說起牛津閱讀樹，正在給孩子英語啟蒙的家長壹定不陌生，基本上十個家庭會有壹個用到牛津閱讀樹這個分級讀物。牛津閱讀樹系列是由牛津大學出版社出版的兒童分級閱讀材料，在英國家喻戶曉，有“the nation's favourite reading scheme”即“全英最受歡迎的閱讀計劃”的美譽，也是小學使用最多的閱讀材料之壹。
這套分級閱讀系列的初衷，是針對母語為英語的孩子，與兒童的接受理解能力相匹配，也以英國孩子的日常生活環境為藍本進行的創作，讓孩子們在輕松，快樂，自然的氛圍中學習英語發音，詞匯，句型，時態。如今全球有130多個國家用它作為孩子學英語的教材，就連中國的很多國際學校也使用此教材。
牛津閱讀樹語言地道，內容有趣，可讀性強，非常適合親子閱讀和幼兒啟蒙。
牛津閱讀樹的體系非常龐大，有READ AT HOME系列，TREE STAGE1-11，ALL STAR系列等。國內引進版是《典範英語》，基本按照閱讀樹原來的分級和體系出版，近來還出了點讀版。外研社的麗聲系列也是源自牛津閱讀樹，不過另外構建了壹套體系，包括了麗聲拼讀故事會、麗聲經典故事屋、麗聲冒險故事島、麗聲百科萬花筒等，真的像其名字壹樣，閱讀之樹般開枝散葉。
面對如此龐大的讀物，很多家長在給孩子選擇的時候總是不知道如何選擇，就算是正在讀這套分級讀物的家長又是否用對了呢？來跟著Mary老師壹起了解這套分級讀物吧！
1，先來看看牛津閱讀樹由哪些組成吧？
《牛津閱讀樹》的整個閱讀計劃***分16個階段(Stages),循序漸進，由學齡前的無字書到中學程度，包括了韻文、故事，小說，傳記，常識等不同體載。學習牛津閱讀樹，就像爬樹壹樣拾級而上，學習到大量地道的生字，語法和英國文化，建立起孩子學習英語的信心，享受到閱讀的樂趣。
如果把牛津閱讀樹比作壹棵樹，那麽牛津樹主要由兩大部分組成--主樹幹和樹枝兩部分。
上圖形象的繪制出牛津閱讀樹各系列的關系，主樹幹部分就是牛津閱讀樹的主課本，樹枝部分就是補充閱讀系列。
主課本:Biff,Chip&Kipper Stories
樹幹(Trunk Stories)包括階段1至9是整個閱讀計劃的核心，是由Kipper，Biff, Chip，愛犬Floppy和家人同學等貫穿起來的。階段1至4為生活故事，在階段5，Kipper得到壹把魔術鑰匙，故事便從此進入多姿多彩的幻想。這幾個階段適合4-7歲的小朋友。
10-16是高階閱讀系列，稱為Tree Top。它的主要內容是126個小說，24個經典，24個帶圖小說，66個科普，18個紀實故事，18個長大後的Biff，Chip & Kipper穿越時空的 歷史 冒險故事(這部分歸入10~12)。 這部分適合7-11歲的小朋友。
主課本在國內的引進版叫做《典範英語》(Good English)，***10級。其中1-6級就是上面所說的1-9級主課本，7-10級則是Tree Top部分。但是，《典範英語》由於是將幾十個小故事濃縮到壹大本書裏，這就導致每頁書上全是密密麻麻小圖片，對於孩子來說，閱讀的趣味性降低，學習意圖比較濃，孩子壹般都不感興趣。
補充閱讀系列:
Floppy's phonics (fiction&non-fiction 1-6級)
這部分是牛津樹的phonics輔助閱讀訓練。依然是關於Biff,Chip&Kipper壹家的故事，但是內容上是獨立於主課本的，官網上的數據是6個級別壹***66本書
Traditional Tales(1-9級)(國內引進版為麗聲經典故事屋)
這個系列的主要內容是從世界各地的傳統經典故事中挑出來改編的故事，壹***40個。比如拔蘿蔔，龜兔賽跑，三只山羊等等。內容不錯，級別攀升也比較合理，很適合作為分級輔助閱讀材料。
Snapdragons (1-10級)(國內引進版為麗聲妙想英文繪本)
這套金魚草系列是改編自頂級作家及插畫家創作的故事，作為主課本10級以內的輔助閱讀書，每級都有42本，故事內容不錯，作為輔助閱讀材料的趣味性很好。
Fireflies non-fiction (1-10級)(國內引進版為麗聲非常百科)
這是壹套科普系列，叫做螢火蟲系列，和金魚草系列壹樣也是主課本1-10級的輔助讀物，每級大約48本
10-16級(國內目前沒有引進版)
它的主要內容是126個小說，24個經典，24個帶圖小說，66個科普，18個紀實故事，18個長大後的Biff,Chip&Kipper穿越時空的 歷史 冒險故事Time Chronicles
Sparrows(3-4級)
麻雀系列是對主課本3-4級的輔助閱讀訓練，從內容上來說是關於壹些不同家庭、人物和場景的故事
True stories(8-9、10-11級)
這套真實故事主要是真實的 歷史 故事和人物小傳，8-9級和10-11節各42本
Robins (6-10級)
知更鳥系列故事裏的人物是新引進的，相比主課本故事更復雜，壹***分層3部分，每個部分大約42本書。
Jackdaws(8-11級)
這個系列的文體比較豐富，包括小說，神話，傳奇，紀實等，同樣是分成3部分，每部分42本書。需要註意的是，這個系列要比相同階段的其他閱讀材料難度更大壹些，對孩子來說有壹定的挑戰性。
