作為壹名老師，時常要開展教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的顏色對對碰中班教案，希望能夠幫助到大家。
顏色對對碰中班教案1活動目標
1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合後產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
1、物質準備：
A.壹瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每人壹份，小盤若幹，瓶子若幹。
2、經驗準備：認識顏色。
活動過程
壹、 情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
1)師：今天，張老師當壹次魔術師，給大家變壹個小魔術，請仔細觀察!
這瓶水是什麽顏色的?(黃色)
“好，小朋友看清楚了，魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變。
師：“我們壹起來喊壹二三，壹，二，三 變成什麽顏色拉?”(綠色)
2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手裏是壹瓶清水，把蓋擰下在裏面塗上什麽顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然後再打開蓋，在裏面塗上藍色，然後再搖晃瓶子，水變成了綠色。
請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)
二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的遊戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在壹起調均，看看會有什麽結果?(藍和紅兩種顏色合在壹起會變成什麽顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什麽顏色呢?)
2) 教師講解操作時註意事項
師：好，現在，請小朋友也來做壹下試驗，不過老師有個小小的要求:
(1)不能把顏料塗在衣服或者桌子上，註意保持衛生。
(2)要在紙上做好記錄。
3) 幼兒操作，教師指導操作，並註意引導幼兒記錄操作結果。
三、幼兒說說顏色的變化
1) 個別幼兒展示。
2) 師幼小結。
四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)
老師想用壹些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?
集體分享。
五、活動結束
把漂亮的瓶寶寶帶到班裏裝飾教室!
活動反思：
這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在壹起變成了另壹中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上壹層樓。
顏色對對碰中班教案2教學目標：
1、初步感知兩種顏色配色後的變化。
2、積極關註周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、激發幼兒對顏色的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍顏料。
2、透明塑料杯若幹，透明礦泉水瓶若幹。
活動過程：
壹、用變魔術的形式，變出三原色。
1、老師演示小魔術。
2、幼兒玩變魔術的遊戲。
3、進壹步認識三原色。
4、揭示變魔術的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
1、老師演示兩種顏色配色後會發生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色後會發生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色後會發生變化。
4、總結，兩種不同的顏色混合在壹起會變成另外壹種顏色。
三、關註周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。
活動延伸：
孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回妳們的活動室，把它放到區角裏，用它來畫美麗的春天。
教學反思：
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的願望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色遊戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒註意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全壹樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
顏色對對碰中班教案3活動目標：
1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。
2、通過實驗，知道兩種顏色混在壹起會變化另壹種顏色。
3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。
活動準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。
活動過程：
壹、猜猜會有什麽變化。
1、出示三種色板。 教師："妳們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在壹起做遊戲。"
2、說壹說它們是什麽顏色。
3、猜壹猜把其中兩個顏色合在壹起會有什麽新變化？
二、操作活動：顏色對對碰。
1、幼兒第壹次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在壹起，看發現了什麽？（提醒幼兒倒入的兩種顏色壹樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什麽。
4、小結：原來把兩種顏色放在壹起會變出另外壹種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在壹起試壹試，看看會發生什麽變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在壹起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在壹起時什麽顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，妳看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染壹下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，妳說西瓜應該穿什麽顏色？葡萄呢，橘 子呢？
那他們想要的顏色有這裏有嗎？
沒有該怎麽辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。
顏色對對碰中班教案4壹、設計意圖：
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的壹項活動，它能滿足幼兒動手操作的願望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。
二、活動目標：
1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望.
2、通過實驗，知道兩種顏色混在壹起會變化另壹種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
三、活動準備 ：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：
（壹）、猜猜會有什麽變化1出示三種色板.教師:"妳們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們三個是好朋友,喜歡在壹起做遊戲."
