作為壹名優秀的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我為大家整理的桃花朵朵開大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
桃花朵朵開大班教案 篇1活動目標：
1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。
2、養成保持畫面整潔幹凈的良好習慣。
活動重點：
選擇自己喜歡的形式表現桃花。
活動難點：
五個圓點圍成壹圈
活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好壹個桃花的範例。
活動過程：
壹、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情
1、春天來了，桃花開了，前幾天我們壹起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件）
2、問：妳和桃花姐姐說了什麽悄悄話，做了什麽遊戲？
3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做遊戲，桃花姐姐心裏可開心了。看，桃花姐姐來看妳們了！
二、欣賞與示範
1、（看課件）仔細觀察桃花長得什麽樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有壹根根的花心，這朵桃花在幹什麽？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什麽？想蛋，它是壹個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有壹根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
桃花朵朵開大班教案 篇2設計思路：
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.
而“點彩畫”
這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.
因此,我設計了這壹美術活動.
活動目標：
1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。
2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動重點難點：
活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。
活動難點：五個圓點圍成壹圈。
活動準備：
課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若幹、抹布。
活動過程：
壹、創設情境，導入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師：在剛才的音樂裏面，妳聽到了什麽啊？
幼：桃花師：妳見過桃花嗎？在哪兒見過呢？
幼：（多名幼兒回答）
二、初步感知對桃花的認識。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪裏的呢？
幼兒：幼兒園桃園
2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來了什麽?(桃花)幼：（每人分發壹束桃花）師：
請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什麽樣？等會告訴老師妳觀察的結果。
師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子裏。
師：播發ppt中桃花的結構分解圖。
A、桃花是什麽顏色的?
B、桃花有幾個花瓣?
C、中間的花蕊是什麽顏色？
D、花蕾是什麽樣的呢？
三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。
師：現在，我們壹起來欣賞壹些美麗的桃花，好不好？
師：我們看了這麽多漂亮的桃花，妳的心裏是怎麽想的？
幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。
師：這麽美的桃花，這麽美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室裏，好不好？
今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解並示範“點彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法：
A、先在樹枝上點出花瓣。
提醒：
畫花瓣，要五個點圍成壹個圈。
技法：
學習“點、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒：
畫花蕊，要畫在中心。
C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。
D、請壹至兩名幼兒上前作畫。
提示：
要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最後去點花蕊。
(2)、幼兒作畫：
幼兒回憶並說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然後幼兒自由作畫，教師巡視指導。
(3)、指導要點：
提醒幼兒大膽創作，並註意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結束,評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪壹幅?
為什麽?
六、活動延伸
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天裏還有各種各樣的花都開了，讓我們壹起去看看吧！（在歌曲《春天在哪裏》中結束）
活動反思：
1、本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成壹個個片段，並制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什麽悄悄話，做了什麽遊戲，並在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有壹定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每壹個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，並通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、註重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節註重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；並用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為壹體。
從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同壹創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉壹反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
