作為壹位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麽寫呢？以下是我精心整理的生日教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生日教案 篇1教學目標
1、認識“放、步、熊、快”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個生字。認識偏旁“牛”和“飠”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小雲把生日借給媽媽的原因。
4、體會小雲愛媽媽的感情。
教學過程
壹、談話引入課題
出示壹張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，妳知道我的朋友為什麽送給我這張賀卡嗎？
老師根據學生的回答板書“生日”二字。
每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了壹個“借生日”的故事。
（加上“借”字，學生讀課題。）
二、初讀課文
1、學生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。
2、給每個自然段標上序號。
3、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
三、學習課文壹二自然段
1、指名讀第壹自然段：
如果妳是小雲，壹覺醒來發現了布熊，妳的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）
2、指名壹學生與老師分角色朗讀第二小節：
老師當媽媽，這位小朋友當小雲。我們比壹比，誰當得更像。
3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色讀第2、3句。
4、全班齊讀第壹，二自然段。
四、認記生字
1、抽生認讀。
2、學生交流識字方法。老師強調每個生字的結構和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進行引導。
這個字是什麽結構？（左右結構）它的部首名稱叫什麽？（牛字旁）“牛”的讀音第壹個大寫字母是什麽？
3、老師再選擇幾個典型字讓學生說說。
4、做擴詞遊戲：
（出示“放，快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比壹比，看誰拉動的車廂多？
放──（）──（）──（）──（）
快──（）──（）──（）──（）
五、書寫生字
1、學生觀察範字，然後分別描紅，再試寫壹個。
2、對照範字評壹評。選擇出現問題較多的作業，引導學生對照範字評議。教師範寫，提示要點。
3、強調每個字書寫的筆順規則和每個筆畫的名稱，以“回”為例：
“回”字的第壹筆叫豎，“豎”的第壹個字母是“S；“回”的最後壹筆是“橫”，“橫”的第壹個字母是“H”。
4、讓學生相互說說其它幾個生字的書寫規則和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應的第壹個字母。
六、擴展活動
自己動手，做壹件小禮物送給父母，並說壹兩句妳想要對他們說的話。
生日教案 篇2設計意圖：
最近班裏正在開展“我愛我家”主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家遊戲中，我們經常可以看到幼兒為娃娃過生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單壹。為此，我設計組織了“布丁過生日”活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進壹步感受長輩對小輩的愛。
在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影遊戲四種不同的禮物，並讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁壹個本領——手影遊戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區角活動中玩影子遊戲作了鋪墊。
目標：
1．通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。
2．觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，並對手影遊戲產生興趣。
準備：
1．前期經驗：
開展“我愛我家”的主題活動，幼兒對自己的家有壹定的了解。
2．材料準備：
(1)制作相關的PPT(***7張)：第壹張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長隊及電影票的照片；第三張——壹盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——壹個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張——幼兒用手伸壹伸、靠壹靠、彎壹彎變出的影子照片；第七張——手影飛進禮物盒的照片。
(2)大探照燈壹個，白色大桌布壹塊，照相機。
過程：
壹、情景導入
觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。
師：(出示第壹張PPT)今天我要介紹壹位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪裏?
師：小布丁壹家給妳什麽感覺?(幼兒自由表達。)
師：布丁要過生日了，家裏人可能會送他什麽禮物呢?妳在過生日的時候收到過什麽禮物?(幼兒再現已有經驗。)
二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感
1．觀察、交流媽媽送的禮物。
師：(出示第二張PPT)媽媽在幹什麽?她會送什麽禮物呢?
師：妳們看過麥兜的電影嗎?為什麽媽媽要排那麽長的隊伍買壹張麥兜的電影票?
師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也願意。
2．觀察、交流奶奶送的禮物。
師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什麽禮物呢?(幼兒自由表達。)
師：妳們說了那麽多，布丁的奶奶到底準備了什麽呢?(出示第三張PPT。)
師：仔細看看，那是什麽?(壹盆面條。)
師：那是壹盆普通的面條嗎?有什麽特別的地方?
