幼兒園教案

作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案篇1

活動目標

1、模仿動物間的對話，能大膽清晰地表達人物的明顯特征。

2、在遊戲中感知角色和乘車規則之間的關系。

活動準備

1、PPT課件

2、動物圖片、數字卡、小紅旗、車票

活動過程

壹、談話導入、引起興趣

導入：今天老師帶來壹個故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。

----“搭車”是什麽意思？

：原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。

過渡：今天的故事裏，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。

二、講講玩玩，理解故事

故事講述。

（壹）搭車

----誰要來搭車？來了幾種動物朋友？

----誰先誰後？請妳來給小動物們排排隊。

----怎樣才能搭上車呢？

（1）介紹小兔。（用壹句話來告訴獅子爺爺：我是XXX的小兔。）

（2）介紹小動物。（選壹個動物，如果妳是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）

：對動物了解得越多，妳的介紹也會越多。

（3）介紹自己。（如果妳要搭車，該怎麽向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）

遊戲：大家來搭車

玩法：老師做司機，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。

律動：《汽車開來了》

（二）規則

----到底坐車要遵守些什麽規則呢？（幼兒根據生活經驗大膽講述）

-----獅子爺爺制定的是些什麽規則呢？大家來看看。

-----這裏的每條規則是獅子爺爺給哪個小動物定的呢？

：獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準跳！”對小刺猬說：“刺猬刺猬，不準刺別人。”對鼬說：“不準亂放屁。”對長頸鹿說：“不準伸出頭。”對小狐貍說：“不準打鬧玩。”對小松鼠說：“上車要排隊。”

三、活動延伸

小動物們聽了獅爺爺的話上車了。它們可以開去遠方嗎？它們會有壹次愉快的旅程嗎？“轟”的壹聲（音效），究竟出了什麽大事？有時間去看看這本書，妳就知道了。

在傾聽故事的過程當中，孩子們不僅認識了這些動物朋友，同時，對於這些動物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情並茂地講述故事的過程中，還自然而然地挑戰了中班孩子的傾聽能力，當然借助這個繪本培養中班孩子的規則意識也是非常合適的，那麽，如果將此作為切入點的話，我們又可以如何設計、組織、實施這壹堂集體教學活動呢？

拋問：

根據您的理解，《我也要搭車》的主題是什麽？在楊老師的活動中濃墨重彩地鼓勵孩子介紹動物，介紹自己是否與主題相吻合？

幼兒園教案篇2

目標

使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要註意個人的清潔衛生。

準備自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若幹。

過程 1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛生有什麽不好？

2、講述故事《臟孩子》，並組織幼兒討論，為什麽別人不喜歡“臟孩子”？

使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待妳。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什麽毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒壹起商定，並配上簡單文字說明，供家長觀看。

建議

1、在寢室內放壹面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時註意個人的清潔衛生。

2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時註意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

幼兒園教案篇3

設計理念(或教材分析)：

《做個好孩子並不難》的主題活動中，第三個部分的內容是：引導幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，並逐漸形成相應的習慣。

《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的分類，並學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

活動目標：

1、學習按物體的用途分類，並根據物品的***同特征設計標記。

2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

重點難點：

按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。

活動準備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若幹

2、三個顏色不壹樣的盒子;幼兒人手壹張白紙和水彩筆。

活動過程：

壹、談話引入

——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裏的物品的。

——豆豆家裏的東西可真多，我們來看看都有些什麽?

——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麽整理呢?

二、物品大分類

——整理就是把同壹類的物品放在壹起，那麽這些物品都有什麽用處?哪些屬於是同壹類的?

——幼兒將圖片根據用分成3類。

——集體檢查分類情況，說說這些物品有什麽用處，屬於什麽類別?

——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裏。

三、物品大標記

——今天，我們幫豆豆將家裏吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子裏裝著什麽呢?

——如果盒子裏裝著吃的東西，可以畫什麽標記?

——都是玩的怎麽畫標記?

——有什麽標記壹看就知道是穿的東西?

