《小說課1，折磨讀者的秘密》
《小說課2，偷故事的人》
《故事課1，說故事的人最有影響力》
《故事課2、好故事能收服人心》
這4本書都很短，我是在KINDLE和微信讀書裏看的。每壹章讀完，都有小時候讀《微型小說選刊》的感覺，被作者引用的每壹個故事吸引，但是讀完後，除了記住了壹個核心故事公式，剩下的都只能作為碎片素材，沒辦法直接轉化為創作力。
也夠了。
書裏說，任何壹個人，都可以用7個問題即興創作故事。
我們快速編壹個爛俗的故事——
目標小明喜歡小花，希望小花能做他女朋友。
阻礙小花不喜歡小明，甚至躲著小明。
努力小明嘗試改變自己，想贏得小花的愛。
結果小明變得更優秀了，小花還是不愛他。
意外原來小花壹直喜歡小明的室友阿軍
轉彎小花喜歡阿軍，是因為阿軍每天在朋友圈發壹些動人的詩，小花喜歡有才華的人。但這些詩其實是小明寫的，小明很不自信，覺得自己寫的詩就是狗屎，沒想到阿軍發到朋友圈去了。
結局小花知道了真相，原來自己愛錯了人，於是答應和小明開始試著交往。
上面這個故事妳可能覺得太爛，那麽我們再編壹個有點深度的——
目標大明是個孤兒，他壹直想知道自己的身世，但是養父母傷心，壹直不敢問。
阻礙大明不小心從父母的聊天裏得知，他是從XX孤兒院領養回來的，後來發生了壹場地震，孤兒院被毀壞，後來又重建了，但是名字也變更了。
努力大明利用每天下班後的時間，跑遍了本地所有孤兒院，問了很多人，都沒找到重建的那家。
結果原來政府調整規劃方案，這家孤兒院已經被改成養老院。大明找到這家養老院，跟現任院長說明來意，查閱了當年領養孤兒的歷史檔案，很奇怪，竟然沒找到大明的資料！
意外大明不死心，繼續壹個個地聯系孤兒院以前的老員工，他得知了壹件事：在大明被領養後沒多久，老院長就病死了。
轉彎終於有壹個老員工說出了真相：原來大明是孤兒院院長的孩子！大明出生時，媽媽產後出血死了，院長把大明抱回孤兒院，養大到四歲，院長不幸患了胃癌，只好把大明托付給人，大明被領走沒幾天，院長就死了。
結局大明知道了壹切，沒有告訴養父母，做了壹個決定：去養老院工作，去感受親生父親當年做過的事。
上面這個故事，我只花了半個小時去構思，我相信，妳也可以做到。
只要不斷設問，故事就可以壹直編下去，我們的腦補能力是很強大的，只要被提問，大腦就會產生回答，最終連成壹條線，出現壹個精彩的故事。
當然，編故事光有情節可不行，還是得承載壹定深度的價值觀和內涵。這些就得看作者積累的知識和閱歷了。
舉個例子：《愚公移山》就是壹個”努力人故事“。
目標：愚公想要搬走家門口的大山。
阻礙：山很大，很難搬，鄰居智叟還吐槽他。
努力：愚公帶著家人壹起搬山，還說出了”子子孫孫無窮匱也“的壯誌豪言。
結果：愚公感動了上天，上天派天神把山搬走了。
作者說，同壹個故事，我們可以調整壹下敘事順序，敘事人稱，敘事風格…就會有千變萬化的效果。現在我們根據《愚公移山》的故事，調整壹下故事結構，試壹試先出結果——
兩座大山轟然落地。
這樣出場，會產生先聲奪人的感覺。壹大群人紛紛議論，怎麽回事？只見兩位天神飛回天庭，鏡頭開始拉遠：愚公早上起來，扛著鋤頭和籮筐，推開門，卻發現門口的山不見了……
現在有點懸疑了，好，接下來再慢慢剝開整個故事的原貌。
這就是整本書最精華的東西，從編劇情，到編不同風格的故事，再到敘事順序的技巧，非常好用。不過，還是那句話，擁有了工具，不等於就能產生好作品，還得堅持寫作，刻意練習。擁有了套路，我們就能源源不斷地產出”七成功力“的作品，只要不斷打磨，多年後的七成功力，就是現在的百分之壹百。