作為壹名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園大班《秋天的圖畫》教案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇1活動目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美麗的景色，進壹步萌發幼兒熱愛秋天的情感。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1．熊貓手偶壹個。
2．鋼琴曲。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（壹個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各壹張；幻燈片。
活動過程：
（壹）出示熊貓手偶，引出話題。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們壹起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們壹起去欣賞吧。
（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。
1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。
教師：除了這邊，那邊也有畫。壹幅畫看好了，我們還可以看別的，請妳把看到的畫和好朋友壹起講壹講。
2．相互交流自己的發現。
（1）師：妳看到了哪些小動物來畫畫了？
（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
（三）圖文結合，理解散文內。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把妳的發現來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什麽？有哪些果子？是什麽顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎麽樣？（引導幼兒說出：黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠畫的是什麽？樹葉是什麽顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什麽？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶壹樣從天上飄落下來，真好玩呀！
（3）小兔子畫的是什麽？這些菊花是什麽顏色的？它們是什麽樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態"）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！
（4）小花貓畫的是什麽？有哪些農作物？是什麽顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎麽樣？它會說些什麽？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多麽美麗呀！"
（四）幼兒完整地欣賞散文內容。
1．師：小動物們畫是什麽季節的圖畫？
幼：秋天。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）
（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪壹幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
（3）小朋友真能幹，我們壹起來用好聽的聲音來朗誦。
（五）欣賞幻燈片，進壹步感受秋天的景色之美。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。
1．師：秋天的美，看不完，說不盡，妳們最喜歡的秋天是什麽樣子的？
2．如果請妳來畫壹幅秋天的圖畫，妳會畫些什麽呢？請妳和好朋友壹起找壹個妳喜歡的地方說壹說。
活動延伸：
1．區域活動：幼兒在美工區繪畫秋天的景色。
2．家園***育：家長帶孩子秋遊，進壹步感受秋天美麗的景色。
教學反思：
活動中我運用圖文並茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心裏想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。
小百科：秋天，又稱秋季，壹年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。
幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇2教材簡析
本課配有壹幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學中應加強朗讀訓練。
教學目標
知識和能力：
1、會認、會寫8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程和方法：
1、采用多種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
2、引導學生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。
情感、態度、價值觀：
喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點
通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。
教學難點
引導學生借助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。
課前準備
1、讓學生在家長或老師的帶領下走進大自然，感受秋天的美好。
2、多媒體課件或掛圖。
課時安排
2課時
第壹課時
教學目標
認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字。
教學準備
生字卡片，掛圖。
教學過程
壹、揭示課題。
1、板書課題，齊讀課題。
2、說說讀了課題後妳想知道什麽。
3、引入新課，出示課文。
二、初讀課文，認讀生字。
1、自讀課文，並完成以下任務：
（1）把不認識的字畫出來，然後通過“蘋果”裏的拼音或向別人請教。
（2）把課文讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生把課文讀正確，讀通順。
3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什麽方法記住這些生字。
4、出示課件。
讀壹讀，妳發現了麽？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是後鼻音的字。）
5、課件出示詞語：燈籠高粱。
指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6、吃瓜果遊戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學生挑選自己喜歡的瓜果，教師點擊鼠標，水果就翻出壹串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。
三、感悟課文。
1、請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2、教師範讀。
3、學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。
4、小組合作。
（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己為什麽喜歡這個句子，然後互幫互學，讀好每個句子。
（2）比賽讀，看誰讀得美。
5、提出自己在讀中弄不明白的問題。
6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。
四、指導寫字。
1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什麽區別？
2、範寫。
3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。
五、作業布置：
第二課時
教學目標指導背誦課文，指導寫字。
教學過程
壹、指導背誦全文。
1、全文***有四句話，讓學生壹句壹句地試背。
2、齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導寫字。
1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。
2、給這些生字組詞。
3、寫字指導。
作：左窄右寬，註意“作”字右邊的寫法。
麗：上下結構，上邊壹橫不要寫斷成兩畫。
勞：上中下結構。
4、學生在課本上描紅。
5、學生在練習本上寫生字，寫後互相評議。
三、指導實踐活動。
1、自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2、開火車讀這四個句子。
3、課外實踐活動指導。
（1）、討論：我們用什麽方式表現秋天呢？
（2）、討論後了解可用以下方式表現秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。
（3）、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。
四、作業布置
幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇3教材簡析
秋天的圖畫是壹幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。
作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。誰使秋天這樣美麗?這壹設問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。
學習目標
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學設想
本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導學生自主學習、合作學習。
教學時數
2課時。
教學流程
第壹課時
壹、揭示課題，初讀課文八
板書課題，讓學生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
直接出示課後我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果裏的拼音或向別人請教來解決。
三、感知課文內容
1、自由讀課文，要求：
學生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
四、再讀感悟
1、教師範讀，學生註意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，壹邊讀壹邊想象秋天的圖畫。
3、點撥讀，通過點撥，體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會秋天的圖畫色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。
4、比賽讀，看誰讀得美。壹邊讀壹邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。
5、學生選讀：
選出自己最喜歡的句子來讀，並說說為什麽喜歡。然後互幫互學，讀好每個句子。
6、美讀：
教師再範讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那壹幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師範讀後，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。
7、在充分朗讀感悟的基礎上，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。
五、作業
朗讀課文。
第二課時
壹、復習生字、課文
二、配樂朗讀課文，檢查背誦課文
三、指導寫字