——請幼兒自選壹種物品，發揮創造想象，畫出標記圖。

——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

——幼兒操作，教師巡視，個別指導。

四、幼兒標記展示

——幼兒***同欣賞同伴設計的標記，進行評價。

幼兒園教案篇4

活動目標：

1、享受制作拼貼畫的樂趣。

2、學會運用拼貼的方式制作各種畫面。

3、能大膽的表達自己對畫的體會。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

壹張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞幼兒用書《克裏奧爾的舞者》，請幼兒說壹說：

畫面上有什麽？

妳能看出這幅畫是用什麽做的嗎？

用了幾種顏色的紙？

介紹名畫的名字叫《克裏奧爾的舞者》，引導幼兒欣賞、想象畫的內容。

妳喜歡這幅畫嗎？為什麽？

2、簡單介紹畫家的經歷，讓幼兒了解：

畫家為什麽會用拼貼的方法來作畫。

畫家為什麽喜歡這樣的作畫方式。

3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸，引導幼兒說壹說：

這些紙摸起來壹樣嗎？有什麽不同？

妳知道這些紙原來是做什麽用的嗎？

我們可以用這些紙來做什麽，能像畫家壹樣拿它作畫嗎？

4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。

5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。

活動延伸：

讓幼兒回家和爸爸、媽媽壹起完成壹幅拼貼畫。

幼兒園教案篇5

活動時間：

xx年5月20日

內容與要求：

1、在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的`方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果

設計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野”。前壹段時間，壹直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，並且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有壹定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這壹資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索欲望。隨後，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合壹些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和壹次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了壹些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某壹明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

活動準備：《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

活動過程：

壹、看看說說

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店裏又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）

2、妳最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分

這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要壹樣的住壹個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子裏，怎麽分呢？

3、誰願意來試試看？

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出壹種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）

5、師：妳們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發

三、講講聽聽

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對壹樣的分法不壹樣的記錄或壹種分法兩種說法歸納）

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

四、延伸

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什麽不同呢？我們回去再找找。

幼兒園教案篇6

設計意圖

壹天中午，小朋友們正在安靜地吃午餐，忽然傳來嗚嗚的哭聲，循聲望去，只見涵涵的眼淚正在眼眶裏打轉。涵涵，妳怎麽了?我牙疼。快!張開嘴巴，讓老師看看!只見涵涵滿口的黑牙。通過進壹步觀察了解，發現班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護牙齒成了小朋友當前的最佳需要。

《綱要》指出：幼兒園要把幼兒的健康放在工作的首位。幼兒有初步的健康知識，知道關心和保護自己。於是，我設計開展了本次健康活動，以此幼兒了解齲齒的形成原因，知道保護牙齒的基本方法，掌握正確的刷牙方法，逐漸形成良好的衛生習慣。

活動目標

1.初步了解齲齒產生的原因，知道保護牙齒的重要性。

2.掌握正確的刷牙方法，逐漸養成每天早、晚刷牙的好習慣。

3.樂意參加操作活動。

活動準備

1.課件《牙齒的秘密》、磁帶《刷牙歌》。

2.蛀牙蟲、牙齒頭飾，手偶(將小朋友面具正面向外，兩邊對粘，中間可以伸進手)。

3.幼兒人手壹把牙刷，自制特大的牙刷壹把，牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上，把牙齒模型放到剪去的嘴巴裏)。

4.在地面粘貼壹個特大的嘴巴。

活動過程

壹、手偶導入：

激發興趣(出示手偶)小朋友們好，我是亮亮。哎喲，哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉，另壹只手扶臉腮做疼痛狀。)

(評析：面具亮亮流下的串串眼淚，加上老師繪聲繪色的模仿，營造了濃郁的遊戲氛圍，壹下子吸引了小朋友的註意力。)

二、欣賞課件，了解原因

1.猜測疼痛原因咦!亮亮怎麽啦?他為什麽哭呢?(他牙疼、他生病了)到底是什麽原因呢?請小朋友壹看。(欣賞課件)剛才小朋友看到了什麽?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙)

2.討論蛀牙原因(教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友，請把嘴巴張開來，給亮亮看看誰的嘴巴裏也有蛀牙。哎喲!文文，妳和我壹樣有那麽多黑黑的蛀牙了。妳的牙齒不錯喲，白白的。妳的牙齒還有點黃了呢!妳的牙齒還有點黑黑的。幼兒互相看看牙齒，交流、討論：牙齒怎麽會蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)

