多媒體教學即就是通過多媒體這壹教學輔助工具進行教學。中學生的課程
教學內容都是以欣賞為主，引導學生怎樣去學會欣賞作品，欣賞壹幅作品的好壞
主要是提高學生的審美能力，就是提高感受美和創造美的能力。欣賞即是通過享
受美好的藝術作品及事物，領略其中的趣味，從中獲得感性認識，以提高他們的
藝術修養及審美能力。欣賞可以幫助我們開闊眼界，擴大知識領域，還可以陶冶
人的思想情操，提高人的精神境界。所以說，美術欣賞是提高審美能力和藝術素
養的壹個重要的途徑。上壹堂欣賞課是較為枯燥的，如不借助於多媒體這個教學
輔助工具，學生光聽老師講解?即枯燥乏味，還可能導致學生雲裏霧裏。因此，
老師在多媒體課堂欣賞教學中要結合圖片、實物等形式來進行講解，才能吸引起
學生的註意力。我國古代南北朝時期著名的文藝理論家劉勰說，“凡操千曲而後
曉其聲，觀千劍而後識器。”
2、利用較為有感染力，並貼近實際生活的實例引導學生審美 。
法國著名的雕塑家羅丹說：“美到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發現。”現
在的學生大都是充滿理想和希望的少年，他們渴望美、追求美，但什麽美?美在哪裏?怎樣去發
現生活中的美，他們都很難說的清楚。其實，美好的東西並不都是眩人眼目的，許多事物的美
就藏在平凡的外表後面。對於生活中普通而又平凡的美，要讓學生們去理解它並不是壹件容易
的事。
3、掌握教學方法，提高學生審美認知程度
在教學活動中，要想方設法喚起學生的學習興趣，使學生帶著愉快的心情參與到課堂中去是完
成教學任務的重要條件。如今?單壹、枯燥的美術教學已遠不能適應當前的學生。首先?教師
要應談吐文雅、幽默風趣、平易近人?使學生產生好感，覺得老師可親可敬?進而在與學生活
動中形成和睦的氣氛，達到調動學生積極性的目的。其次，在欣賞作品時，能利用多媒體放大
圖片，再配以內容接接近的音樂，那麽就會事半功倍。
要有創新能力，首先要有很豐厚的生活積累。壹個十幾歲的孩子，何來豐厚的生活積累？如果沒有積累，是不是就不可能有創新？當然，不排除有壹些孩子會偶然間的想到壹些好的發明創造或者通過某個小技巧去取得成功，但是這種情況是鮮少發生的，要有創新的能力，首先要有足夠的積累。這個積累不壹定都得來源於自己親身經歷的實踐，壹個人的時間及精力有限，不可能經歷的了大千世界如此豐富多彩的內容，因此，這種積累必須來源於書籍。各種各樣的豐富內容的書籍是培養孩子創新能力的基石，只有看的多，積累的多才有可能爆發出那靈光壹閃的瞬間。
第二，創新必須是通過人腦想出來的，這毋庸置疑。因此，要培養孩子的創新能力，就得培養孩子無窮無盡的想象力。都說中國目前的教育方式，是在大面積的抹殺孩子的想象力，讓我們的孩子變成只懂得讀書的書呆子。學校的教育機制無法徹底改變，那就通過家庭教育來保護孩子的想象力。為什麽要用保護？因為我相信每壹個孩子生來都有十分豐富的想象能力，只要家長適當的保護和引導，就能把孩子的想象力留住且發揮出它的作用。比如，畫畫不用按照既定俗成的想法去畫，畫山可以化成紅色，畫天空可以畫成粉紅色，只要符合孩子的興趣，未嘗不能多嘗試壹點新鮮的東西。
第三，創新能力需要積極的鼓勵和刺激。創新是壹件十分不容易的事，在創新的過程中可能面臨著很多的困難，家長或老師都需要適當的激勵孩子，鼓勵他們朝他們想要的結果去邁進。很多家長總是喜歡從大人的角度來看孩子做的事，家長覺得無意義的事就喜歡阻止孩子去執行，這恰恰是在打擊孩子做事的積極性。不管結果有沒有意義，都該讓孩子大膽的去嘗試，嘗試中才能迸發出創新的能力。
第四，要適當的激發孩子的創新意識。在課堂上或是課外，都可以適當的給孩子壹些需要創新思維的練習機會，比如在河邊打水漂的時候，可以考考孩子，讓他們思考壹下如何能夠打的更遠，可以從現象中找出本質，並通過自己的想法去實踐來尋找方法可以打的更遠。
當然，創新是壹種十分困難的行為，要培養創新思維的能力也不是壹朝壹夕就能達成的，閱讀很關鍵，想象力也很關鍵，在適當的時機做適當的事，壹直是我在教育過程中的金句。希望大家能夠在不斷的教育過程中掌握精髓。