Project X code(1-10級)國內引進版為冒險故事島
這是壹套科幻冒險故事系列，主要人物是4位獲得超能力的小學生。壹***200多個故事，還包括phonics知識，適合4-11歲小朋友。
Glow-worms(1-11級)
螢火蟲系列是壹套詩歌系列，非常適合孩子感受英語的韻律，同時主題也很貼近生活，是壹套不錯的輔助閱讀材料。
Read with Biff,Chip&Kipper(原來的Read at Home系列)
原來的Oxford Reading Tree Read at Home是給孩子回家跟父母壹起讀的，因為Oxford Reading Tree在美國的很多學校是作為教材使用的。所以，Oxford Reading Tree Read at Home相當於配套的課外讀物。
在官網上已經找不到Read at Home這個條目，全部升級為Read with Biff,Chip&Kipper系列。
All stars
這個系列是為學有余力的孩子提供的高階章節書，裏面的故事都是名家名作。全系列壹***有36個主題，沒12個主題為壹組，每組84本書，壹***252本書。如果孩子的詞匯積累不錯的話，在完成7級之後可以試著看看這個系列。
2，“家庭版”和“學校版”有什麽區別？
根據 使用環境不同 ，牛津樹基本上可以分為家庭用書和學校用書，即我們這裏說的“家庭版”和“學校版”，其中“學校版”國內又稱為“點讀版”，可以用凱迪克的毛毛蟲點讀筆直接點讀。在英國，孩子們在學校用壹套牛津樹就叫做 學校版 ，在家用另外壹套 家庭版 牛津樹，內容不沖突，是互相補充的關系。
家庭版
這是目前市面上最常見的版本，是《牛津閱讀樹》補充閱讀系列中的 Read With Biff, Chip&Kipper系列 讀本。
這個系列包含1-6級，***計58本讀物(含2冊家長閱讀指導); 適用於親子互動，輔助孩子進行自然拼讀學習。
適用年齡選擇建議
1-3階：主要培養孩子閱讀興趣，詞匯量很少，內容簡單。
官方給出的是英文為 母語的年齡4-5歲 ，重點是認識單詞，目的是自主閱讀。在國內作為親子閱讀啟蒙讀物，我認為3歲+也可以的。
4-6階：讀本中的語句開始逐漸變得復雜，主要是提升孩子的閱讀技巧。適合5-8歲左右。
學校版
《牛津閱讀樹》學校版系列讀物，80%英國公立小學都在使用的自拼讀教材。 學校版內容和家庭版是互不重復的 ，而且 學校版的故事更加豐富，內容按照專業的體系設計，為孩子提供科學的自然拼讀學習。
學校 版整個系列包含 Level 1-9(含Level 1+)10個級別 ，***406本讀物。整套 學校 版讀物，其實主要 按照三個層次劃分 ，分別是 自然拼讀學習、自然拼讀練習和豐富的拓展閱讀 。整個體系全方位涵蓋了孩子從自然拼讀到獨立閱讀的完整學習階段。英國逾80% 的小學使用了Biff壹家人的故事系列，也就是學校版這個套系。
自然拼讀學習和練習
牛津閱讀樹是1~9階***七個套裝。自然拼讀系列就是“牛津樹”裏 最經典的主系列 ，以學習 自然拼讀規則 為主。
“自然拼讀法” 通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立孩子對發音規律的感知，看到生詞，能夠快速地通過讀音而分辨出這個單詞，從而達到 “看到單詞就會讀、聽到單詞就會拼”的學習目的。
自然拼讀適讀年齡
Level1無字書：2-6歲
L1+~3：3-8歲
L4：4-8歲
L5：5-10歲
L6~9：6-12歲
豐富的拓展閱讀
該系列有1~9階***七個套裝。 拓展閱讀， 是以小故事為主，更有趣味性。呈現Biff，Chip和Kipper壹家的日常生活場景。故事情節有趣，語句簡單重復，真實生活的題材。
拓展閱讀系列每冊書都有詳盡的 親子閱讀指南 ，在每冊書的扉頁有閱讀前指導和閱讀時指引，在書的末頁還有閱讀後討論，開放性的問題有助於親子互動以及培養孩子的英語思維。
拓展閱讀適讀年齡
L1~L3：3-8歲，基礎好的也可以從2歲+開始
L4：4-9歲
L5：5-10歲
L6：6-11歲
L7-9：6-12歲
3.《牛津閱讀樹》該怎麽讀?
面對如此龐大的牛津閱讀樹系列，壹些希望陪娃閱讀但是對自己的英語不太自信的媽媽可能要頭大了。畢竟想要把這幾百本英語書讀下來，對於大多數媽媽來說都是不小的考驗。
既然是分級讀物，那麽首先我們需要考慮到，它相對於瑣碎的日常對話和繪本輸入，更註重的是難度遞增和循序漸進，雖然前期需要家長和老師的引導，但是最主要的還是方便孩子的自主學習。
在家庭閱讀體系的書中，每本書都包含有兩個故事。在朗讀故事時，父母指讀文字內容，孩子可以通過看圖片的方式，輕易地建立起文字和圖片中間的聯系。父母可以和孩子反復重讀壹篇故事，並且要保證每讀壹遍的方式都不同。第壹遍，可以先讓孩子對這個故事感興趣;第二遍，可以逐漸增加英文描述;第三遍，和孩子分工朗讀。當然，父母也可以根據孩子的具體情況靈活調整閱讀方式和進度。