作為壹名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班語言教案《樹葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案《樹葉》1作品欣賞
秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像壹卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
活動目標
1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這壹優美的文學體裁。
2、通過學習作品，知道秋天裏樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關系，激發幼兒愛的情感。
活動準備
1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。
2、活動室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。
3、兔子頭飾和4種樹葉。
活動過程
1、以遊戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林裏去活動。
2、到了樹林裏發現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。
3、教師激發幼兒給楓葉找媽媽。
這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！
4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是妳的孩嗎？”協助教學的老師藏在樹後說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子壹樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。
5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。
6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。
7、完整欣賞散文。
8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的`對話部分。
結束部分
拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。
活動延伸
將樹葉投放到區角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。
幼兒園中班語言教案《樹葉》2活動目標：
1、感受詩歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
PPT課件、動物頭飾若幹
活動過程：
壹、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問：圖上有什麽?樹葉發生了什麽變化?
二、PPT出示圖片
1、這時候壹只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，於是就撿起壹片樹葉。
提問：他會用樹葉幹什麽?(當成小船)
小螞蟻撿起壹片，它是我的渡船。
2、下雨啦，壹只小猴淋著雨跑過來，他也撿起壹片樹葉。
提問：他會用樹葉幹什麽?(當成雨傘)
小猴撿起壹片，它是我的雨傘。
秋天的樹葉這麽美，還會有哪些小動物會來呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問：
①還有哪些小動物來撿了樹葉?
②他們都當作了什麽?
4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了壹首好聽的詩)
我們來學著小動物的樣子朗誦壹遍這首好聽的詩歌吧!
三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這麽高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麽?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結束：今天我們不僅學了壹首美麗的詩歌，還自己創作了壹首。回家以後去表演給爸爸媽媽和妳的好朋友看吧!
幼兒園中班語言教案《樹葉》3活動目標：
1、感受秋天裏樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。
2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、反映詩歌內容的多媒體教具。
2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，並和樹葉做好朋友。
活動過程：
壹：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看壹看，說壹說了。”
1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什麽字?有誰知道?
2、出示第壹幅動畫。提問：現在是什麽季節?妳怎麽知道的?
二：感知詩歌內容
1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友壹起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，妳和小樹葉寶寶講了什麽悄悄話呢?
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這麽高興，它們也想來撿樹葉了。那麽，哪些小動物會來呢?”
“到底哪些小動物會來呢，我們壹起來看壹看。”師點擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什麽悄悄話呢?”
師演示畫(有優美的背景音樂)，並提示：小螞蟻撿起壹片樹葉說……小老鼠撿起壹片樹葉說……小刺猬撿起壹片樹葉說……梅花鹿撿起壹片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉後對小樹葉說了什麽話呢?
4、“小動物到底對小樹葉說了什麽呢?我們壹起來聽壹聽。”
師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌壹遍。
5、再次感受詩歌壹遍。
三：理解詩歌內容
1、“小動物撿到樹葉後對小樹葉說了什麽呢?”
2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。
3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。
四：創編詩歌
1、“小動物們撿樹葉撿得這麽高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉後會對小樹葉說什麽話呢?請妳和旁邊的小朋友輕輕地說壹說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉後對小樹葉說什麽?誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個遊戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉後對小樹葉說壹句話，好不好?”
教學反思：
活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子壹同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
幼兒園中班語言教案《樹葉》4活動目標：
1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的願望。
活動準備：
樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
活動過程：
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。
（1）指導語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎麽回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事裏講了什麽？
（2）教師講述，請幼兒欣賞。
提問：妳聽到了什麽？
小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語：妳們知道小樹的"耳朵"是怎麽長出來的嗎？
（1）出示圖片
1提問：這是壹棵怎麽樣的樹？
（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）
小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
（2）出示圖片2提問：樹發生了什麽變化？
（長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什麽呢？
（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
（3）出示圖片3提問：之後小樹身上又發生了哪些變化？
（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）
小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了壹朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
（4）出示圖片
4提問：還有哪些朋友會來呢？
小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
（5）總結提問：小樹是怎麽長耳朵的？
小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最後開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語：現在我們連著圖片再來欣賞壹遍故事。
4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成壹本書吧，怎麽樣呢？
教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹壹下她的作品，再次傾聽故事。
活動延伸討論 ：
小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什麽呢？
小結：
樹是我們的好朋友，我們要愛護它。
散文：
有壹片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林裏飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有壹天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每壹片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽妳唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
幼兒園中班語言教案《樹葉》5教案目的：
1．引導幼兒專心地聽，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在壹起的快樂情感和分離的悲傷情感。
2．能試著說說，演演，並用歌聲表現中情感。
教案準備：
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。
教案過程：
流程：欣賞配樂------再次欣賞（配畫）-----師生雙向提問並學唱歌曲------表演。
(壹)欣賞配樂
老師要給小朋友講個，的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請妳猜壹猜裏可能講些什麽？
1．欣賞。
（1）提問：裏講了件什麽事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，後來又回到樹媽媽身邊的事情）。
（2）請小朋友再聽壹遍，聽完有什麽問題可以提出來。
（二）再次欣賞。（老師邊講邊配畫）
1．幼兒自由提問。
老師，幼兒***同幫助解決幼兒提出的問題。
2．老師提問。
（1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎麽樣的？為什麽？
（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎麽樣？為什麽？
幼兒園中班語言教案《樹葉》6活動設計
樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更叠交替等秘密，孩子們對於樹葉會樂於親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中，通過與作品相關的拓展性活動，可以使幼兒進壹步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的願望，促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現美，表達熱愛大自然的情感。
活動目標
1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
3、樂意參加遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點
欣賞詩歌，理解詩歌內容。
活動難點
有感情地朗誦詩歌。
活動準備
大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
活動過程
壹、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會說話》
妳聽！嘩啦啦，嘩啦啦！
風大了，風大了，
小樹葉，會說話。
妳聽！沙沙沙，沙沙沙，
風小了，風小了，
小樹葉，會說話。
妳聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會說話。
風住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議壹議
①師：妳們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎麽說話？
②引導幼兒猜想並表述。
2、聽壹聽
①師：今天，老師為大家帶來了壹首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽壹聽詩歌中的小樹葉是怎麽說話的。
②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。
3、說壹說
①師：小樹葉會說話，它說了些什麽？好像告訴我們什麽？為什麽會這樣說？
②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。
2、師幼對念。
①教師：現在我們來玩壹個遊戲。我是小樹葉，妳們是風和雨。我們壹起來表演，試試看是不是很有趣。
②第壹次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、遊戲“小樹葉”。
教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。
1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發幼兒想壹想，小樹葉還可能會說什麽話。
2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。
3、念壹念幼兒所編的詩歌，***同體驗成功的樂趣。
活動反思
本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內容，根據散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養上，忽視了詩歌內容的掌握。後來我想讓孩子們理解詩歌的內容，多次重復詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環節，我把重點放在了動作上，幼兒們發揮自己的想象力，創編了很多動作，這是我沒有想到的，我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下壹環節落實動作的創編。最後我加入了遊戲環節，孩子們參與遊戲的積極性被我充分的激發出來，充分感知樹葉在風大、風小時的變化。