壹、說明文介紹四季事物
說明文介紹植物，壹般是抓住事物的特征，對植物的根、莖、葉、花、果等形態、結構、色澤，以及生長習性、生長過程和該植物的種類、產地、栽培技術等方面進行介紹，必要時，也要對其生物學特性作簡明的介紹，說明屬於什麽“綱”，什麽“目”，什麽“科”，什麽“屬”、“種”等，如生物學典籍中，對植物的介紹多數有這些內容的說明。
說明文寫動物，主要對動物的外部結構形態，生理特征，以及生活習性，發育過程等方面進行介紹，有時也對其用途、飼養方法、同人類生活的關系等作必要的說明。
例文：《貓頭鷹》
貓頭鷹是對人類有益的壹種鳥。
它們的眼睛很大，瞳孔圓而黑亮，像粗大的龍眼核；面貌似家貓狀；聽覺相當靈敏；它的羽毛柔軟輕松、褐色，夜間飛翔時很少有聲音，因此不容易被其他動物發現。具備了這些特點，貓頭鷹就成為在黑夜裏捕捉小動物的能手。
貓頭鷹的足強壯有力，趾端長著長而銳利的鉤爪；它的喙，堅硬尖銳，末端向下鉤曲。這些特點使貓頭鷹很容易捕獲到小動物。
貓頭鷹喜歡捕捉鼠類和其他小型哺乳動物為食，有時也吃鳥類。有人估計過壹只貓頭鷹每年約要吃掉500多只的野鼠，按每只老鼠壹年吃掉4斤糧食計算，那麽壹只貓頭鷹的存在，壹年就可以減少2000斤的糧食損失。可見，它對人類益處是很大的。
貓頭鷹習慣於夜間活動，白天常躲在巢裏或藏在茂密的樹上。夜間還經常鳴叫，它的叫聲有似嬰兒的哭聲，夜間裏，聽起來很不悅耳。有的人認為聽到貓頭鷹的這種叫聲是不祥之兆，這是不科學的說法。
這篇學生習作抓住了貓頭鷹的形態結構特征，說明它是消滅鼠類的能手，讓人們懂得，貓頭鷹是對人類有益的動物，大家要保護它。
說明文介紹四季自然景象，主要是抓住特定的時間、地域特征，對景象的形態、色彩及其變化過程進行具體的說明；重要的是要說清景象的成因、自然景象和人類的關系，以及人類對自然景象的利用和防禦等內容。
例文：
《梅雨》
梅雨，指我國湖北省宜昌以東，北緯260°至340°之間，長江中下遊地區到日本南部壹帶，每年初夏時節的壹段連續陰雨天氣。梅雨的形成是來自南北方的暖、冷空氣團在長江中下遊地區展開“攻防戰”的結果。
梅雨天氣的主要特征是：陰雲密布，細雨連綿，雨期持久，難有見晴，以連續降雨為特征，間有大雨，空氣濕度大，氣溫高。暴雨時，會沖毀路段、田地或不牢固的建築物，對生產、生活造成危害。
梅雨壹般在6月15日左右開始到來，稱“入梅”。到了7月6日至7月10日左右結束，稱“出梅”。有時到7月份才“入梅”，俗稱“遲梅”，遲梅以前，往往出現持續高溫少雨天氣，影響農作物的生長。
梅雨時節，要註意保護好容易受潮黴爛的物品，做好農作物病蟲蔓延和暴雨危害的防治、防禦工作。
介紹四季事物，根據寫作目的需要，有的從歷史的角度進行說明，有的則從現實的方面入手進行介紹，有的必須從理論上進行闡釋，有的則應側重於實用價值的說明。
自然界的事物都是互相聯系而存在著的。因此，除了介紹事物本身固有的形態結構特點、功能特征等方面外，還可以介紹事物與事物之間，人類與事物之間，以及四季事物與其他科學之間的聯系等等。
1.寫出四季事物與人類的密切聯系
自然界裏的多數事物對人類是有益的。許多人寫作文時就贊美它們給人類帶來的益處。比如寫青蛙，就稱它是消滅害蟲的能手；寫啄木鳥，就稱它為“樹木的醫生”；寫冬天的雪花，就說“瑞雪兆豐年”；寫荷花，就寫它不僅供人們觀賞，給人們以美感，而且說它全身是寶，既可食用，又可藥用等。
另壹部分事物給人帶來的是利弊相隨。比如蛇毒可致人於死命，利用它又可以制造成為上等的治病良藥；冬雪“兆豐年”，而春天的大雪卻給農作物帶來嚴重災害等。
