此外，我班部分幼兒在講述故事時，往往會出現語句表達不完整、不連貫，且不能較好地用上合適的詞語。根據這些情況，我在活動設計中以層層遞進的提問、情節的發展等環節來引導幼兒展開想象，豐富幼兒的詞匯，使幼兒從自由的、大膽的表達提升到完整的故事講述，意在通過活動使幼兒的想象力和口語表達能力得到提高。
二、活動目標：
1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
2、學習運用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。
三、活動準備：
1、知識準備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習性。②幼兒已玩過音遊、體遊《老鷹捉小雞》。③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
2、物質準備：掛圖四幅；人手壹份小掛圖
四、活動流程：拓展思維——啟發聯想——嘗試講述——寓情於景——活動延伸
活動重點：讓幼兒學會想出、思考出多種辦法來解決困難和問題。
活動難點：完整、連貫地講述圖片。
五、活動過程
（壹）拓展思維
1、出示掛圖的壹部分，以問題“雞媽媽和小雞為什麽哭？”“妳們猜壹猜可能發生了什麽事情？”啟發幼兒想象，拓展幼兒的思維。
2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發生的可能。
3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第壹幅圖片的內容。
（二）啟發聯想
1、以問題“老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎麽辦？”啟發幼兒大膽地想象解決的方法。
2、觀察第二幅圖片，啟發幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什麽？借了魚網後雞媽媽和小雞會用什麽辦法對付老鷹？”
（三）嘗試講述
1、出示第三和第四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什麽地方？有誰？發生了壹件什麽事？雞媽媽和小雞想出了什麽好辦法？它們怎麽對付老鷹？有沒有取得勝利？”
2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導，鼓勵幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。
3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。
（四）寓情於景
1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什麽？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決並引導幼兒給故事取名。
2、壹起玩音樂遊戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外壹種解決的辦法。
（五）活動延伸：
1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的遊戲。
2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。