理論是人們從實踐中總結出來的關於自然界和社會知識的系統概括。（理論來源於實踐，）又反過來指導實踐。我們黨在各個時期取得的成就，離不開正確理論的指導。社會主義建設的實踐已經證明，我們各項事業的推進需要專業技術人才，需要專業的研究人員，同時也需要政治理論人才，需要理論創新人才，需要踐行黨的理論、傳播黨的理論的理論工作 正確的理論是行動的指南，人的思想要保持先進、純潔，就得不斷接受正確理論的熏陶。市場經濟越發展，理論的指導作用越重要。沒有正確理論的指導，我們就會迷失了前進方向。因而，不斷創新理論、研究新課題，這是時代的要求，也是黨的使命的要求。
現在，我們正努力構建社會主義和諧社會，這需要千千萬萬國人的***同努力。而創新黨的理論、傳播黨關於和諧社會建設的指導思想，讓廣大人民全心全意投入到和諧社會建設中來，需要方永剛這樣的理論工作者。
列寧的壹句話：沒有革命的理論，就沒有革命的運動。
如果沒有正確的理論作指導，認識就會停滯，工作就會被動或陷於盲目性，甚至裹足不前。
正所謂無規矩不成方圓，在經濟活動中沒有系統和正確的理論必將走很多的彎路甚至走向壹條不歸路。
所以，我方認為，理論比實踐更重要！
理論比實踐更重要辯詞
1、在科學發展中理論比實踐更重要，因為沒有理論的產生和總結不可能有提高人的壹生只能在不停的做實踐，人類就使去了傳承，傳承是理論的目的，最原始的理論是“通過轉木就可以得到火”，如果沒有這個理論產生人類現在還在等著打雷，而茹毛飲血呢。
2、在技術應用中理論比實踐重要，做為應用當然離不開實踐，應該說理論和實踐都是必不可少的，只說理論而不實踐就根本談不應用。但沒有無線電的理論哪來的手機，沒有核子物理的理論哪來原子彈，現代社會文明是建立在理論基礎之上的，任何壹個實用的典範都是在前的理論之上而應用得出的，沒有理論就是現代文明，壹切實踐都不得，技術應用於生活的基礎是理論，通過實踐來檢驗和完善，二者缺壹不可但理論更為重要。
3、理論是通過實踐而得出的，但是高於實踐。必須有了正確的理論做指導才能搞好實踐 理論是實踐的前提 理論是基礎 沒有理論基礎的實踐是沒有目的的 無意義的 正確的理論可以使實踐更便於操作 錯誤的理論會是實踐走上歧途 而理論大都是前人總結出的具有深刻意義的經驗 會更好的指導實踐 可以說沒有理論就沒有正確的實踐 所以說理論重於實踐 4、理論知識，尤其是大學階段學習的系統的理論知識，制約著大學生目前及未來實踐能力的提高。
古語有雲：“求木之長者，必固其根本。欲流之遠者，必浚其源泉。”
理論知識具有根源性，是實踐能力的基礎。沒有理論知識的支撐，實踐能力只能是無本之末，無源之流。
壹味註重實踐技能，縱然可以成就壹大群高級技工，卻無法誕生高級工程師，更何談諾貝爾獎。
實踐比理論更重要,辯論賽,急！急！十萬火急！
這是壹個外因和內因的關系是表面決定本質還是本質決定表面辯題的題眼在於“更”字，更的前提是兩者都重要，但是哪個更重要，辯論時壹定要體現這壹點，壹旦過激否認對方那就輸定了，展現的是自己的優點長處，不是否定對方。
說理論更重要在於有高理論在大家的經驗都不多的時候可以少走彎路，從而取得成功。
說實踐更重要在於在有壹定理論基礎的前提下，誰的經驗更多誰就會在競爭中取得成功。
都是大學生現在企業事先要有工作經驗的那還是先要沒工作經驗的那。
在辯論時壹定要捉住壹個前提有壹定的理論，那就是以經驗為衡量標準，不能以知識為衡量標準。
例子：對方說大學生好找工作還是博士生好找工作？我方要反問兩個博士生壹個工作10年壹個剛拿到學歷誰好找到工作？
急 辯論賽 大學學習理論比實踐更重要 我是四辯 該如何盤問對
（壹）借力打力 武俠小說中有壹招數，名叫"借力打力"，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。
這種方法也可以運用到論辯中來。 正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有壹系列並沒有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的後盾。
（二）移花接木 剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上於我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這壹技法喻名為"移花接木"。
移花接木的技法在論辯理論中屬於強攻，它要求辯手勇於接招，勇於反擊，因而它也是壹種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。
誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風雲變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。 （三）順水推舟 表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，並在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。
（四）正本清源 所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關聯不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點，把它拉人我方"勢力範圍"，使其恰好為我方觀點服務。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。
（五）釜底抽薪 刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之壹。通常，這種提問是有預謀的，它能置人於"二難"境地，無論對方作哪種選擇都於己不利。
對付這種提問的壹個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出壹個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。 當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握壹些反客為主的技巧還僅僅是壹方面的因素，另壹方面，反客為主還需要仰仗於非常到位的即興發揮，而這壹點卻是無章可循的。
（六）攻其要害 在辯論中常常會出現這樣的情況：雙方糾纏在壹些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬裏。這是辯論的大忌。
壹個重要的技巧就是要在對方壹辯、二辯陳詞後，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這壹問題，壹 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這壹辯題的要害是 ：在不溫飽的狀況下，是否能談道德？在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。
在辯論中，人們常常有“避實就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出壹個我們無法回答的問題時，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。
在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實”，“避輕就重”，即善於在基本的、 關鍵的問題上打硬仗。
如果對方壹提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。
善於敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝，乃是辯論的重要技巧。 （七）利用矛盾 由於辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾，即使是同壹 位隊員，在自由辯論中，由於出語很快，也有可能出現矛盾。
壹旦出現這樣的情況，就應當 馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時 ，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。
這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方壹辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態，後來在我方的淩厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態 ，這就是與先前的見解發生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方於急切之中，理屈詞窮，無言以對。
（八）“引蛇出洞” 在辯論中，常常會出現膠著狀態：當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進攻手段，采取迂回的方法，從看來並不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。
（九）“李代桃僵” 當我們碰到壹些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。 “李代桃僵”這壹戰術之意義就在於引入壹個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中 的某些關鍵概念隱在後面，不直接受到對方的攻擊。
辯論是壹個非常靈活的過程，在這壹過程中，可以施展的技巧的壹些比較重要的技巧。 經驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。
（十）緩兵之計 在日常生活中，我們可以見到如下情況：當消防隊接到求救電話時，常會用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語氣，是為了穩定說話者的情緒，以便對方能正確地說明情況。
辯論賽實踐比理論更重要？
是的，很多學生平時考試能力很強，壹到高考成績下降很多，因為高考是大學教師出題，不是唯書本，都是實踐中的問題。
如果平時沒有對社會、自然的觀察 只知道死學習，不僅是書呆子，也對付不了現今的高考。 高中、大學都只是人生的壹個階段而已，上大學並非唯壹的目標，沒有必要把所有精力都放在記公式、做題上。
大學階段的學習和高中的知識銜接並不是很緊，大學更多靠的是自學能力。社會需要的是真正有創造性、創新性的人才，而非教條主義下培養出來的書呆子。