還有另壹部分事物，幾乎談不上什麽益處，它只給人們帶來危害健康，影響生產，擾亂生活秩序的因素。如蚊子、跳蚤、蒼蠅，是人們生活中的三大“敵人”；又如冰雹這壹特殊的降水現象，常常隨著狂風暴雨來到人間，毀壞建築物，砸壞莊稼，甚至使人畜致傷致死等。
寫對人類有益的四季事物，要全方位地對它們“歌功頌德”。寫利害相間的四季事物，對它們的“功”與“過”要作客觀的、辯證的評述，避免壹邊倒地肯定，也不要不分青紅皂白，壹概否定。寫只給人們帶來災害的四季事物，要無情地“譴責罪過”，既要了解它的形態特征、形成原因和出現時的狀況，以及對人類的危害等，又要提出防禦的辦法和措施等，這樣的文章就較有分量。
2.寫生物與自然景象變化之間的相互關系
四季事物中，花香鳥語、草長鶯飛、初霜始雪等自然現象之間有密切聯系。《大自然的語言》開頭寫道：
立春過後，大地漸漸從沈睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現壹片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域裏，年年如是，周而復始。
這些聯系是有規律的，實際上是動物、植物對季節氣候的反應。生物學上把這種動物、植物的生長、發育、活動規律與生物的變化對季節氣候的反應，稱為“物候”。觀察了解自然界的物候現象，對我國的農業生產，對氣象預測等人類活動有很大的幫助。因此，寫好植物的萌發、抽葉、開花、結果、落葉，寫好動物的冬眠、復蘇、始鳴、繁殖、換羽、遷徙，寫好非生物如初霜、始雪，第壹聲雷鳴等等都有重要意義。
請看壹段寫大雁的遷徙同氣候變化的關系的文字：
大雁是候鳥，每年秋天從北方飛向南方，它路過時間較早，說明北方的冷空氣出現得較早，就可以預測當地今年也將冷得早，初霜來得早；如果大雁路過的時間遲，說明當地今年冷得遲，初霜的時間也會相對推遲。春天，大雁北返，是天氣轉暖的預兆。
3.捕捉四季事物的特殊現象和動物的特殊本領
自然界裏的事物各具特色、變化萬千。有生命的動物，在其自身進化過程中獲得了獨特的結構和特殊的本領。如小燕子春去秋來，行程幾千裏而不迷路，並且大多能準確地飛回住過的“老家”；貓頭鷹能“潛入”很深的雪地裏把洞中的老鼠“揪”出來；蜻蜓憑單薄的翅膀，每秒鐘卻能飛翔九米遠，可與世界女子百米賽跑冠軍的紀錄速度相媲美；公雞能準時報曉；向日葵具有向陽性……作文時要註意到這些。
非生物也有其物殊的現象，酷暑炎夏飄下“六月雪”；寒冬臘月出現雷鳴電閃；我國雲南昆明氣候溫和，四季如春，而黑龍江的呼瑪縣卻長冬無夏，冰雪難消；月亮有月食之時，太陽有日食之象……
觀察四季事物，要註意有規律的現象，也要重視其中特殊的現象。如果平生能夠觀察到幾次比較特殊的自然現象，並能如實、科學地用文字記錄下來，不僅是人生的壹大快事，對科學的研究同樣也有重要意義。
1987年，張家口下了壹場“六月雪”，張善敏作了這樣的記錄：
1987年6月5日，張家口地區下了壹場大雪，伴隨而來的是劇烈降溫。最深積雪有9厘米，最低氣溫（沽源縣）達到零下7℃。6月份出現這樣強的冷空氣過程實屬罕見。這次強降溫和降雪，致使已出苗的豆類、谷黍和胡麻等農作物受到嚴重凍害，受災面積達46.1萬畝，凍死大牲畜141頭，羊130000只，另外，許多幼樹被凍死，不少樹木被雪壓斷……
