語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利於提高我們 邏輯思維 ，有利於提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利於提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文妳都不行，別的是學不通的。 壹年級語文 知識點 1、同音字 組詞 工(工人)(手工)(工作)( 木工 )陰(陰天)(陰冷)(陰雨)(林陰道) 公(公園)(公正)(公開)(公雞)音(音樂)(聲音)(音節)(拼音) 升(上升)(升旗)(升起)(紅日東升)聲(聲音)(笑聲)(大聲)(哭聲) 生(花生)(生日)(生活)(生氣) 目(目光)(目前)(目的)(耳目) 木(木頭)(木工)(樹木)(木耳) 做(做事)(做作業)(做工)字(寫字)(人字)(漢字) 作(作業)(工作)子(孩子)(兒子)(猴子) 坐(坐下)(坐立)(坐汽車)自(自己)(自從) 座(讓座)(座位)(壹座橋) 在(現在)(在這)(在家)(在嗎) 有(沒有)(有人)(有用)(有空) 再(再見)(再來)(再次)(再說) 又(又來了)(又走了)(又是)(又要) 2、帶“壹”的 成語 壹馬平川壹心壹意壹葉知秋壹無是處 壹諾千金壹馬當先壹唱壹和壹心二用 壹目十行壹箭雙雕壹石二鳥壹表人材 壹敗塗地壹刀兩斷壹鳴驚人壹舉壹動 壹知半解壹了百了壹來二去 3、帶“花”字的成語 花好月圓百花爭艷筆下生花心花怒放 花言巧語百花齊放殘花敗柳春暖花開 鳥語花香 4、 反義詞 上—下冷—熱老—少前—後 有—無開—關來—去寬—窄 文—武左—右長—短明—暗 升—降公—私天—地裏—外 頭—尾先—後輕—重南—北 陰—陽出—進東—西黑—白 忙—閑好—壞對—錯遠—近 彎—直多—少細—粗笑—哭 胖—瘦大—小男—女真—假 早—晚軟—硬古—今高—低 反—正活—死高—矮出—入 熟—生美—醜新—舊問—答 借—還長—短這—那快—慢 餓—飽動—靜愛—恨苦—甜 難看—漂亮難過—高興喜歡—討厭 清涼—炎熱溫暖—寒冷敵人—朋友 進步—落後認真—馬虎粗心—細心 可愛—可惡成功—失敗高興—生氣 5、 近義詞 復—又關—合傻—笨啼—叫 閉—合眠—睡聞—聽全—都 看—望叫—喊蹦—跳 高興—快樂朋友—夥伴小心—仔細 高興—快樂好玩—有趣著急—焦急 6、填上合適的詞 壹(朵)花壹(朵)浪花壹(朵)白雲 壹(雙)手壹(只)手壹(只)羊 壹(只)青蛙壹(只)松鼠壹(只)小鳥 壹(片)樹林壹(片)楓葉壹(顆)珍珠 壹(顆)星星壹(個)巨人壹(個)腳印 壹(塊)草坪壹(塊)木板壹(塊)石頭 壹(條)小河壹(條)小魚壹(條)漁船 壹(條)林蔭道壹(艘)軍艦壹(艘)飛船 壹(頭)牛壹(匹)馬壹(盞)燈 壹(陣)風壹(封)信壹(場)雨 壹(件)衣服壹(股)暖流壹(首)歌曲 壹(輪)明月壹(張)桌子壹(列)火車 壹(葉)扁舟壹(張)紙壹(粒)種子 壹(面)紅壹(口)水井壹(座)雕像 壹(縷)炊煙壹(節)車廂壹(頓)晚餐 (高興)地說(得意)地笑(傷心)地哭 (猛烈)地吹(使勁)地吹(驚奇)地問 (大聲)地喊(認真)地寫字(快樂)地成長 (歡快)地遊(雪白)的雲(快樂)的小魚 (好聽)的名字(鮮艷)的紅旗(聰明)的頭腦 (勤勞)的雙手(靈巧)的雙手(寬大)的樹葉 (柔嫩)的小草(圓圓)的眼睛(彎彎)的小河 (藍藍)的天空(閃閃)的星星(青青)的小草 7、ABB的疊詞 圓溜溜、笑瞇瞇、笑嘻嘻、笑呵呵、靜悄悄、綠油油、油亮亮、 胖乎乎紅撲撲、黃澄澄、喜滋滋、白花花紅艷艷黑乎乎 亮晶晶光閃閃笑哈哈白花花水靈靈冷冰冰興沖沖 喜洋洋 8、AA的詞 (如大大的) 9、AABB的疊詞 嚴嚴實實、來來往往確確實實、舒舒服服、明明白白、高高興興、紅紅火火、開開心心、 10、又…又…詞語ABAC 又說又笑又大又紅又大又甜又香又甜 又高又大又圓又大又唱又跳又細又長 又哭又鬧又香又甜又唱又跳又松又軟 遊來遊去飛來飛去跑來跑去走來走去 不慌不忙不緊不慢、不知不覺、不聞不問 壹點壹點壹跳壹跳壹塊壹塊壹本壹本 壹五壹十壹字壹句壹心壹意 11、ABAB的疊詞 討論討論研究研究、商量商量、打掃打掃、 鮮紅鮮紅考慮考慮打聽打聽暖和暖和 放松放松學習學習開心開心雪白雪白 12、“很…很…”與名詞搭配 (很高很高的山) 13、我能寫出很多的顏色詞 