：對了，吃了好多的零食、糖呀、餅幹呀，牙齒上面就會有很多的臟東西，早上晚上又不刷牙，蛀牙蟲就跑進來了，在妳的牙齒裏鉆來鉆去，讓妳的牙齒變黑、疼痛，所以我們要刷牙。(評析：亮亮的淚水和哭聲激發了小朋友強烈的關愛之情，立刻振奮起來，都大膽積極地猜測原因，認真欣賞課件，大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分妳我，緊緊融合在壹起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

三、學習刷牙方法

1.回憶經驗，討論交流小朋友平時在家裏刷牙嗎?妳是怎麽刷的?(上面刷刷、下面刷刷)請小朋友把妳的小牙刷拿出來：上面刷刷，下面刷刷，裏面還有臟東西呢，裏面刷刷刷。請壹個小朋友來試試看。

2.利用模型，示範講解現在老師來幫亮亮刷牙了。刷牙時，拿好牙刷，然後擠點牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齒刷得白花花。咦!亮亮的牙齒上面還有壹點臟呢。請壹個小朋友來幫他刷，其他小朋友幫他說兒歌。呀，這次亮亮的牙齒被刷得幹幹凈凈了!

3.朗誦兒歌，徒手練習我們壹起來壹邊說兒歌壹邊刷牙：小牙刷手中拿，擠點牙膏把牙刷，上面刷下面刷，裏面刷刷刷，牙齒刷得白花花。

4.利用模型，分組練習小朋友妳們想幫亮亮刷牙嗎?幼兒練習第壹遍：兩人壹組輪流刷。請小朋友兩個人為壹組用壹把牙刷，壹個小朋友先刷，另壹個小朋友在旁邊看，看他刷得對不對，有沒有刷幹凈。幼兒練習第二遍：兩人輪流，聽音樂念兒歌刷。亮亮的牙齒被刷得幹幹凈凈，他可高興了，謝謝小朋友!(評析：讓小朋友在幫助亮亮的過程中學習了刷牙的方法，顯得巧妙。小朋友學習刷牙時，先回憶經驗再觀察示範，然後徒手練習，這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時，牙齒模型讓小朋友覺得牙齒可感覺可觸摸，壹個個都刷得特別仔細認真，都是全身心地投入，牙齒的角角落落、裏裏外外都不肯放過，特別是朗朗上口的刷牙兒歌，幫助幼兒很快掌握了刷牙方法。)

四、刷牙遊戲，體驗成功

1.選擇角色，熟悉規則咦，這地上畫的是什麽?(大嘴巴)請小朋友做大嘴巴裏的牙齒，戴上牙齒的胸飾，到大嘴巴上手拉著手。還要請兩個小朋友來做蛀牙蟲，戴上蛀牙蟲的胸飾。刷牙的時候，蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去，被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的後面，蹲下來不要動。牙齒刷完了，小朋友就壹起說：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙蟲被趕跑啦!

2.玩遊戲2～3遍不用音樂玩第壹遍，配上音樂玩第二遍，交換角色，玩第三遍。慶祝勝利!蛀牙蟲被我們趕走了，耶!(評析：遊戲時，老師突破常規，在地上畫了壹個特大的嘴巴，準備了壹個自制的約壹米長的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒，有的扮演蛀牙蟲，興奮極了。特別是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時候，孩子們都跳起來了，覺得成功了勝利了。)

活動總評活動中，老師和小朋友壹起看看說說、想想做做、玩玩樂樂，小朋友都非常的專註、投入。這壹切都源於老師巧妙設計活動環節、創設故事情境、運用遊戲手段，源於老師豐富多樣、富於變化的教學策略。

壹、創設故事情境，增強活動趣味活動以故事《牙齒的秘密》貫穿始終，從活動的導入、探尋牙疼的原因，到學習刷牙趕走蛀牙蟲，每壹個環節都緊緊扣住故事來逐漸展開。亮亮的哭聲牽動著小朋友們的心，促使他們積極想出好辦法，仔細幫亮亮刷牙，把蛀牙蟲趕得走投無路，小朋友們有了壹種成功感，心裏非常高興，咯咯的笑聲是那麽的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友們愉快地感受著，積極地活動著，快樂地學習著。