桃花朵朵開大班教案 篇3設計意圖：
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，註重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。
活動目標：
1.感受樂曲熱情歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2.學習分聲部輪奏，並看指揮進行打擊樂器合奏。
3.體會師幼合作、同伴合作的快樂。
活動準備：
1、“桃花朵朵開”音樂磁帶
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器。
知識經驗準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈
活動過程：
壹、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。
二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。
1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
2、集中，請手執相同樂器的幼兒坐到壹起，隨音樂自由演奏。
三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。
1、教師身體動作總譜講解演示。
2、播放音樂，幼兒與教師壹起學習“身體動作總譜”。
3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。
4、加樂器進行配樂，幼兒按意願，加入大鼓節奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。
桃花朵朵開大班教案 篇4壹、設計意圖
在這春暖花開的日子裏，當我帶著孩子們走進我們學校的桃園時，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開》這支歌，愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏作出相應的身體反應。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發現了有的孩子對歌曲中的壹些節奏掌握的不是很好。節奏和旋律是構成音樂的基本要求，培養和訓練幼兒的節奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之壹，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達自己的情感、理想和想象。”本次活動，利用圖譜幫助幼兒理解節奏，註重音樂對幼兒的整體影響，註重幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動的表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。
二、活動目標
1、感受樂曲熱情歡快的風格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、學習分聲部輪奏，並看指揮進行打擊樂演奏。
3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。
三、活動準備
1、“桃花朵朵開”音樂。
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂器。
3、知識準備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。
四、活動難重點
1、重點：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。
2、難點：掌握附點音符的演奏。
五、活動過程
（壹）開始部分：
集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡樂的氣氛。
（二）基本部分：
1、提出本次活動任務：用這些樂器為樂曲配上好聽的節奏。
2、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
3、集中，請手持相同樂器的幼兒坐在壹起，隨音樂自由演奏，並看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。
4、教師出示圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊聽音樂徒手拍出相應的節奏。
5、引導幼兒為圖譜配上樂器，聽音樂看圖譜演奏。
6、引導幼兒看圖譜分聲部演奏。
7、按自己的意願交換樂器演奏。
8、教師鼓勵幼兒當指揮，進行演奏。
（三）結束部分：
在輕音樂“花好月圓夜”中結束本次活動。
六、活動結束
1、評價
2、總結
七、活動延伸
引導幼兒感受“花好月圓夜”這首樂曲的音樂特點並為其配樂。
桃花朵朵開大班教案 篇5活動目標：
1、觀察制作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。
2、能夠根據兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背貼在壹起。
3、感受手工制作的樂趣。
活動重點：
嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。
活動難點：
根據兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背在壹起。
活動準備：
桃花圖片、美術材料（剪好的桃花，畫好的樹枝圖片）
活動過程：
壹、談話導入、引出主題
教師：“春天到了，萬物復蘇，迎春花開了，梨花開了。今天我們班來了壹位客人，妳們猜猜它是誰？”
二、出示圖片、師幼***同欣賞
1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們看看桃花是什麽樣子的？”
2、教師：“妳們看看桃花長在那個地方？“
3、教師：桃花長在樹枝上，它是由五瓣花瓣組成。
4、教師小結：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來做立體的桃花。
三、教師示範對折步驟
1、教師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示範
教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小後背，1、2、3、4、5 飛到樹枝上，我要給我的好朋友留個位置，我們忘了什麽呀？是不是還沒有把雙面膠撕掉。
2、請個別幼兒嘗試對折花瓣，讓幼兒進壹步熟悉兒歌。
3、教師出示做好的桃花，請幼兒觀察畫中的桃花怎麽了？（好朋友沒有緊緊的靠在壹起，它沒有好朋友）
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在壹起。
五、活動結束
教師：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我們把它展示出去，和大家壹起分享。放學爸爸媽媽來接妳，妳可以爸爸媽媽欣賞妳的作品。告訴爸爸媽媽妳是怎麽做出這麽漂亮的桃花的。
桃花朵朵開大班教案 篇6活動目標：
1、引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，並用手指點畫桃花。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點難點：