要求寫的字，要認寫結合，先認後寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要註意復習鞏固，要求不僅在語言環境中能認，單獨出現也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數筆畫來記住字形，通過範寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應註意培養良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。
四、擴展活動
根據本課內容，創編壹個秋天的'童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開壹個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯壹起趕來布置晚會會場
五、實踐活動
通過我會讀，我會畫，我會做，把課內課外結合起來，把動腦動手結合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習：
1、讀我會讀中的句子，聯系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。
2、用自己喜歡的方式來表現秋天。如，制作秋天的禮物：
用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天
3、全班分工合作，辦個小小展覽會。
資料袋
大雁：
大雁是壹種候鳥。隨著季節的變更而遷徙。秋天，大雁南飛;春天，大雁北去。它們排成整齊的壹字或人字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。
幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇4課文標題
秋天的圖畫。
教學目的
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文並背誦。
3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的贊美之情。
教學重點
識字、寫字。
教學難點
朗讀感悟。
教學方法
情境教學及媒體資源播放。
教學用具
字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。
教學時間
2課時。
教學過程
第壹課時
壹、導入新課
師：昨天我們學了識字(壹)，描繪了秋天的圖景，秋天美不美?今天讓我們繼續看看秋天是什麽樣子的吧。
二、自讀課文、認讀生字
1、播放媒體資源，學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，學生認讀：
⑴教師範讀、學生跟讀、小組輪流讀。
⑵學生拼讀，互相糾正。
⑶教師抽查學生拼讀以上生字。
3、教師講解重要的生字，學生書寫：
⑴老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。
⑵學生書寫，教師巡視。
⑶讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。
第二課時
壹、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫
1、集體拼讀
2、出示生字卡抽查學生的拼讀
3、聽寫重要的生字詞
二、朗讀感悟
1、播放媒體資源PPT，讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。
2、教師範讀，學生自由讀，邊讀邊領悟課文中所描繪的秋天的圖畫，並選出自己喜歡的句子。
3、播放媒體資源，進行圖片欣賞，小組討論，談談自己對秋天的感受。
4、小組輪流讀，看哪個小組讀得最有感情，最大聲響亮、標準。
5、學生自讀。
6、比賽背誦全文。
三、小結
今天，我們學習了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美，就像壹幅圖畫。作者為什麽這樣說呢?(學生答，教師補充。)秋天就像壹幅圖畫，因為它是五顏六色的，很美麗。
除了課文中寫到的秋天美麗的風景，大家仔細想想，妳所看到的秋天是什麽樣子的，請向同學描繪。
幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇5第壹課時
教學目標：
1、會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學重點：
1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。
2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學難點：
初步認識比喻句，並從優美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節。
教學準備：
字卡、課件
教學過程：
壹、復習導入
上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果後面的詞語，這個蘋果就屬於妳啦!
(玩遊戲：摘蘋果，復習上壹課學過的詞語)
二、創設情境，激發興趣：
1、哎呀，看到果園裏的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。妳還能從哪些地方發現秋天來臨了呢?(指名學生發言)
2、師述：有壹位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了壹幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎?讓我們壹起乘坐“紅葉號”列車開始壹次愉快的旅行吧!
3、出示課題，齊讀。
三、識記生字，整體感知：
1、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習夥伴或者“蘋果”老師。
2、秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，瞧!她給我們送來了豐收的果實。(課件演示：長滿果實的果樹，果實上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關。學習小組合作學習。
3、遊戲：摘蘋果
看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園裏摘蘋果吧!誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬於妳了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。
妳們發現了嗎?書中有壹句話把這裏的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句，指導讀準讀通。)
4、摘到蘋果壹定很開心!讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文，註意正音。)
5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師範讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什麽?妳喜歡那些景物?
四、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由朗讀課文，畫出認為美的句子。
A、真是壹幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢?
B、聽了老師也想讀讀，可以嗎?教師範讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。妳們認為老師讀得美嗎?為什麽?
C、小結：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。(采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導朗讀第二句，讀出顏色美。)
D、妳還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。
2、同桌互讀自己認為美的句子，交流美在哪裏。
3、把妳認為美的句子讀給大家聽。(學生讀哪句，課件演示哪句，指導朗讀。)
課件出示以下兩個句子：
A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。
讀這兩句話，妳認為哪句好?指名加上動作讀壹讀。
誰使秋天這樣美麗?妳們知道這位神氣的畫家是誰嗎?讀讀書，找壹找。想象壹下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什麽呢?
五、學寫“波浪”兩個生字。
先觀察再範寫最後練寫。
六、總結：
秋天的圖畫很美，但創造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。
第二課時
教學目標：
1、學寫“燈、作”等六個生字。
2、背誦課文。
3、願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：
學寫“燈、作”等六個生字。
教學難點：
用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學準備：字卡、課件
教學過程：
壹、復習導入：
出示生字卡片認讀生字詞。
二、熟讀課文，練習背誦：
1、同桌互讀，要求正確流利有感情。互相評價。
2、課件演示秋天的圖畫，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。
練習背誦時可以采用帶讀、引讀等方式幫助學生熟讀成誦。
三、學寫“燈、作”等六個生字。
1、學生讀帖，仔細觀察妳有什麽發現。
2、師應學生要求範寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的字)
3、生仿寫，
4、指名演板，大家來評壹評。
5、生練寫這四個字。
四、擴展活動：
根據本課內容，創編壹個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦。”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看壹個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯壹起趕來布置晚會會場……
五、作業：
用自己喜歡的方式來表現秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……
幼兒園大班《秋天的圖畫》教案 篇6設計意圖：
孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的壹系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3、體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備：
1、設置秋葉、幹果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。
2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若幹。
3、遊戲前幼兒洗凈雙手。
活動過程：
（壹）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並說壹說、議壹議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：妳們喜歡秋天嗎？為什麽？（讓幼兒結合生活經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）
3、教師總結：牛老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，妳們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作夥伴。（讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到遊戲中去。）
2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什麽？可以把它拼成什麽圖案？）
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師壹邊聽壹邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生***同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）
活動反思：
引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。