師：對呀，好奇怪。面條怎麽會五顏六色的?
師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什麽奶奶要送蔬菜面條?
師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做壹碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條後健康成長。
師：妳們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎麽樣?
3．觀察、交流爺爺送的禮物。
師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什麽?(出示第四張PPT，引導幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)
師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現在的照片都保存下來。妳們看，他還自己做了相冊呢。
師：妳們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什麽?
4．觀察、交流爸爸送的禮物。
師：爸爸送的禮物很特別，會是什麽呢?(出示第五張PPT。)
師：爸爸為什麽要送手影遊戲給布丁?妳們喜歡學習這個本領嗎?
三、手影探索
1．第壹次探索。
師：爸爸說要送布丁壹個手影，壹個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們去試試吧!(幼兒嘗試探索手影遊戲，教師觀察、拍照。)
師：妳變出的是什麽?是用什麽方法變出來的?(幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。)
師：我把妳們剛才變出的東西拍成了照片，壹起來看看。(出示第六張PPT。)
師：(指著兩手腕靠壹靠後變出的造型)看看兩只手腕靠壹靠之後變出了什麽?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)
師：(指著壹張伸伸手指變出的造型照片)這張像什麽?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)
師：(指著壹張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)
師(小結)：原來手指手指碰壹碰，變出XX來；手指手指彎壹彎，變出XX來；手指手指伸壹伸，變出XX來。
2．第二次探索。
師：手影遊戲真好玩。我們再來變壹變，靠壹靠、伸壹伸，送壹份禮物給布丁好嗎?
(幼兒再次探索，教師觀察、拍照，重點關註幼兒在手影變化中的合作情況。)
四、禮物呈現
師：妳們剛才的手影遊戲都被我放到禮物盒裏去了，妳們想不想看看?讓我們壹起送給小布丁，祝他生日快樂。(出示第七張PPT。)
師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是妳們覺得布丁會快樂嗎?妳們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。)
生日教案 篇3活動目標：
1、借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。
2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。
活動準備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
活動過程：
壹、認識螞蟻
1、師：今天，我們班來了壹位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長什麽樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，於是就在門口貼了張海報，海報上說了壹些什麽呢？陶老師來念壹念。（出示海報）
二、小螞蟻過生日
1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什麽呀？小螞蟻會怎麽說呢？
2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什麽呀？小螞蟻又會怎麽說呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什麽？螞蟻又會怎麽說呢？
4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什麽呀？小螞蟻又會怎麽說呢？（練習句式：妳好，朋友，祝妳生日快樂！謝謝，歡迎妳，我的昆蟲朋友）
5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什麽？（說出昆蟲有六條腿）
6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，妳們不是昆蟲，請妳們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什麽不讓我們進去呢？"妳們知道為什麽嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）
7、丁咚，壹條蠶寶寶壹扭壹扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，妳不是昆蟲請回去吧！"妳覺得小螞蟻說得對嗎？
8、師：現在請妳們來聽聽故事，聽完了妳們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》
9、教師有表情的講述故事壹遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎麽說的？
三、我們都是昆蟲朋友
1、老師當小螞蟻，妳們來當昆蟲朋友，妳們來為我過生日吧！
2、教師與幼兒進行角色表演。並學說對話。
四、結束活動
昆蟲朋友們為我唱壹首《生日歌》吧！
生日教案 篇4活動名稱 ：小熊的生日
活動目標 ：1.能手口壹致的點數5個物品，感知其含義
2.能從多個物品中按物取數或按數取物。
重、難點： 能從多個物品中按物取數或按數取物。
活動過程：
壹、 導入活動
今天是小熊5周歲的生日，他邀請小夥伴們到家裏做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們壹起數壹數來了幾個小夥伴?
