網絡公開課的流行體現了當今社會的哪壹特點

網絡公開課的流行，體現了當今社會的諸多特點，而非單壹的特點：第壹，反應了社會知識面的缺乏在我們的教育體制中，教育科目設置圍繞專業內容布置。而公***知識的設置嚴重不足。而且多集中在低齡學習階段，這個時期其實對公***教學內容學習興趣並不大，所以導致教學內容不好。在步入社會工作以後，各種培訓、學習依然依照專業進行，公***知識始終是我們教育科目中最為忽視的部分。網絡公開課程讓人們忽然可以自主選擇學習內容，而且這個學習是完全發自興趣而非有功利目的去學習的。自然大受民眾歡迎！第二，教育資源匱乏網絡公開課是平衡教育領域教育資源不均衡的重要手段之壹。中國人信奉“名師出高徒”，而“名師”的確定往往帶有很大的局限性和功利性。網絡公開課上，我們可以看到真正的“名師”而且是免費或低費教學的。第三，反應了商業運作的偉大商業運作的偉大體現在兩個方面，壹，對部分名師來說，網絡公開課讓他們在學術領域找到了新的發展空間。不再是關在象牙塔裏獨自修為，他們看到知識被大眾喜愛、個人受到媒體追捧、經濟利益得到前所未有的滿足，而且獲得極高的社會評價。這些來說都是有利於社會發展的積極因素。二，對於部分商業機構來說，網絡公開課給他們開辟了新的金礦。炒概念、炒名師、甚至通過公開課程對受眾灌輸帶有商業目的的課程等等。這些都是網絡公開課發展過程中需要註意規避的方面。第三，反應了社會繼續教育的缺失我國對專業技術人員有在職的繼續教育方案。但更多的民眾在離開校園後就很難再繼續接受教育內容了。對國民的教育不單單是在校園內的，應該在生活中有所滲透。網絡公開課的興起，滿足了人們對繼續教育的需要。另外網絡公開課的受眾，在接受教學的同時，應該避免學習的浮華。網絡授課的壹個特點是學習進度、學習內容完全自主。缺少學習進度的控制，受眾容易短時間內大量聽取課程，導致實際收益甚小，甚至沒有。聽過很多課，聽過就忘了，沒有知識的總結和沈澱的學習，只是浮華的形式。