石頭畫的對幼兒的意義與價值:
壹、讓幼兒在豐富多彩的石頭環境中得到美的熏陶
要為幼兒創設壹個好的欣賞環境，不僅讓幼兒感受石頭作品的美妙，還要讓孩子了解石頭的作用、石頭的不同，豐富幼兒的經驗。環境的熏陶成為孩子制作的催化劑，不僅擴展了幼兒的經驗，讓幼兒對石頭有更深的了解和興趣，而且使孩子們已經迫不及待地想制作了。
二、通過多種制作方法讓幼兒書寫“石頭神話”
方法壹：借助石頭原形進行大膽想象
壹開始我們和孩子進行“石頭原形想象”階段，孩子可以借助石頭原形大膽想象。經過觀察，孩子們發現有的石頭形狀像水果，於是便在石頭原形上繪畫了草莓、鴨梨、西瓜，並用石頭繪畫了石頭車，把畫好的水果放到車裏，就變成了“水果大豐收”的畫面。孩子不僅體驗到制作的快樂還能感受石頭的神奇變化。
方法二：簡單的石頭組合拓展制作主題
“石頭原形想象”階段雖然簡單，但是卻有壹定的局限性。於是我又和孩子們進行平面的簡單的石頭組合，並以動物的主題進行平面創意表現。孩子們通過幾塊石頭的拼擺，便展示出毛毛蟲、小魚等多種動物，大大豐富了制作主題。
方法三：讓幼兒探索如何讓平面的石頭畫站起來
當孩子們熟練後，我又向孩子提出了新的挑戰：怎樣才能讓它們站在“小展臺”上呢?孩子們想到了“找立體的石頭、用膠粘就能站起來了、做個架子”等方法。於是，我抓住這壹契機，馬上和孩子們討論怎樣制作立體的作品。我和孩子們***同學習、充分討論、反復嘗試，終於在***同參與合作下，我們借助多種膠、尋找立體的石頭、石頭搭建等多種方法制作了立體的“石頭作品”。可愛的刺猬運果、山中之王大老虎、小企鵝、大鱷魚等，都是孩子們的得意作品。
方法四：以制作石頭連環畫的方式，進壹步加大石頭畫制作的難度
在制作石頭連環畫的時候，我充分運用了遷移法，調動幼兒的已有經驗。動畫片或故事是幼兒較感興趣的內容，將這些形象納入石頭畫活動，是從幼兒興趣出發開展教學的壹種嘗試。如：我在進行“小松鼠的尾巴”的語言活動時，我發現幼兒對此故事很感興趣。
於是在制作石頭畫的過程中我請幼兒來制作石頭連環畫，孩子們壹下子都想制作“小松鼠的尾巴”的故事。我充分調動幼兒的經驗，將幼兒對故事的了解和經驗都遷移到制作中來。
壹開始孩子們不知道如何分工、如何選取合適的頁碼制作，更不會簡單的合作，制作出的作品不是重復、就是故事不清晰。我就和幼兒***同討論協商，哪幅畫面適合制作，哪幅畫面可以刪除，怎樣分工等等，並為幼兒提供不同的圖片，給幼兒以隱性的支持。
豐富的石頭畫激發了孩子們的創作靈感，孩子們在玩中做、做中玩，大膽創新，自由想象，多種能力獲得了發展。石頭畫制作成為壹項孩子喜歡的動手動腦的活動。