教學內容：
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的： 1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。 2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。
教學難點：歌曲處理與表演
教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程：
壹、 以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。
壹、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創設情景，導入新課 1.老師創設情景 a.(出示圖壹)小朋友，小猴子在幹什麽?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出?刷 刷 刷刷 0 ?的聲音。老師先請壹位學生學小猴，然後請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： (模仿) b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米，它壹邊 壹邊哼著小曲，請學生創編節奏，最後老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。(創編節奏) c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊壹直唱這幾句，忍不住叫了起來：?我會唱歌呢，讓我來唱：?嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 師：?讓我們壹起來學小兔唱?。學生跟著小兔唱，出示節奏： (音高練習) d.教師伴奏，學生拍節奏(感受樂曲) 2.導入新課 a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入(出示背景圖)
師提問後講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟?沙沙沙?地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地裏的種子在努力地向上生長著?歡迎春天的到來。 b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是壹幅怎樣的景象。 c.教師有表情地演唱歌曲後提問，種子在說什麽話?為什麽? d.帶領學生唱讀 e.請學生用?嚕?模唱 f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 g.師生對唱。 h..全班進行表演。
三.分組活動(師)剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什麽樣的方式來表達妳對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想壹想，妳們喜歡用什麽樣的方法來創造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎? 1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。 2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。 3.分組展示表演 a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了壹幅美麗的圖畫，話得真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿?風?、?雨?、?種子?，把春天的景象用動作表現出來，真棒。 e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們壹起來表演吧!
四.小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!
小雨沙沙
《小雨沙沙》
教學目標：
(1) 指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會並表現出歌曲中聲音的力度變化。
(2) 通過圖形普及線條的創意即借助不同的音源或體態動作進壹步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。
教材分析：
《小雨沙沙》是壹首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。
教具準備：
計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙(每人壹套)，其他聲源和打擊樂(如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大鑔)
教學過程：
教學
步驟 教學內容教 的 活 動 學的活動評 價
營造 氛 圍導入新課點擊播放配樂動畫?江南春色?(畫面是由網絡下載的水墨風格的Flash動畫)。提問：?請小朋友欣賞壹段春天的音畫，妳從畫面中看到和聽到了什麽?學生欣賞並回答(小河流水、柳樹發芽、春雨聲、燕子?)能認真欣賞，
並回答問題。
教學步驟 教學內容 教學的活 動的活 動 評 價
情感 鋪墊 參與 體驗 創造表演
師生交流師：?在春天美麗的季節裏，大地壹派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢 妳知道老師喜歡春的什麽景色嗎? 學生之間交流並發言(花、小草、青山綠水?..) 能積極踴躍的參與
歌詞節奏模仿師：?老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這麽美的景色。
點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。
(譜例)
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小雨沙沙
24 mf mp
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小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙，
mf mp
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種 子種 子 在說 話在說話，
mf
x x x |x x x| x - ∣ 哎喲喲雨水 真 甜，
哎喲喲我要 出土，
x x x |x x x| x - ∣
哎喲喲 我要發芽。
哎喲喲 我要長大。
學生模仿教師的節奏及強弱變化並拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。
能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節奏。
學習歌曲 歌曲 演繹
(1)點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，(師)?妳能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎?
(2)課件出示譜例並播放錄音範唱，要求學生模唱旋律，並在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。
(3)教師指導學生歌唱，提出進壹步的要求。
(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情?(師)小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現?
⒈分三組學生進行創編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論並創編。
⒉學生分組討論並合作創編。
⒊分組匯報展示，師生評析。
壹組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發芽
二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發芽?
三組：抖動布?風，大鑔輕擊?雷，抖動紙條?下雨，三角鐵的振音?種子說話?
學生初步欣賞全曲。
學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。
學生在教師的指導下，體會並運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現歌曲。
壹組：用彩筆在紙上創作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。
二組：即興創編動作，表現歌中的角色。
三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創作音響片斷表現歌曲的意境。
能夠感受歌曲的情緒及力度變化。
能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。
能夠用較優美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。
能夠積極參與並合作創作，培養學生創造能力和表現力。
⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》
壹組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。
學生完整的參與歌曲演繹。
(師)：?同學們，經過我們大家的***同努力，生動的演唱並表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，妳們就像春天壹樣