壹：明確閱讀目標
書中作者將讀書的目標分為三種：消遣娛樂，獲得資訊，增進理解。
培根《論讀書》談到：可以為消遣而讀書，可以為裝飾而讀書，也可以通過讀書來增長自己的才幹。孤獨寂寞時，讀書可以幫妳打發時光。高談闊論時，書本上得來的知識可以顯示妳的不俗。處世行事時，讀書可以提升妳的才幹。
僅僅停留在獲取資訊、娛樂消遣的層面，對促進個人成長是有限的。只有壹種方式是真正在閱讀，那就是讓壹本書向妳既有的理解力發起挑戰，在沒有任何外力的幫助下，妳也想要閱讀。
即使有讀不懂的地方，只憑內心的力量，反復咀嚼文字，從壹個陌生的概念到清晰地理解，包括不查詢百度等搜索引擎，完全依靠自己的思考能力。這樣的閱讀才是對既有理解力的提升。
二：做個積極主動的閱讀者
閱讀越主動，效果越好，收獲越多。主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。
盧梭說：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我收益不少。
讀壹本好書，會讓妳的努力有所回報。最好的書對妳的回饋也最多。第壹，當妳成功地閱讀了壹本難讀的好書之後，妳的閱讀技巧必然增進了。第二，壹本好書能教妳了解這個世界以及妳自己。
妳不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。妳變得更有智慧，會成為壹位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認。
主動閱讀的簡單規則就是邊讀邊提出問題，而且必須嘗試著自己去回答問題。無論讀任何書，都必須提出問題，這些問題也與重點有關：
(1)整體來說，這本書到底在談些什麽？
(2)作者細部說了什麽，怎麽說的？
(3)這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
(4)這本書跟妳有什麽關系？
三：讀書真的要咬文嚼字嗎？
“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的。”弗蘭西斯·培根
不知道妳是否也曾經像我壹樣，拿到壹本書總想細細的，甚至壹字不漏的想要把讀全，最終導致常常壹本書要讀很久。
書中作者提出了閱讀的層次：基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。針對不同的書籍有不同的閱讀方法，而檢視閱讀即略讀卻是閱讀任何壹本書的必要過程。