壹、Moodle是澳大利亞教師 Martin Dougiamas開發的基於因特網的課程管理系統，目前在各國已廣泛應用。Moodle平臺依據社會建構主義的教學思想，即教育者（老師）和學習者（學生）都是平等的主體，在教學活動中，他們相互協作，並根據自己已有的經驗***同建構知識。
二、Moodle的主要功能
1、課程管理
教師可以全面控制課程的所有設置，並進行靈活的課程活動配置：包括論壇、測驗、資源、投票、問卷調查、作業、聊天、專題討論等
2、作業模塊
學生可以上傳作業到服務器
教師的反饋會顯示在每個學生的作業頁面，並且有郵件通知
3、聊天模塊 支持文本聊天
4、投票模塊
有點像選舉投票，教師可以在直觀的表格裏看到誰選擇了什麽，可以選擇是否允許學生看到結果
5、論壇模塊
有多種類型的論壇供選擇，例如教師專用、課程新聞、全面開放和每用戶壹話題
6、測驗模塊
教師可以定義題庫，題目自動評分
7、資源模塊
支持顯示任何電子文檔、動畫、視頻和聲音等，也可以鏈接到因特網上的外部資源
8、問卷調查模塊
9、互動評價
學生可以對教師給定的範例作品進行公平的評價，教師對學生的評價進行管理並打分。
三、Moodle評價
Moodle的壹個重要特色就是以社會建構主義教學法為其設計的理論基礎。它允許師生或學生彼此間***同思考，合作解決問題。從這些過程中，與他人互動，或與教師互動時，學生很自然就能建立概念、產生溝通，最終實現“集體智慧”和“集體認知”。
(壹)、技術和管理方面
Moodle這壹軟件對於學習者的計算機技能要求不是很高，只要掌握計算機的基本操作並會使用IE瀏覽器的人就可以方便的使用。
(二)、學習任務方面
Moodle提供了多樣的學習活動和資源，教師可以按照自己的計劃，將資源上傳到網站上，而且學習者可以上傳自己認為有價值的資料，這樣學習者會處於壹個主人翁的地位，參與到資源的建設中。可以提高學習者的積極性，容易使學生進入學習狀態。課程被分成幾個部分分別完成，包括練習、推薦閱讀、測驗、討論等，學生有很大的靈活性進行自主性的學習。
(三)、社會交往方面
Moodle中有不同分類的論壇，學習者在論壇中提出的壹些疑難很快就會得到解決，或者針對壹個特定的話題展開討論，在討論交流的過程中不斷學習。
虛擬學習環境的創設是遠程教育壹直探討的問題，如何建立起壹個有效的、交互性強的網上學習環境，使學生得到高質量的遠程學習，始終是遠程教育實踐者和管理者不斷深入的問題。同時，人們已經註意到，目前在中國各省市進行的新課程改革，亟需可供壹線教師操作的具體的方法和策略，能夠實施具體日常教學活動的平臺和環境，MOODLE這個課程管理和學生學習環境管理平臺，給我們提供了壹條有效的解決途徑。