（綜合）
過程：
1、播放圖片，讓幼兒觀。
提問：妳看到了什麽？
幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……
（看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童）
教師小結：剛才我們大家看到的是壹組殘疾兒童的圖片。
提問：看見了這些殘疾兒童，妳們心裏有什麽感受？
幼兒：我心裏很難過、我很傷心、我很同情他們……
2、我們每個小朋友都有壹個健康的身體，小朋友，妳們想壹想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什麽困難或是痛苦的事情？
幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。
聾啞兒童聽不到美妙的聲音。
手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們壹樣跳舞，遊戲。
………………
3、如果妳在生活中看到了殘疾兒童，妳會怎麽樣幫助他？
幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢壹定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……
教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關註這些殘疾兒童。
4、播放社會關註殘疾兒童的圖片。
5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。
教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了壹個好辦法，用我們的雙手畫壹幅最喜愛的畫送給他們吧。
6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這麽美好的禮物。他們收到了壹定會很開心，我們知道，殘疾兒童有壹部分是先天的，還有許多是由於外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長
車輛總動員(公開課)
活動目標：
1、 了解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若幹，請幼兒自由選擇壹個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程：
壹、 認識各種車輛，並分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀？工廠裏壹下造了這麽多車子！妳是什麽車？有什麽用？”
2、 車子進入停車場，按標記分類停放
“我們壹起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌
“車輛們請註意了！上馬路壹定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有壹個牌子，這是什麽呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）
三、 韻律活動：車輛加油
1、 進入加油站（音樂室）
“車輛開了那麽多路，沒油了怎辦？”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看妳的油箱在哪兒？妳怎麽用妳的身體動作來表現加油？”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了！我們再檢查壹下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們壹起高興高興吧！”
四、 復習交通標誌
按原路返回，復習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好，休息。
從古到今話交通 壹、教學目標
1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
2、根據查找的資料，探究交通運輸方式為什麽會發生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。
3、培養學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。
二、課前準備
1、在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法搜集資料。分組情況：
陸上交通小組（壹至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發展變化的資料。
水上交通小組：查找有關船的發展變化的資料。
空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發展變化的資料。
2、教師準備相應課件與資料。
三、教學過程
活動1、由現實生活中交通運輸工具的變化導入
師：同學們，通過前幾節課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，並感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？
（學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評）
小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
活動2、分組談交通的發展史
師：正如我們剛才談到的壹樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。
要求：按交通方式發展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎上，找到發展過程中的重大變化，並以小標題的形式加以概括。概括後請把小標題和具體時間填在表格裏，並商討如何把資料展示給大家。
開始交流整理小組的資料，學生組內整理交流。
教師的適當點播：
1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發展的方向。但不知大家發現沒有，今天，我們雖有了這麽多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什麽呢？
2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽壹下關於道路的發展史。
3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
4、老師也搜集了壹些有關橋的圖片，請大家看壹下。邊放圖片邊講解。這是木橋，後來人5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
6、最後壹組介紹什麽。
小結：這節課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現在1860年的英國，在開通的第壹年，就運送了650萬人。我國的第壹條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。
還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在
四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學們請看圖片，現在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。
（讓學生看板書）
大家看，經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。
3、研討交通運輸方式為什麽會有著這樣的變化
師：通過以上各組同學的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產生這樣的疑問：交通運輸方式為什麽會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談妳的看法。
1、因為人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。
2、因為人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第壹艘蒸汽船被稱為“笨家夥”，但人們沒有放棄。
3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講壹個關於橋的故事，可能對大家有所啟發。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創造性地使用造橋方法，在兩年半的時間裏建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這壹壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立於世界民族之林的能力。
4、因為人類有壹種永不放棄的精神。自行車剛發明時，只能用腳蹬地前進……
5、人類有壹種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發明。
活動4、課後引伸，為下節課做準備。
師：正如同學們說得那樣，我們壹起了解了交通的歷史。交通發展的歷史，是古人用勤勞與智慧創造的。我們了解過去，是為了更好地把握現在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出妳的改進方法。在下節課時展現給大家。
板書設計
從古到今話交通
飛 機
空陸海 船 車 立體交通網
管道運輸