作者把下雪的時間、地點、氣候變化及其危害作了詳細的介紹。這是他認真觀察、調查的結果，給後人留下了壹份寶貴的科學資料。中學生了解這種特殊的、罕見的自然現象後，就能對元代戲劇家關漢卿《竇娥冤》[註（1）]中“三伏天降瑞雪”進行科學解釋。作品中寫竇娥受斬（處決）前對天下了三樁誓願：血濺白練無半點落地、三伏（夏天最熱的時候）天降三尺瑞雪、楚州三年天旱。前兩樁誓願當場應驗。我們可以把它看作是表現人物反抗性格的浪漫主義手法。如果偶然這時天降大雪，那也是“六月雪”這種自然現象的巧合，並非天動情感而降。
4.從四季事物和其他科學的關系的角度上來寫
人類是自然界的主人，對大自然的事物總是不斷積極主動地認識、改造和利用。在認識世界的實踐過程中，人們發現了四季事物同各門科學的種種關系。
四季事物與仿生學[註(2)]。
先舉個例子，傳說我國古代著名工匠魯班，因伐木時手被茅草拉破了，鮮血直流。他就細細看了這厲害的茅草，原來，草葉的邊緣長有排列整齊的細齒。後來，他就是從茅草葉鋒利的細齒那裏得到啟示，發明了木工用的鋸子。這種仿照生物的某種結構、功能等原理，創造和改進工程技術系統的科學，就是人們說的仿生學。如人們模仿遊魚的結構、功能原理制造船只，模仿蛙眼的特殊構造制造“電子蛙眼”，模仿蝙蝠的特殊視覺原理制造靈敏度極高的“新型雷達”，模仿人的大腦的結構、功能原理改進電子計算機技術，等等。
正在自然界獵奇探寶的青年學生，不想多了解這方面的內容嗎？寫四季事物的作文，如果能準確地表達這些內容，不僅起到傳播知識的作用，而且能夠啟迪讀者積極思考，培養創造性思維，還能使我們在探索生命世界的過程中有所發現，有所創造。
四季事物和醫學的關系也相當密切。多數植物是天然的治病藥物，如夏天的金銀花，有消炎解毒的功能，能治療咽炎、痢疾等疾病。多數動物也有壹定的藥用價值，蚯蚓、蟬蛻、蛇蛻[註（4）]等都是治病的良藥。青年學生雖然還不需要做這方面的研究，但我們應該有所了解。四季自然景象與人類的健康有很大關系。每當暴風雨來臨之前，有時會出現悶熱的天氣，使人精神不爽，影響學習、工作；氣候變化大，冷熱驟變等情況，人們的發病率就會相對上升。介紹四季景象知識時，有時候也會涉及到這些。
5、介紹四季事物時應註意的問題。
說明四季事物，要求抓住事物特征，做到說明的準確性和科學性。
這裏說的“特征”，是指壹事物區別於另壹事物的標誌（即事物獨有的特殊性）。同類事物有其相同的特性，也各有特殊的方面；不同類事物也有某些相似的特征，即所謂“物有異類，形有同色”，沒有抓住事物的特點，就不可能準確、清楚地把事物說明白。把握事物的特征，要對事物進行認真細致的觀察，從事物的各種關系中找出相異點，通過比較、分析，抓住事物的基本特征和本質特征。
說明四季事物，要按照壹定順序，做到說明具有順序性、條理性。
說明事物如果沒有壹定順序，就會給人以雜亂無章的感覺，說得模糊不清，就談不上“說明”。事物本身都有壹定條理性，事物之間也有壹定聯系的次序。我們要根據四季事物的特征和它們內在的次序來說明事物。
壹般說來，介紹四季景物，多是根據地理環境、空間方位等來安排說明順序的。介紹某種事物的演變、發展等，多是按照時間的推移安排說明順序的。如說明“蠶”的壹生：破卵而出（卵的孵化）——羽化成蛾（成蟲）。事物的變化不是壹時可以完成的，要有壹定的時間，因此可以按時間安排說明順序。介紹比較復雜的事物，常把幾種說明順序結合在壹起使用。比如說明“桃花”的結構：花柄——花托——花萼——花冠——花蕊，這是采用從下到上的說明順序和從外到內的說明順序；介紹桃花的雄蕊：花絲——花藥——花粉，介紹雌蕊：柱頭——花柱——子房——胚珠，這都是用從上到下的說明順序。這樣說明，人們既能把握桃花局部的特征，又能了解桃花的整體特征。有的事物要同時采用時間順序、方位順序等幾種說明順序，才能把事物說明清楚。