引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，並用手指點畫桃花。
教學過程：
壹、導入活動，引導幼兒感知桃樹的特征
1、師：老師今天去公園裏拍了壹張照片，請妳們壹起來看壹看。
（出示照片）
2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那妳們看壹看桃樹姐姐長得什麽樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最後整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）
觀察照片，說壹說桃樹姐姐長的什麽樣子。
設計意圖：
第壹環節用貼近幼兒生活經驗的圖片導入活動，讓幼兒產生表達的願望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學情境中，為接下去的操作環節做好準備。
二、出示範畫，講解吹畫過程
1、師：那妳們覺得桃樹姐姐漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了壹幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎？那妳們來猜猜看老師的這幅畫是怎麽畫出來的？
2、師：小朋友們說了這麽多的方法，那老師到底是怎麽畫的呢？小朋友們小眼睛仔細看好，老師畫畫的秘密就藏在這裏。
（播放視頻）
3、師：妳們看明白了嗎？誰來說說看老師是怎麽畫的？
（幼兒講述，教師現場示範操作）
4、觀察教師出示的範畫，猜測教師是怎麽畫出來的。
5、觀看操作視頻，說壹說教師是怎麽畫的。
設計意圖：
這壹環節用教師的範畫導入，讓幼兒猜測教師的範畫是怎麽畫出來的，增加幼兒的興趣。最後通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利於幼兒接下來的操作順利進行。
三、幼兒嘗試操作，教師指導
1.師：先朋友們想不想自己來吹壹吹？現在請小朋友到後面的桌子上去試壹試。
（幼兒操作，教師指導）
2.師：完成的小朋友把妳們的畫給後面的客人老師看壹看。
幼兒在教師的指導下操作。
設計意圖：
這壹環節是幼兒的操作環節，有了之前的經驗準備，幼兒操作起來也比較容易。
教學反思：
這是孩子們第壹次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得壹整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協調的發展。但也發現了壹些不足：
1、在示範過程中，省略了請個別幼兒操作的環節，導致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎麽吹，有的是垂直的吹，有的怎麽吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強調的不夠明確，導致後來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細致、全面。如果準備壹些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。
每壹次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的.信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有壹個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
桃花朵朵開大班教案 篇7活動目標：
嘗試在指定的位置上印花，體驗用蔬菜印畫的樂趣。
活動準備：
1、畫有大樹（樹幹和樹枝）的繪畫紙人手壹份，西蘭花人手壹小塊。
2、粉色顏料每桌兩份，抹布每桌壹塊。
3、印好的範畫壹張。
4、幼兒已經看過桃花。
活動過程：
壹、出示範畫，請寶寶觀察，並引導寶寶說說是什麽花。
二、示範印花的方法。
小手要捏住花瓣，在盤子裏蘸好顏料後印到樹枝上，桃花就開好了。
三、鼓勵寶寶嘗試印桃花，觀察並適時指導。
1、引導寶寶拿穩西蘭花的花梗，用力在紙上印壹下就拿起來，避免在紙上亂塗。
2、提醒寶寶在樹枝的位置上印花。
3、如果寶寶的小手碰到顏料，提醒寶寶用抹布擦幹凈。
四、展示寶寶作品，引導寶寶互相欣賞，感受桃花盛開的美麗景象。
桃花朵朵開大班教案 篇8活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，並能在樂曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩遊戲；
2、能通過討論、嘗試與練習，逐步掌握遊戲的玩法和規則；
3、活動中能明確指令和同伴積極互動。
活動準備：
1、與幼兒人數相等的桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；
2、《桃花朵朵開》音樂。
活動過程：
壹、教師舞蹈《桃花朵朵開》導入活動：提問：“剛才跳的什麽舞？舞蹈裏跳了什麽？”
二、幼兒創編桃花開的動作
1、引導幼兒創編各種不同的桃花開的動作
2、引導幼兒合作創編桃花開的動作
三、幼兒創編蝴蝶飛的動作
1、引導幼兒創編各種不同蝴蝶飛的動作
2、引導幼兒在樂句結束時，蝴蝶收好造型去找花
四、遊戲：蝴蝶找花
1、請幾個幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互遊戲
2、幼兒兩兩做朋友分別做蝴蝶和桃花玩遊戲
3、交換角色遊戲
4、幼兒利用貼紙玩遊戲
桃花朵朵開大班教案 篇9活動目標：
1、知道三月是桃花盛開的季節，嘗試用圍圈剪的方法表現桃花的美。
2、樂意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組壹張畫好的桃樹（只有樹枝）
活動過程：
1、導入活動，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內容。
提問： 歌曲中唱了什麽花朵朵開？妳看見的桃花是什麽樣子的？
2、在幼兒經驗回憶的基礎上，播放課件，欣賞桃花，了解桃花的顏色、形狀和開花的位置。
提問： 桃花什麽顏色的？遠遠看上去，桃花像什麽？走近看看，桃花開在什麽地方？開在樹枝上的桃花有什麽不同？
小結： 有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。）
3、師生探索剪貼桃花。
（1）教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，並將第四個角剪掉。
（2）鼓勵幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼兒剪紙並粘貼到自己組的桃樹上。（播放《桃花朵朵開》的歌曲）
5、展示講評
談話：說說妳剪了什麽？妳是怎樣把桃花剪得圓圓的？妳在剪紙中碰到什麽困難？是怎樣解決的？
活動反思：
本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成壹個個片段，並制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什麽悄悄話，做了什麽遊戲，並在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有壹定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。