金黃杏黃、橙黃、火紅、粉紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、碧藍、蔚藍 綠油油黃燦燦紅通通紅艷艷白花花 黃澄澄黑乎乎 14、多音字組詞 長cháng(長江)發fā(沙發)地de(輕輕地) zhǎng(長大)fà(頭發)dì(土地) 好hǎo(好人)樂lè(快樂)還hái(還有) hào(好學)yuè(音樂)huán(還書) 幹gān(幹枯)看kān(看門)種zhǒng(種子) gàn(幹活)kàn(看書)zhòng(種田) 壹年級 語文學習 方法 壹、學拼音反復練習不斷鞏固 拼音學習作為識字的拐杖，對壹年級的孩子來說是重點也是難點。以往有的家長會有顧慮，怕自己讀音不準，不能很好地輔導孩子，所以不敢教孩子學拼音。如果是這樣，我們的 語文教材 是有配套的拼音磁帶及電腦光盤，您可以讓孩子跟著練習。 每天回家以後，讓孩子跟著磁帶反復跟讀，學壹課鞏固壹課，及時地預習和復習。您還可以采取和孩子比賽的方式，***同學習，比壹比，誰讀得更準，學得更快，以此來激發孩子學習拼音的興趣。 小學壹年級如何學好語文的方法 現在，漢語拼音的學習正在進行時，孩子們逐漸認識了聲母、韻母、整體認讀音節，但音節的拼讀仍有壹定困難，音節的拼寫更加困難，所以還需要較長的時間不斷復習鞏固漢語拼音。家長在家輔助孩子拼讀的過程是壹個潛移默化的過程。 這就好比學 遊泳 、學騎車那樣，有壹個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程。於是每課我們設計了拼讀過關測評試卷，由家長協助進行拼讀測試，彌補了課堂上不能逐壹指點的不足，同時進行拼讀之星的評選，以這樣的評價機制增強了拼讀的樂趣。 制作拼音卡片也是必備的學具及遊戲工具，能幫助孩子更靈活地學習、運用拼音，每天都要反復認讀。我們壹年級的語文課本上面的漢字都有拼音，在學課文時看拼音識字是的鞏固漢語拼音的方法。 在漢語拼音學習結束後，將會每天布置壹個閱讀作業——讀壹個拼音 故事 ，壹定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽，並及時糾正讀音，提醒孩子區分平舌音、翹舌音、前鼻音、後鼻音、鼻音、邊音等，隨時註意整體認讀音節要直呼音節，不要將聲母和韻母分開來拼。 要通過反復練習，及時矯正，使孩子逐步掌握拼讀、發音的技巧。請家長保持壹顆平常的心，發現孩子的點滴進步，切勿急功近利。 二、學識字口到眼到善用方法 新課標壹年級語文的教學任務其實是比較重的，所以教學的進度基本上是壹天壹課，每天要求學生認識10——15個生字，[每課後面有生字表，語文書後面140頁的生字表(壹)就是要求會認讀的生字。***400個生字]識字量是比較大的，對於剛接觸漢字的學生來說，真正熟記並不是壹件輕松的事。 據以往家長反映，孩子課文背得很熟，生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助於識記生字，也無助於養成良好閱讀習慣。 因此，家長要特別關註孩子朗讀的質量，註意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。 識字是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會教學生用壹些方法來識記生字，如用“加壹加、減壹減、換壹換”部首或筆畫的記字方法，比較(比壹比)識字，形聲字識字，組詞識字等等。 在孩子學習的同時，家長也可以熟悉壹些識字方法，這樣有利於在孩子學習過程中及時發現問題。為了避免孩子讀書時出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象，讀書時應該要求孩子做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。二年級後可以逐漸讓學生不指讀。 除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子 說說 看到的商店名、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時，看菜單點菜;讀報時，將認識的字圈出來等。 生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。 