說明事物還可以按因果關系的說明順序，可以按照主次的順序，但必須根據表達的需要和事物的特征要求等方面而定。
說明四季事物，要靈活、恰當地運用不同說明方法，增強說明的準確性、生動性。四季事物千姿百態、絢麗多彩，但如果都用平實的甚至生硬的語言、方法作如實的、毫不修飾的介紹，再生動的事物也會給人枯燥無味的感覺。因此，說明事物靈活運用準確、形象的語言、方法是很有必要的。
用說明文體裁介紹四季事物，我們暫且介紹這些。其他問題在以後各章節的內容裏還會涉及到。
[註]：
（1）、這裏的“四季自然景物”主要指日月星辰等天文現象、風雨雷雪等氣候現象和春夏秋冬呈現出來的不同的季節景色等。但實際上自然景物的描寫，常常是景象和常見的事物（如動、植物等）放在壹起的，很難清楚分開，閱讀時要註意。
（2）、仿生學是研究生物系統的結構、功能等，用來改進工程技術系統的科學。這裏的仿生學是專門對生物而言的，包括動物、植物、微生物，以及人類本身。
(3)、是壹種哺乳動物，習慣於夜晚飛行活動，它們利用聲納在黑夜中尋找飛行途徑和食物。它們發出壹種持續高音調的吱吱聲，然後傾聽從附近物體反射的回聲。人們稱它“定位回聲”。蝙蝠就是通過“定位回聲”來看周圍物體的。
（4）、蟬蛻是蟬的幼蟲變成蟲時蛻下的殼；中醫做解熱鎮靜的藥物。中藥的蛇蛻指蛇在生長過程中蛻下來的皮，管狀薄膜，半透明，有光澤，常用來治療驚風、抽搐、癲癇等。 靈活運用各種修辭方法寫好四季事物(2)
二、寫四季事物時常用的修辭方法
1.比喻
比喻就是人們常講的“打比方”。有明喻、暗喻、借喻等幾種。恰當地運用比喻，可以把復雜的事物和深奧的道理說得淺顯易懂，把事物形象、生動地描繪出來。
寫四季事物，比喻這種修辭方法有廣闊的藝術天地。蟲鳴與歌唱、白雲與棉絮、飛雪與柳絮、動物與人物、潮水與思緒等等，我們只要做自然界的有心人，處處細致觀察比較，就會發現許多事物有其相似點，找到比喻的本體與喻體（比喻句中被比的事物為“本體”，作比方的事物為“喻體”，聯接兩者之間關系的詞叫“喻詞”，如“像”、“是”等），把所寫事物形象、生動地再現出來。
說明文裏的比喻是壹種說明方法，與修辭上說的比喻有所不同。比喻說明的目的是把事物的特征準確、形象地刻畫出來，壹般不能誇張，作比喻的事物（喻體）通俗易懂。請看兩段寫玉蘭花的文字，體會修辭中的比喻方法和說明文中的比喻說明的不同之處。
例1
因為玉蘭的花瓣很像蓮花，在未開放之前，花蕾又像我國書法用的毛筆，所以古來又有“木蓮”、“木筆”等別名。……春天，潔白而凝潤的花朵光葉而開放，每朵花直徑可達4～5寸，當滿樹花朵層層開放的時候，真如銀鑄玉雕，香氣襲人。
（莊之模《玉蘭花》）
例2
休息時坐在玉蘭樹下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風，歡快的鳥，這壹切神奇地組成了壹幅絕妙的圖畫：襯在玉蘭後面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的玉蘭花像壹群純白的天鵝，風在她們前後歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。
（馬穎亮《玉蘭贊》）