二、情境、練習
1.小熊帶著小夥伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎麽給小夥伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應該怎麽分呢?壹***要有幾個盤子呢?
2.餐盤分好了，那麽小動物們愛吃什麽，妳們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿蔔}現在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓壹頓分吃2條魚，小狗壹頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿蔔。
3.小動物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊，讓我們壹起看壹看，都送了什麽禮物?都有幾個?
4.我們幫小熊記錄壹下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的壹個環節，是什麽呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們為小熊點生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭) 請小朋友告訴老師妳點了幾根蠟燭?為什麽?
四、活動延伸
放生日歌，和小朋友們壹起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!
五、活動反思
這節課是中班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著我的思路走，學習興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
生日教案 篇5壹、設計意圖
“蠟燭”是壹種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學習的目的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式，同時賦予這個題材遊戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊遊戲邊創作，來體驗玩色遊戲的樂趣。
二、目標
1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，並了解蠟燭滴畫的壹般步驟。
3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養幼兒對美術活動的興趣。
三、教學準備
1、絨毛小熊壹個，生日蛋糕模型壹個，教師範畫若幹、’
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手壹份，並分別放於兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若幹，蠟燭每人壹支，分別擺在桌上。
3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗，知道蠟筆的排水性。
四、教學過程
（壹）以小熊過生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，妳們高興嗎？
（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，妳們知道他為什麽這麽高興呢？（出示蛋糕）
原來呀，今天是他的生日，那我們就壹起給他過生日好嗎？ （點蠟燭，唱生日歌）
（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
1、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，妳們瞧，好看嗎？（出示第壹張彩色底紙）
（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎麽辦呢？（幼兒自由回答）
2、讓幼兒第壹次嘗試作畫。
咦，這兒剛好有壹盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷壹遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）
3、集中講解。
奇怪！妳們看，畫面怎麽了？為什麽會這樣？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在壹起。）
除了蠟燭，我們經常使用的什麽作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）
那麽，就用這兩樣材料重新畫，壹張畫送給小熊吧。妳們想畫什麽？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什麽東西呢？為什麽？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹幹和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什麽？壹壹樹葉）
（三）教師講解示範。
1、先想好畫的內容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內容，並將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，並使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
（四）幼兒第二次操作。
想不想去試壹試？請妳們將剛才的紙放在桌下的.空筐裏，從另壹個筐裏重新拿壹張彩色紙，開始吧！（教師巡回觀察，提醒幼兒註意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
（五）講評。
生日教案 篇6學習目標：
1、結合調查班裏同學的生日在什麽季節，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，進壹步獲得統計活動的經驗。
2、根據統計圖回答壹些簡單問題，並進行簡單推測。
3、學生在積極參與數學學習活動中，體驗快樂與成功。
教學重點：在具體情境中，使學生體驗統計的全過程。
教學難點：如何更好地使學生交流數據整理的方法，並會對數據進行描述和分析。
教法：練習法、啟發法
學法：練習法，調查法
教學準備：小黑板
教學過程：
壹、激趣促學
1、說壹說妳的生日在什麽季節？妳的好朋友呢？
2、怎樣才能知道哪個季節過生日的人最多？
二、玩中學
1、說壹說。