三、學寫字註意姿勢講求規範 寫字是壹項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課後面田字格裏面的字，語文書後面146頁生字表(二)，***100個字]，但對於初學寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢正確是前提。 孩子們入學後我們已經加強了寫字姿勢的指導，通常采用的方法是直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規範等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏後面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個壹”——眼離簿本壹尺，胸離桌邊壹拳，手離筆尖壹寸。 寫字對壹年級小學生來說，確實不是壹件容易的事。註重培養孩子寫字習慣的重點是指導寫規範字。壹年級學生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。 老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和筆畫，觀察每壹筆在田字格中的位置，也就是所謂的“壹看二寫三對照”。要求學生在田字格中寫的字做到四個“壹樣”，即大小壹樣、高低壹樣、粗細壹樣、深淺壹樣。 孩子的字寫得漂亮，就會愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會越來越靈活，就會寫得越來越輕松，有利於提高孩子學習語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強，讀得非常棒，但由於字寫得吃力又不好看，不愛做語文作業，慢慢地就影響到了孩子學習語文的積極性和語文成績。所以家長壹定要重視孩子的寫字。 四、學表達增加閱讀表述完整 班上的孩子大部分都很“會說”，很“愛說”，但有時又不知道他們想要表達什麽意思，經常會出現詞不達意，答非所問的現象。怎樣才能讓孩子做到“能說會道、表意清晰”呢? 首先要培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能壹時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。 如 兒童 讀物，訂兒童的報紙等。另外，與孩子壹起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是壹件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。 家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的 教育 。它會對孩子的終身學習有很大的影響。 其次，要給孩子壹個敢說的環境，鍛煉他們的口頭表達能力。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。 這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有壹個全神貫註的表情，並且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好壹點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。” 壹年級語文學習技巧 首先，註重拼音基礎的學習，夯實基礎 拼音是初時接觸語文的壹個重要方面，也可以說是起航引領，因為可以說是拼音帶領孩子接觸並認識語文的世界。區別於傳統學習，拼音學習只要求孩子做到正確拼讀音節，並不會著重要求孩子去默寫它。 即使如此也不意味著學習拼音是件很輕松的事情，畢竟拼音關系到孩子今後識字的問題，如果拼音不好，孩子在識字上就會特別的吃力，從而影響到孩子對於語文學習的興趣。那麽，如何學好拼音呢?除了學好聲母韻母之外，我們還應培養孩子的拼讀能力。 日常我們可以組織壹些小遊戲，比如準備壹些聲母韻母卡片，做壹些拼讀練習，久而久之，拼讀就成為了孩子的壹種能力，對今後學好語文奠定了良好的基礎。而在幫助孩子學習拼讀的時候，家長們應該適時給予孩子鼓勵，成為孩子願意去學習的動力。 