例（1）是科普說明文，作者用人們熟悉的蓮花瓣比喻玉蘭的花瓣，用毛筆比喻玉蘭的花蕾的狀態，用銀鑄玉雕描繪了滿樹競放的白色玉蘭花朵。比喻顯得精練、平實。例（2）是詠物散文，作者想像豐富，情景交融，把玉蘭花比作“天鵝起舞”，富有詩情畫意。如果把這個比喻放在前例裏，就會讓人覺得別扭、不準確。
比喻中，本體與喻體必須是兩種不同又有相似點的事物，而且相似點要準確。如果用同壹事物的別名來作比，就只會給人重復的感覺。有人寫荷花，說“粉紅色的荷花宛如出水芙蓉”，其實“出水芙蓉”本來就指荷花。
本體與喻體兩者的相似點要明白、準確。比如鄭振鐸《貓》寫小貓顏色形態時用了比喻：“花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光裏滾來滾去。”把花白的貓比作“白雪球”，相似點較準確，假如說花白的貓比作“鹽巴塊兒”，就不準確了。
選擇喻體時，要求形象、生動，而且是人們比較熟悉的事物。如果喻體是人們不常見、生疏、晦澀的事物，可能越比越不清楚，達不到應有的修辭效果。
2.比擬
比擬有擬物和擬人兩種。擬人是把物當作人來描寫的壹種修辭方法。
擬人修辭方法在關於四季事物的作文中，運用也相當廣泛。怎樣靈活恰當地運用比擬方法來寫四季事物呢？首先談談事物的擬人化問題。我們說，把植物，動物和自然景象當成有思想、有感情和有個性的人來寫，會使所寫對象更生動、更形象、更富有感情。動物、植物這類有生命的事物，人們常常選用適合寫人的動詞、形容詞、名詞來描寫它們，使所描寫的對象具有人的動作、人的特征、人的品質、人的感情。如周建人《蜘蛛》把蜘蛛當人寫：“南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。”又如寫青蛙冬眠：“秋風習習，冬季也要來臨了。大雁成群結隊匆匆地飛往溫暖的南方。青蛙放聲歌唱了壹個夏天，也許是覺得累了，正準備躲進池塘深處的泥土裏，美美地睡壹長覺呢（冬眠）！”
也可以把風雪雷電等自然景象擬人化。如寫風吹樹林：“夏夜的風，壹陣陣，鬧嚷嚷地跑進樹林裏，億萬片細小的楊葉，頓時舞動歡呼起來。”（王汶石《夏夜》）
說明文中，也常用擬人的方法介紹事物。像《荔樹的自述》、《梅雨的自述》等題目，都是要求把事物當成會說話、會思維的人的口吻進行“自我”介紹的。
關於四季事物的科學童話故事、寓言等，常常通篇用擬人的寫法。
恰當地運用擬人方法表現事物，不僅可以把事物寫生動，而且還能發展自己的想像能力，充分發揮內心的感情，使文章更親切、更感人。
但是，比擬要求用得恰切、得當，又要求有真情實感，褒貶分明。春蠶、蜜蜂等無私勤勞的小動物，把它們當成辛勤勞動，為祖國建設奉獻的勞動人民來寫，情真意切，倍加感人。如果把“蒼蠅”當成“朋友”來寫，說它“天壹亮，就嚶嚶嗡嗡飛進廚房，站在餐桌上，等待著和我們***餐，‘吃’飽飯，就飛到臉上來和我們親切交談……”這就會使人感到妳是非不明，褒貶不分，這樣的比擬是不可取的。
運用比擬，要註意互相作“比”的事物之間特征的協調統壹，強調表現出所描寫對象的特征。說蟬是昆蟲中的優秀“歌手”，人們是同意的，如果說啄木鳥是“歌唱家”，大家就會產生疑問，因為蟬有動聽鳴叫的特征，而啄木鳥雖然會啄捕蟲發出聲音，但它平時並不喜歡引吭高歌。
3.摹擬
寫關於四季事物的作文，為了使語言更形象，使文章更有真實感，常采用摹擬的修辭方法。摹擬就像美術課講的“寫生”壹樣，它是用語言文字把所描寫事物的顏色、聲音、形狀等真實地摹寫出來，使讀者如見其色，如聞其聲，如見其狀。這種修辭方法能使所寫事物生動逼真，形象鮮明，富有立體感。在記敘類文章中，描寫自然環境時，摹擬出事物的形、聲、色還可以起到渲染氣氛的作用。寫抒情性文章，運用摹擬方法可以表示不同的思想感情。
