對課文《黃山奇石》，妳有什麽樣的理解？壹起去學習下吧。下面是我為大家整理的“黃山奇石課文二年級原文及賞析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黃山奇石課文原文
聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那裏景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的壹個大桃子，落在山頂的石盤上。
在壹座陡峭的山峰上，有壹只猴子。它兩只胳膊抱著腿，壹動不動的蹲在山頭，望著翻滾的雲海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像壹位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了壹只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等著妳去給他們起名字呢！
黃山奇石課文賞析
《黃山奇石》是壹篇寫景的短文，本課圖文並茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。
全文***有六個自然段，課文的第壹自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然後概括地描寫黃山景色的特點──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。
第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象的介紹了壹處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最後壹個自然段概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。
黃山奇石課文教案
教學目標：
1、通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養學生的觀察力和想象力。
3、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、讓每壹個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重難點：
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。
教學過程：
壹、提出學習目標
1、談話揭題
（1）（師板書：“黃山”）同學們，妳們知道黃山嗎？誰能介紹壹下那是壹個怎樣的地方。
（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱；其奇松、怪石、雲海、溫泉並稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞壹下“四絕”之壹的“奇石”（師板書）
2、提出學習目標
（1）把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）掌握生字的音、形、義，並能正確書寫生字。
（3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。（在書中留下妳思考的痕跡，批批劃劃，並在旁邊做上讀書筆記。）
（4）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、展示學習成果
要求：1、小組內按學困生--中等生--優等生順序展示。
2、別人展示時，其它同學學會傾聽、並做好點評。
（壹）基礎知識展示（小組內）
1、我會讀生字詞。（小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等）
2、我會認。（說說自己識記生字的好辦法）
3、我會說。（用生字擴詞或說句子）
4、我會寫生字。
5、我會流利的朗讀課文。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）
（二）創造性展示（以小組形式全班展示）
1、小組開火車認讀生字詞。
2、小組出自編的字謎讓同學猜。
3、小組展示字開花。
4、小組展示用生詞各說壹句話。
5、小組展示書寫的生字。
6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。
7、會用書上的壹個四字詞語來概括黃山石的奇。（奇形怪狀）
三、激發知識沖突
妳喜歡黃山石嗎？為什麽？
四、作業設計
1、在括號裏對上合適的詞語。
（）的雲海（）的山峰（）的畫家
（）的風景（）的巖石（）的雄雞
2、該句子，劃去括號申不合適的字。
（1）“仙桃石”是黃山巖石中的壹種（其、奇）石。
（2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
（3）課程表裏的各門功課都要學好，其中語文、數學（尤、龍）為重要。
（4）人能產生（巨、具）大的力量。
第二課時
壹、提出學習目標
1、復習導入
（1）開火車讀生字詞。
（2）聽寫詞語。
2、提出學習目標
（1）抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。
（2）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
（3）課外資料搜集展示。
二、展示學習成果
要求：1、小組內按學困生--中等生--優等生順序展示。
（壹）學文悟情展示（小組內）
1、我會讀。
（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現出來，讓石猴動起來等。）
（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。
2、我會說。
（1）看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。
（2）學了文中的比喻句，我也會說壹句比喻。
3、我會想象。
會根據課文的描述，自畫“金雞叫天都”。
我會想象“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑壹塊用自己的話說壹說。
（二）創造性展示（以小組形式全班展示）
1、個性化朗讀。
小組表演讀，像導遊給遊客介紹壹樣朗讀，是背誦。
2、小組展示自畫圖。
3、小組展示仿寫的壹塊石頭。
4、課外資料搜集展示
三、激發知識沖突
黃山石的奇體現在哪裏？
四、知識拓展延伸
1、自編童話
挑自己喜歡的壹塊奇石，根據課文的介紹，發揮想象，編個故事。
2、圖片繪畫展
找找黃山奇石的圖片，或畫畫妳想象中的“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置壹個圖片繪畫展。
五、作業設計
1、給下面的句子加標點符號，再讀壹讀。
（1）黃山風景區在我國安徽省南部（）
（2）黃山的怪石多有趣啊（）
（3）妳去過黃山嗎（）
（4）媽媽，妳帶我去黃山玩壹趟吧（）
2、補充完整句子，再讀壹讀。
（l）“猴子觀海”就像____________________。
（2）“仙人指路”遠遠望去，真像____________________。
（3）“金雞叫天都”就像_____________________。
（4）“仙桃石”好像_____________________。
（5）_____________________像_____________________。
2、別人展示時，其它同學學會傾聽、並做好點評。