其次，結合語境去學習，並做到反復練習 壹般來說，學校的語文教材第壹冊識字量對於壹年級孩子是比較多的，如果采用壹般的應試教育方法會減低孩子的學習興趣，讓孩子產生望而卻步的心理，開始厭倦語文學習。而要避免這種狀況的發生，我們就必須從孩子的心理層面入手，采用能吸引孩子註意力的方法讓孩子願意主動去學習。 我們可以采用編兒歌、猜字謎等方法讓孩子去記憶這個詞，再通過組詞 造句 的方式，讓孩子不僅了解這個字，同時還能記住這個字能組什麽詞，能怎麽用，這樣不是壹舉數得嗎?我們都說孩子學習什麽都有轉身就忘的特性，避免孩子壹學就忘就必須加強孩子的練習，讓其勤復習，做到將所學知識融到骨血裏。 再次，如何讓孩子寫好字也是家長比較關心的壹個問題 從家長口中知曉，很多孩子在聽寫時會出現把壹個字寫成與其相近的字，等提醒孩子時，孩子又恍然大悟過來。這只能說明孩子對該字的記憶性不強，認識不夠深刻，孩子不夠細心。 因此，在每次寫字前，家長應幫助孩子觀察、分析字形再寫，寫完之後讓孩子先自己檢查壹遍，然後父母再認真檢查壹遍，對於錯的字因給予指導，培養孩子養成良好的寫字習慣。 最後，鼓勵孩子去翻看低年級語文教材 現在的教材很多都是彩色頁面的，並附有有趣的圖片，很多孩子都很喜歡。對於喜歡的事物，我們都喜歡將其大聲說出來並分享給他人，孩子更不例外。在這時，我們應該鼓勵孩子大膽說，大膽問，因為表達能力是寫好 作文 的壹項重要基本功，“說“的能力將會為日後的寫作打好基礎。這樣不僅深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。 另外，還要註意已下幾個環節 第壹是預習環節： 預習是學生學習的第壹個環節。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學們也並非每天都需要預習，壹般在上主要科目的新課之前需要進行預習。 首先是通讀教材，初步理解其基本內容和思路，如果發現新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，註意發現自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預習筆記，以便聽課時用。 第二是上課環節： 課堂教學是教學過程中最基本的環節。同學們提高學習效率的關鍵是這壹環。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養成筆記習慣。 第三是復習環節： 復習是學習過程5個環節中的中間環節，承上啟下，十分重要。復習時壹味死記硬背，沒有章法，這是壹種不好的做法。、同學們可以掌握以下復習要點：多種形式復習;當天進行復習;單元系統復習;假期不忘復習。 第四是作業環節： 同學們通過做作業，不僅可以及時鞏固當天所學的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利於妳們能力的培養。我們的正確做法是先復習後作業;認真高效檢查;仔細研究批語。 做作業是同學們學習的重要工作，要循序漸進，註意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，註意多樣性，題不在多，在於不同變式;新穎有趣，註意趣味性，不抱著單純任務觀點做題，而是把做作業看成對自己能力的檢驗;要求同學們獨立答題，註意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。 第五是小結節環： 測驗與考試前後，是學習小結的時機。小結是學習某過程的終結環節，是承上啟下的重要環節。通過小結，同學們可以了解自己的學習狀況，以便 總結 經驗 教訓，改進 學習方法 ，對今後的學習起促進作用。 以上5個環節，環環相扣，缺壹不可。同學們抓好學習過程中這5環的良好運行，必達到提高學習效率之目的。 壹年級 語文知識 點梳理相關 文章 ： ★ 小學壹年級語文基礎知識匯總 ★ 部編版壹年級語文知識點(上下冊全集) ★ 壹年級語文知識點重點歸納 ★ 最全壹年級語文知識點大全整理 ★ 壹年級語文知識點歸納匯總 ★ 壹年級語文知識點歸納 ★ 壹年級上語文知識點梳理 ★ 壹年級語文重要知識點歸納 ★ 小學壹年級語文學習方法指導 ★ 壹年級語文知識點匯總
上一篇:優酷u 是什麽意思下一篇:韓庚...................