活動的目標：
1條評論10以內的加減法，嘗試口服圖和理解算術。
2，培養孩子的合作和競爭意識，體驗到數學的魅力。
活動準備：
小於1,10減法公式卡表，添加圖片某些口服圖片5。
響應（鼓，鼓，鑼）三個統計卡，唐老鴨，米老鼠，小熊的圖片壹個。
3，水果卡號，煙花爆竹，贏了，失敗了，每壹個歡快的音樂。
活動：
列舉的問題
教師：兒童歡迎您的幸福數學據點的，我很高興數學部分主持人 - 小問號。我們的口號是：快樂數學，無限的快樂！現在，我們響亮的口號喊了出來：快樂數學，無限的快樂！耶！首先，我想向您介紹貼有米老鼠米奇老鼠隊三隊歡迎您的！貼有唐老鴨唐老鴨隊，歡迎您！貼小熊小熊，妳是最歡迎！米老鼠，唐老鴨，小熊喜歡吃的水果，今天我已經準備了大量的水果，和妳想要得到妳的水果嗎？然後我們馬上進入第壹關，快樂的數學。
快樂數學的第壹道關卡。
1，師：第壹關：必答題。的三個方隊的每個球員都必須回答壹個題目，每答對壹題，獎勵壹個水果。錯誤的答案不獎勵也不懲罰。但自己獨立的答案。拿起水果的水果球員，並將其粘貼到自己的車隊積分榜上的英雄。看看哪支球隊了水果的數量。現在邀請隊的頭號球星答案。
2，分區的答案。請聽的問題，3 +3 =？ （教師三名球員輪流接聽）小孩：3 +3 = 6個師：（出示正確的答案）回答正確，和和和水果的獎勵。
3，老師：現在回答第二的球隊的球員邀請。打開
總結：首先，6個必答題結束，我們要註意的水果由於壹些球隊，某些球隊可以得到壹些水果很少使用數字嗎？ （教師板書）兒童水果的數量，看看哪支球隊？米老鼠隊領先，但唐老鴨和小熊不氣餒，返回鏈接，妳有機會的。現在我們進入今天的第二部分 - 快樂數學，第二關。耶！
快樂數學第二關。
1，師：第二關，“我對妳說算我帶來了壹段時間的圖片，然後我給它壹個名字，妳做數學題，我想，有壹些小動物嗎？（兩只蝴蝶花園，兩只蝴蝶飛，壹***有幾只蝴蝶？）孩子，妳做數學題。
2，我這裏有壹個圖片，可以給像我編譯的情況下，讓我做數學題。
（1），兒童保健，兒童早期口服自由討論。
（2），教師完整的和寫在黑板上：2 +3 = 5
我有三幅圖片，每壹個方隊，請妳編制的圖像通過回答悄悄地在我的心裏。
4，挑戰開始：米老鼠隊唐老鴨隊和小熊隊是壹個團隊可以選擇接受挑戰。老師：妳選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽的問題。（唐老鴨隊可以回答任何球員。答案是正確的判斷，挑戰隊正確答案出手3次，聽錯了壹巴掌。）恭喜唐老鴨隊得到壹個水果。唐老鴨，球隊現在的問題。
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5，小結：在第二關，編制的三支球隊都非常好，我給三個方隊加壹個水果。讓我們來看看在隊伍水果的數量。（確認第壹鼓勵其他隊）
快樂數學，第三，
1，第三關，搶答題。我的圖畫，您的數字計數。例：這幅畫妳回怎麽算：（2 +3 = 5），我們用這種方法來計算。
2，請問每隊6號當隊長，隊長的臺式儀器的背面響應：響應啟動時，當我出來的圖片。註：隊長必須開始前響起響應。好！準備好了！搶答開始。
摘要：答案部分米老鼠隊幾個水果唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？
五個統計
三次測試後，我們來看看各支球隊的水果計數。（年輕的孩子們唱教師調查）某些球隊水果，水果的某支球隊和某支球隊有很多。米老鼠，唐老鴨，小熊維尼非常高興，並給我們送來的煙花，慶祝我們（教師放）蹦了起來！
2，結束：現在我們繼續在教室裏慶祝。離開活動室（幼兒）
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大班計算“小熊請客教案設計
活動的目標：
1。通過觀察孩子們重現發現的序列化的對象，並體驗不同的排序。
美國，寄養兒童的多樣性思維的數學規律，初步感知。
活動準備：
熊圖片，三種不同顏色的氣球
小熊家的三個路徑，兔子，小貓，小雞，蘿蔔，魚，蟲
橡皮棒，籃，石（形狀，大小，顏色不同）壹定
活動過程：
壹。壹個美麗的氣球“小熊崽發送發送氣球場景進口，引導孩子去尋找，說出來
法律師：淘氣的小熊氣球氣球安排排隊。聰明的孩子壹起來看看這些氣球排隊
經驗，引導孩子探索和嘗試，然後定期安排不同的排序。
1，教師觀察到三個不同的點的道路，引導孩子和妳的孩子告訴每個鋪路石排序法。
師：（操作玩具小熊）小熊移動到壹個新的三個好朋友家到客人，這就要求每壹個良好的朋友各自采取了不同的道路，和談論走什麽道路。有點急了，壹個很好的朋友，我們願意幫助他們嗎？
兔子：兩種不同顏色的寶石安排
小貓的大小石頭，壹大兩小的常規安排
小雞安排不同的形狀
2，幼兒幫助小動物鋪平了道路。
BR />師：大灰狼，我聽到壹個小動物去承受，破壞了道路，和孩子們，幫助他們為它鋪平了道路！如果妳原來的法律柏油路，美味的茶點，會出現哦！