摹擬可分為摹聲、摹色、摹狀三類。摹聲就要選用準確的象聲詞，把事物的聲音描繪出來。如寫蟬叫聲用“嘶嘶呀，嘶嘶呀”來描摹其聲音。摹色就是用表示色彩的詞語，把事物的色彩特征描繪出來。如青山綠水，白雪紅花，都有其不同的顏色，就要選用不同的形容詞分別描繪。摹狀就是選用恰當的詞語，把事物的狀態表現出來。如毛竹是“修直挺拔”，荷花是“亭亭玉立”，各有各自的狀態。
多姿多彩的四季事物，為摹擬手法的運用提供了豐富的材料，要生動逼真地再現四季事物，也要正確運用摹擬手法。四季事物中，鶯啼猿叫，蟲鳴犬吠；烏雲明月，海浪滔滔……時時有聲音，處處有顏色，樣樣有情形。我們要留心觀察，認真揣摩，選用最準確的詞語，把所描繪的事物維妙維肖、有聲有色地展現出來。
4.映襯
寫四季事物時，人們常把兩個相關或相對的事物放在壹起，讓他們互相襯托，互相對比，使要表達的主要事物更加鮮明，更加突出。
常言道，紅花還需綠葉扶持。寫花朵的艷麗少不了對葉子和枝幹的描繪。描寫月亮，離不開藍天、雲彩、星星。所謂“烘雲托月”，說的就是雲和月這兩種相關的事物，會互相影響，互相映襯。當烏雲滿天時，就看不到月亮，或只有朦朦朧朧的月光；而月光皎潔的夜晚，也就難見到滿天烏雲。寫月，以雲作背景，寫雲，就以月去襯托，起到突出主要事物的作用。
同樣道理，人們喜歡把常綠的青松、翠竹等事物放到雪景中去描寫，目的也是以雪的寒冷襯托青松、翠竹的蒼翠、挺拔，從而贊頌它們淩霜傲雪、不畏風暴的堅強性格和英雄氣概。
映襯修辭方法用得好，會使表達的內容更含蓄、婉轉，而又會使所寫的對象更鮮明、更突出。寫關於四季事物的作文，可以恰當地運用映襯的方法。
5.誇張
誇張，是為了更鮮明、更突出地表達某壹事物，對描寫對象的特征、形象、作用、程度等作擴大或縮小的描述的壹種修辭方法。
比如：“太陽剛壹出來，地上已經像下了火。”（老舍《駱駝祥子》）“兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀怕有個千兒八百年！顏色竟那麽濃，濃得好像要流下來似的。”（楊朔《泰山極頂》）
老舍把夏天的陽光誇大到像火壹樣燙壹樣熱，讀後似乎在膚覺、視覺上體會到陽光的火紅、火熱。楊朔把松樹葉子的濃綠誇大到“要流下來似的”，給人在視覺上感覺顏色在“流動”。這種在真實的基礎上進行合理、恰當的誇大，使事物的形象更鮮明、更突出。
寫四季事物常常用到誇張的修辭方法。寫生物用誇張，寫氣象等非生物也常用誇張。如貴州民間流傳這樣壹句諺語：“天無三日晴，地無三尺平。”這與事實不符合，是壹種誇張，但它反映出貴州的天氣特點和地形特點，懂得貴州情況的人，就會覺得合情合理。
運用誇張時要註意以四季事物的客觀實際為基礎，恰如其分地誇張，才能起到誇張的作用。寫夏夜裏的螢火蟲，說它像天上閃爍的星星，是合理的，如果把它誇大說成螢火蟲的閃光就像眼前盞盞明亮的電燈，那就不符合事實。因為天上的星星用眼睛看上去確像螢火蟲的亮光壹閃壹閃的，而沒有電燈般的明亮（假如說螢火蟲像遠處閃爍的電燈還有點說服力）。因此說，誇張要註意掌握分寸。
誇張要合乎客觀實際。魯迅在談漫畫的藝術誇張時說：“漫畫雖然有誇張，卻還是要誠實。‘燕山雪花大如席’，是誇張，但燕山究竟有雪花，就含有壹點誠實在裏面，使我們立刻知道燕山原來有這麽冷。如果說‘廣州雪花大如席’，那可就成笑話了。”（《漫談漫畫》）寫作文運用誇張也壹樣，要從實際出發，不能無中生有，濫用誇張。