二、創編遊戲兒歌，加強動作練習幼兒衛生習慣的養成，需要在群體中通過模仿練習來獲得。在活動中，老師帶領幼兒反復練習刷牙，有個別練習和小組練習，有徒手練習和在牙齒模型上練習，還有在遊戲中的練習，形式多樣。為了讓幼兒加深理解，形成穩定的動作，老師做了壹個有心人，創編了刷牙的遊戲兒歌。兒歌節奏明快，朗朗上口，融刷牙的要領於其中。有了兒歌的引領和伴唱，小朋友們刷得更準確、更認真、更仔細、更幹凈。

三、喚醒已有經驗，培養健康意識活動中，老師請小朋友張開嘴巴給亮亮、給旁邊的小朋友看壹看有沒有蛀牙蟲，請小朋友結合自己的經驗想壹想怎麽會有蛀牙蟲的，妳是怎麽刷牙的這時，幼兒的已有經驗被重新喚醒，相應的情緒體驗被充分調動，幼兒對蛀牙蟲的印象變得越來越深，內心的觸動很大，變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙，形成了初步的維護健康的意識，促進了良好的刷牙行為習慣的養成。人們常說：碧玉也會有瑕疵。本次活動雖然達到了預期的教學目標，但還應進壹步關註教育的細節，如在幼兒利用牙齒模型練習刷牙時，教師要真正深入到孩子中間，充分關註幼兒的刷牙動作，壹旦發現不太規範的動作，就及時進行糾正。註重了細節，自然會給活動增光添彩。

幼兒園教案篇7

教學目標:

在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風格。

感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

認知準備： 初步了解水的特性。

材料準備 ：音樂

活動重點： 感受歌詞特點。

活動難點 ：附點節奏唱準確教學過程：

復習歌曲 ：小海螺

重點復習二聲部演唱

聽聽故事： 烏鴉喝水

——今天老師帶來壹個故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們壹起來聽聽故事中的烏鴉想了什麽辦法喝到水？

欣賞歌曲：烏鴉喝水

欣賞歌曲旋律

——讓我們壹起來聽壹聽音樂有幾段？音樂給妳什麽感覺？

小結：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

欣賞教師演唱

——小烏鴉可能發生了什麽事？讓我們壹起來聽壹聽。

——妳聽到歌曲裏是怎麽唱的？

分析歌詞

1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

——這首歌曲的歌詞有什麽特點？——解決重點

小結： 這首歌曲的歌詞就像兒歌壹樣，既很押韻，而且字數也壹樣，基本以三字為壹小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

幼兒園教案篇8

1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答壹個時間，當12點時，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時間則沒有任何事情發生，小朋友可以繼續跟在老狼身後提問時間。

2、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖壹個洞，當作“傳聲筒”，準備兩個“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊站成兩排，請站在隊尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出壹個單詞或壹句話，這兩位小朋友回到隊伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，並把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式壹位壹位向前傳，站在隊首的小朋友聽到後，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時說出內容，迅速且準確的壹隊獲勝。

3、相鄰數遊戲：全班小朋友排好隊或圍成壹個大圓圈報數，老師任意說出壹個數字，與該數字相臨的兩個數字需要馬上蹲下，反應慢的小朋友被罰下。

4、心心相印：請壹名幼兒看圖片，之後該小朋友用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。

5、報時比賽：在地上貼出壹個鐘表的樣子，並貼好1——12的時間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊，每隊小朋友報數，獲得壹個號碼。大家壹起用句型“Whattimeisit?”提問，老師用句型“It’s?o’clock.”回答，並叫壹個號碼，則兩隊該號碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數字處，並大聲用句型“It’s?o’clock.”報出時間，迅速且正確的小朋友得分，最後分數高的隊伍獲勝。

幼兒園教案篇9

活動目標

1.在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。

活動準備

平衡板、球各人手壹個。

活動過程

壹、準備活動

以故事形式引導幼兒做準備運動。

教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動)，多開心。

飛到樹林裏，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前後轉動)，真帶勁。

小燕子飛到公園裏，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，壹上壹下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。