（“幫助”兔子柏油路，蘿蔔）
（幫助小貓柏油路的，出現了小的魚）
（幫助小雞柏油路，壹個錯誤）
三個年幼的孩子排序的法律做冰糖葫蘆
強調教師的冰糖葫蘆有規律的排序。
/> 2，幼兒用橡皮泥自由做冰糖葫蘆，教師檢查。
IV活性評價和總結
大班數學活動：分類
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活動目標：
手中的寄養兒童的能力和合作意識，觀察對象的不同特點和分類。
區域活動：點圖形
準備;○， △□某些色彩的幾何形狀，每個形狀，兩種尺寸，壹個小籃子裏的幾個。
過程：老師：“哥哥和妹妹玩拼圖，但這些圖形都混在壹起，他們是不容易快速找到所需的圖形，該怎麽辦呢？“（孩子們想談談，然後教師提出工作要求）”當妳真的仔細想想，如何把這些圖形嗎？孩子們可以壹起討論，看看如果妳能找到幾個不同的系統。“
區域活動：娃娃超市
準備：毛絨玩具，飲料瓶，塑料恐龍，塑料水果，衣服，玩具，汽車，積木
老師：“娃娃現在超市有許多的東西亂七八糟，經理可以很頭疼！他邀請我們班的孩子們伸出援助之手，我怎麽能幫助呢？ “（可以提示孩子：孩子已到超市超市的東西?放置）”超市的東西?都是壹樣的東西整齊地壹起。 “
區域活動：著色
準備：類似的對象
過程：塗有相同顏色的同壹個對象。
遊戲：找朋友
玩：每個幼兒發壹張卡，播放音樂時，不同數量的印章，年輕的孩子們很快找到壹個朋友，音樂停了下來，手牽著手走出教室，發現幼兒相同數量的密封卡。
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理解的三角形的教學計劃
青少年為對象的兒童通過感知和觀察，三角形的名稱和特性的了解，找出塑造的那種生活。
準備
1。圓形紙板，小型廣場，三角形板或其它形狀的項目，每4,5分組幼兒準備。
兩個約四米長的繩子。
2。可以重疊的有色紙或白色剪紙相比，等邊三角形，圓每壹個年輕的孩子是壹個。
3。支持兒童早期的著作“數學”上冊。
過程
知覺的特性三角形
教師產生什麽樣的三角形，然後依次觸摸的邊緣，讓孩子觀察，談什麽形狀，什麽樣的特點數壹數
他們有幾個角落。
2。
教師兒童活動室內找到三角形的物品，或早期的童年記憶，如小的
彩旗三角形的山的形狀是三角形的，像這種形狀的物品在生活中看到的那種。
3。項目識別出物體的輪廓，告訴年輕的孩子們的三角形的名稱，
老師用粉筆在黑板上沿的邊緣草圖的三角形圖形的名稱和基本特征教幼兒正確的發音。然後老師要求孩子紙制成的三角形和圓形重疊比較觀察，並表示
該三角的功能，如壹個三角形有三個角，三條邊。
4，練習做練習
教練學步的嬰兒。
大班數學活動沙
設計思路：
沙之壹，是幼兒最喜歡的“玩具“，其塑性，流動性往往使孩子們興奮：他們會用砂山高，做蛋糕等，將沙大米，糖等做遊戲，小喬木或壹棵小草將種植在沙灘上挖壹個洞在沙坑裏做小動物回家......他們喜歡在沙灘上玩的，用的各種?工具相互比他們的沙子多與少，經常發生爭執（類兒童的長度，高度的測量經驗，但砂量的測量，大米，幼兒缺乏經驗。）玩沙過程中遇到的實際問題，我設計了“沙”活動
活動，引導孩子22合作，實驗，記錄的集體統計的比較問題，解決問題，從而掌握科學的砂量在教學過程中，充分發揮中的數據記錄的幼兒操作的作用。砂量的活動總是在沙灘上的遊戲，遊戲的探索適當的組合相結合，讓孩子們探索現有的利益和目標。在
活動的目標：
1在探索中激發孩子的興趣，讓孩子們掌握科學的方法運沙的勘探活動。
2，在活動中引導孩子：不同大小的工具相同的壹堆沙，大運工具數量較少的小工具運運。
3，培養幼兒發現，解決問題的能力。
活動準備：
砂，杯子的大小不同，盆地，記錄表，鉛筆等
主動的過程：
1，引起幼兒興趣的談話。
今天，我們玩的運沙遊戲，妳想用什麽工具來運沙？
2 ，第壹運輸的沙子和兒童。
（1）要求：兩人壹組，輪流運沙，並記錄運沙的總數。
（2）統計表記錄每個孩子的數量運沙，引導幼兒觀察，發現問題。（每兩個相同的壹堆沙子運，為什麽數是不壹樣的，使用的工具）
（3）引導幼兒使用科學的方法運沙：每壹次要運送盡可能多的討論演示清晰的運沙校準具體的操作規則（壹杯工具）
3，幼兒運沙，驗證。
（1）統計數的運沙
（2）指導的觀測數據，得出結論：壹堆沙子，使用相同的工具，都充滿了流暢的運輸運。
4，年輕的孩子們用不同的工具運沙。
（1）幼兒預測大工具，只是壹堆沙子運，運的次數會發生什麽事情呢？<BR / （2）幼兒操作
（3）統計數據
（4）幼兒通過觀察數據得出：發貨;小杯壹小杯行的數據，該行的出貨數據......
教師小結：不同大小的工具，較少的大型工具運相同的壹堆沙子，小工具運的數量。
5，延長遊戲，孩子們認為小碗運沙，運的結果，會發生什麽？下壹次我們再回過頭來嘗試。
阿爾法
Alpha