2說壹說它們是什麽顏色。
3猜壹猜把其中兩個顏色合在壹起會有什麽新變化？
(二)、操作活動：顏色對對碰
1、幼兒第壹次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在壹起，看發現了什麽？（提醒幼兒倒入的兩種顏色壹樣多.）
2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法
3幼兒操作，請幼兒講講發現了什麽
4小結：原來把兩種顏色放在壹起會變出另外壹種不同顏色。
5現在請小朋友用其他的.顏色放在壹起試壹試，看看會發生什麽變化，把變化記錄在紙上
6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在壹起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在壹起時什麽顏色
（三）、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，妳看來了誰呀？
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染壹下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，妳說西瓜應該穿什麽顏色？葡萄呢，橘子呢？
那他們想要的顏色有這裏有嗎？
沒有該怎麽辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。
活動反思：
這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在壹起變成了另壹中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上壹層樓。
顏色對對碰中班教案5目標：
1．探索顏色混合所產生的變化。
2．樂於和同伴分享自己的發現。
準備：
1．人手壹個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標簽紙人手壹份。
過程：
壹、清水變成有顏色的水。
1、教師示範
師：小朋友們，今天李老師要來變壹個好玩的魔術，妳們看好了哦！
師：這是壹瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）
師：妳們看，變成什麽顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿壹瓶清水，通過搖晃變出壹瓶有顏色的水
師：妳們也想來變壹下嗎？（想）老師在妳們座位底下也放了壹瓶有魔力的水，妳拿出來變變看，看看妳能變出什麽顏色來！
3、請幼兒說說，自己變出了什麽顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺得神不神奇呀，壹瓶沒有顏色的水，搖壹搖怎麽能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們壹起來揭開謎底，請妳打開妳的瓶蓋看壹看，裏面有什麽？（顏料）
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。
師：妳看看妳的瓶蓋上有什麽顏色的顏料，我們就拿出什麽顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選壹種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發生什麽變化？（幼兒自由發言）
2、師：到底是不是和我們想的壹樣呢，老師在椅子下面的盒子裏給妳們放了幾顆魔珠，現在妳自己去選壹顆和現在妳貼上去的顏色標簽壹樣的魔珠把它放進去，搖壹搖看看會變出什麽顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麽不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子裏的新顏色是怎麽變出來的。
師：我們真棒變出了那麽多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）
2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在壹起，引導幼兒觀察它們的深淺。
師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，妳們發現了什麽？
四、延伸活動
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏
顏色對對碰中班教案6活動目標：
1．探索顏色混合後產生的變化。
2．樂於和同伴分享自己的發現。
3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4．發展幼兒的動手能力。
5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備：
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，裏側塗上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若幹。
活動過程：
壹、清水變成有顏色的水
1、出示材料並觀察
T：今天我請小朋友來當魔術師，妳們仔細瞧瞧桌上的瓶子裏有哪些東西？
2、清水變色
T：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示範操作）
T：現在，請妳們來當魔術師，看看，妳們會變出什麽顏色來。（幼兒操作）
3、標記顏色
T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它壹個標簽。
4、說說妳的瓶子並猜猜原因
T：請妳們來說說自己變出來的顏色。
T：那妳們猜猜，它到底是怎麽變身的？（教師提示瓶蓋裏的秘密。）
5、驗證猜想
T：妳們自己試試看，到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色，貼上新的標簽
T：現在，請小魔術師們選擇妳喜歡的另外壹種顏色，並且給它貼上對應的標簽。
2、猜測會發生什麽
T：妳們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什麽變化呢？
3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想
T：現在妳們自己試試看，看看自己猜的對不對。
4、說說變化
T：這次水又發生了什麽變化，請妳們來說壹說。
三、說說顏色是怎麽變出來的
1、總結實驗過程和結果
T：現在，我請壹些魔術師來講壹講，他剛才是怎麽樣變出這個顏色的。
2、發現相同和不同
T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，妳們仔細看看，它們有什麽相同的，什麽是不同的。
活動延伸：
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動反思：
該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什麽晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之後，發現清水變色的原因，並且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這壹步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。
教師示範換上新的顏色的瓶蓋，並做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入後，水會變成什麽顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，並結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然後在幼兒明確了自己礦泉水瓶前後兩個顏色，然後開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，並且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。
顏色對對碰中班教案7活動目標：
1.激發幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色後會發生變化，並從中體驗成功的喜悅。
活動準備：
塗有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
活動過程：
壹、遊戲:《碰壹碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在壹起會發生變化
1.幼兒隨音樂《碰壹碰》進入活動室。
師：咦，小朋友，妳們的小椅子上都放的什麽呀?看壹看妳的小手掌上都有什麽顏色?(紅色、黃色、藍色)
請幼兒自由回答並提問。如：妳在哪裏見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關註周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)
2.開始遊戲
請小朋友隨音樂《碰壹碰》找壹個跟自己手掌顏色不壹樣的好朋友來碰壹碰，並提問：“小朋友，妳的小手掌顏色有什麽變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找壹個跟自己顏色不壹樣的朋友碰壹碰，再次感知兩種顏色碰在壹起會發生變化。
二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後會變成另壹種顏色
今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的遊戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎麽樣神奇的呢?
教師準備三個瓶子，裏面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子裏插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完後提問幼兒：“瓶子裏的水有什麽變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸裏了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸裏去的。瓶子裏裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什麽魚缸裏卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸裏現在是什麽顏色?這是怎麽回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們壹起揭開這個魔術的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸裏去的，看壹看每個魚缸裏都有幾根管子，管子裏有什麽顏色?”引導幼兒觀察發現並能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進壹步鞏固兩種顏色配色後神奇的變化
“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，妳們試試吧!”
老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子裏有壹種顏色，請小朋友找壹個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子裏現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋裏，請小朋友找壹個跟自己瓶子裏顏色不壹樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第壹張桌子上放有瓶子裏是紅顏色的水，並配有黃色和藍色標誌的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子裏是黃顏色的水，並配有藍色和紅色標誌的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子裏是藍顏色的水，並配有黃色和紅色標誌的瓶蓋。
小朋友，快到老師這裏來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師壹起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們壹起來變魔術吧。
播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子裏的水，讓兩種顏色碰在壹起。小魔術師們快看，妳手裏的水變成了什麽顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在壹起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅
小魔術師們可真厲害，變出了這麽多漂亮的顏色!小朋友，看，這裏有什麽?(大樹、小草)大樹和小草都是什麽顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。
五、結束部分
顏色給我們帶來了這麽多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧，幼兒隨音樂離開活動室。