說壹說妳的生日是幾月幾日？妳知道是什麽季節嗎？
2、分壹分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？
（1）小組討論。
（2）全班交流，匯報討論結果。
（3）說壹說妳有什麽好方法記住四季的劃分？
3、調查。
（4）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？
4、塗壹塗。
在統計表格中塗色，整理數據。
5、說壹說。
（1）哪個季節過生日的同學最多？
（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？
（3）如果妳們班某個同學的生日妳不知道，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。
（4）從圖中妳還能發現什麽？
（5）如果今天恰好有壹個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節生日？
三、實踐應用
我的女兒生日快到，妳們說說送給她什麽禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花） 怎樣才能知道大家的意見呢
1、調查、記錄
2、匯報、交流
四、師生小結、課後延伸略過
生日教案 篇7設計思路：
過生日對於小朋友來說是壹件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面。可能許多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由於現在大多數孩子都是獨生子女，家中的祖輩和父輩獨寵壹人，個個都是家裏的小公主和小王子，這就導致孩子容易形成以自我為中心的性格：不懂得與夥伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這壹每個小朋友都知道的事物為切入點，慢慢引導他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。
本次活動通過做生日面的情境引導幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出壹根根長長的面條，並鼓勵孩子們用語言來表達對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩於父母，感受濃濃的親情。
此次活動分為三個環節，整體圍繞感恩這壹主題展開。第壹個環節；以壹首生日快樂歌導入，引出生日這壹概念，讓小朋友們探討生日做些什麽，引出生日面；第二環節：通過集體討論以及老師的示範，讓小朋友對於面條的形狀有了充分的了解，嘗試用線條來表現面條。並讓小朋友大膽創新，生日面可以搭配哪些配料，開發孩子們的想象力與創造力；第三環節，在老師的啟發下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務的辛苦，讓每位小朋友想壹句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內心撒下感恩的種子。
活動目標：
1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現面條。
2、體驗過生日的快樂。
活動準備： 印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。
活動過程：
壹、說說過生日
1、師：聽，這是什麽聲音？
（唱歌的聲音、生日歌的聲音。）
2、師：原來是我們小朋友在壹起過生日呢！妳們喜歡過生日嗎？過生日的時候有些什麽開心的事情呢？
（喜歡，吃蛋糕、收禮物）
小結：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，還會有爸爸媽媽送的生日禮物！我們都喜歡過生日！平時都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，為他們慶祝生日吧！
二、做生日面
（壹）集體討論、老師示範
1、老師為爸爸媽媽們做了壹碗好吃的生日面。
2、（出示紙碗）生日面是怎麽樣的呀？面條裏放了些什麽呢？
提示語：紅色的可能是什麽面條？綠色的可能是什麽面條？
（紅豆面條、青菜面條）
提示語：面條不要下到外面去了，臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。
（二）幼兒操作，教師巡回指導
提示語：面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。
1、按照自己的意願選擇配料。
2、關註個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。
三、送生日面
1、聞壹聞自己做的生日面香不香？
2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時候還可以說壹句祝福的話哦。
小結：小朋友的面條都做的真香啊，壹定很好吃。平時都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們壹定很高興。
生日教案 篇8壹、教學目標：
1.通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。
2.觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，並對手影遊戲產生興趣。
二、教學準備：
1．ppT課件。
2.投影儀、白布、照相機。
三、教學過程：
1.情景導入。
（1）觀察全家福照片，體驗家庭溫暖。
師：今天方老師要給小朋友介紹壹位新朋友，他叫小布丁。看看小布丁的壹家給妳什麽樣的感覺？小布丁要過生日了。家裏人可能會送他什麽禮物呢？
2.觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感。
（1）觀察交流媽媽送的禮物。
師：瞧這是哪裏？只要是自己孩子喜愛，即使排再長的隊她們也願意。
（2）觀察、交流奶奶送的禮物。
師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶希望他吃了面條後健康成長。
（3）觀察、交流爺爺送的禮物。
師：接下來輪到爺爺送禮物了，看看爺爺會送什麽?
師：爺爺很用心的把布丁從小到大的過程記錄下來，說明爺爺也很愛布丁。
（4）觀察、交流爸爸送的禮物。
師：那爸爸會送的是手影遊戲啊！手影是通過光照在手上投射出的影子，人們可以通過手的變化，創造出各種各樣的事物形。
3.手影探索
（1）第壹次探索。
師：原來，爸爸希望布丁能學到更多的本領。妳想不想試壹試？
（2）第二次探索
師：妳們變了這麽多。這次我們把變出的手影作為禮物送給布丁好嗎？
4.禮物的呈現