們也來試壹試。（把棒棒糖放在水裏）師：棒棒糖溶化了嗎？我們壹起叫它快溶化……（幼兒學說：我是壹根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是壹根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲）。
2、怎麽樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（教師攪拌，引導幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態，請個別幼兒模仿）。
師：如果棒棒糖不停地跳舞，壹定會很累，我們在"我是壹根棒棒糖"和"會跳舞的棒棒糖"這兒用拍手和拍肩的動作表示休息，在唱到"咿呀咿呀喲"和"咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕"這裏做棒棒糖跳舞的動作，好嗎？
3、幼兒聽音樂進行動作創編，教師在棒棒糖休息處領做，其它處幼兒創編。（請壹個老師攪拌棒棒糖）
4、音樂真好聽，我們也來跳個舞吧老師先教壹個動作，激發孩子學跳動作的熱情，重點在配合節奏（引導：這時要動的快壹點，棒棒糖就溶化得快壹些。）幼兒自編舞蹈動作，大家學壹學（請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經驗分享告訴大家水變甜了）
四、甜甜的水（味覺感受）
1、現在，妳們覺得水變甜了嗎？妳從哪兒看出來的？
2、分享甜甜的水。——河水變甜了，妳們猜猜發生了什麽事情？（水裏的朋友都來啦，小熊和朋友們壹起分享甜甜的水，多高興啊！）我們也要象小熊壹樣，有了好東西要和大家分享，這樣，妳壹定會覺得很快樂，壹定會交到很多好朋友。
3、聽音樂，制作壹杯甜甜的水和教室裏的同伴分享。
師：今天還有很多小朋友沒有和我們壹起做遊戲，讓我們壹起來做壹杯甜甜的水和好朋友分享好嗎？
教學反思
首先這節課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的註意力壹下子就集中到活動中去，然後我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什麽辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河裏的朋友嘗到，讓小熊快樂？
然後再做實驗的時候，我用的是放在水裏攪拌的辦法，當然辦法還有很多種，在這裏，只是讓孩子有壹些感受，再次，我在選擇音樂的時候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。
當然，在本次活動中，也存在壹些不足，例如，當我把棒棒糖發給孩子的時候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創編舞蹈動作的時候，我做的示範太多，以至於幼兒自由發揮的空間小了。
中班主題我和椅子來跳舞教案3活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的***同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2、班幼兒排演圓圈舞
活動過程：
壹、復習歌曲、引發興趣
主要提問：還記得這時什麽歌嗎？
重點關註：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：妳能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎麽跳舞的？
重點關註：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關註。
2、兩人壹組學習動作
交代任務：兩人壹組，商量壹下誰做小熊誰做洋娃娃，然後用妳的動作來告訴大家。
兩個朋友交換壹下角色，我們再來跳跳舞。
重點關註：幼兒間是否能夠協商***同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？
重點關註：幼兒是否關註到在準備過程中洋娃娃和小熊的'站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張壹些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在壹起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們壹起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序壹些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班主題我和椅子來跳舞教案4設計意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對於飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節的到來，小樹葉也由綠變黃，壹個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日裏翩翩起舞。壹陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更叠交替等秘密，是幼兒樂於親近、探索、思索、嘗試的壹個主題。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸後，通過身體的語言以及優美動聽的歌聲來表體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。
活動目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂於用形體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂CD
活動過程：
壹、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺
師：小朋友，聽了這首曲子，妳有什麽感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：
（1）妳覺得小樹葉在做什麽呢？
（2）我們壹起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師：有壹首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們壹起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎麽跳舞的吧！
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：妳聽到了什麽？妳最喜歡哪壹句？樹葉跳了哪些舞？
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態。
師：
（1）如果妳是壹片樹葉，妳會怎麽在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什麽動作來表現樹葉的隨風飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。
四、離開活動室：
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們壹起跳舞，我們壹起到外面隨著秋風跳舞去吧！
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂於親近、探究、思索、嘗試的壹個活動。
《會跳舞的葉子》是壹首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
音樂是壹門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的壹日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。