篇壹小學三年級語文《壹面五星紅旗》原文
在國外讀書的第壹個假日，我決定做壹次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉壹面鮮艷的五星紅旗，便出發了。筏子順流而下，到了傍晚，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水勢最急的壹段河面，周圍壹片漆黑，我想大聲呼喊，給自己壯膽鼓勁。還沒等喊出口，只覺得眼前壹黑，便落入激流之中。醒來的時候，發現自己被壹塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山裏轉來轉去。直到第三天中午，我才來到壹座小鎮，走進壹家面包店。
我向老板說明了自己的處境。老板聽懂了我的話，卻把雙手壹攤，表示壹臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給妳面包，妳能給我什麽呢？”
此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼裏閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什麽？”
我猶豫了壹下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那麽鮮艷。
老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。
我楞了壹下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。
老板轉身拿起壹塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。
“可以嗎？交換吧。”老板沖著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什麽也不知道了。
我醒來的時候，發現自己躺在醫院的病房裏，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養壹養，費用由我來付。”
篇二小學三年級語文《壹面五星紅旗》教案?
學習目標：1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
第壹課時
壹、創設情景，揭題導入
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式；2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，妳們對五星紅旗有了怎樣的認識？學生各抒已見。
3、在壹位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們壹起學習壹篇新的課文，揭題：壹面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇妳喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麽來寫的？（五星紅旗）
2、匯報交流，列出標題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的。句子中，妳感受最深的是哪些？選擇妳最為感動的地方讀壹讀。
2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，並相互解決問題。
（1）手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什麽要手舉五星紅旗？
（2）脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“楞了壹下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我可能”會想些什麽？
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什麽也不知道了。”讀到這裏，妳有什麽想法？
（4）花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出面包店老板態度的句子，想想為什麽會有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，妳為什麽要幫助壹個妳素不相識的中國留學生呢？
面包店老板：……
記者：這位中國留學生，妳想對面包店老板說些什麽呢？
五、總結課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
第二課時
壹、復習字詞
1、用生字卡片指名認讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導學生有感情地朗讀課文。
1、教師指導，學生練讀。
（第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沈壹些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）
2、學生展示讀。
3、評議。
三、指導寫字
重點指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺
1、學生閱讀課後資料袋。
2、學生將搜集有關於國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。
3、進行班級交流。
篇三小學三年級語文《壹面五星紅旗》教案
學習目標1、認識攤、奈等5個生字，會寫窄、脖等13個生字，正確讀寫假日、背包等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
課前準備
1、每個小組自制壹套字詞卡片。
2、制作多媒體課件。
第壹課時
激情導入，提示課題
1、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。
2、教師導入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，妳會想到些什麽？
3、心靈對話：學生自由談論自己的感想。
4、導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民***和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們壹起來學習壹篇關於壹面五星紅旗的故事。（板書課題）
初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。（給學生留有充足的讀書時間）
2、小組合作學習。
a、拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎麽認識的。互相教讀不認識的字詞，並想辦法快速記住。
b、輪讀生詞卡片，討論詞語意思。
c、輪讀課文，互相糾正字音。
d、提出不懂的問題，交流解決。
教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。
3、集體交流反饋。
a、課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。
b、指名分段朗讀課文，學生評議。
c、提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）
鞏固識字，指導寫字
1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要註意些什麽，怎樣寫才美觀。
2、全班交流，教師相機範寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。
3、練習臨寫，教師巡視指導。
4、展示學生的書寫作業，進行評議。
第二課時
聽寫生字、詞語
細讀課文，互動探究
1、自主學習：默讀課文，了解課文主要內容。（給學生留有充足的'時間）
2、小組合作：與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領組員把大家的收獲進行整理歸納。
a、說說課文主要講了壹件什麽事。
b、我為什麽不接受老板的條件？
3、集體交流：每組派壹個代表進行匯報，教師結合學生發言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，並結合上下文弄清其態度變化的原因──被我的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。
動情朗讀，升華感悟
1、通過認真讀課文，妳覺得我和面包店老板是怎樣的人，妳想對那個面包店老板或作者說些什麽？請學生暢所欲言。
2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3、自由組合，練習分角色朗讀課文。
4、請壹組同學朗讀，全班同學***同評議。
研讀課文，體會按事情發展順序敘述的表達方法
1、讀了課文，同學們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2、全班交流，教師引導學生體會作者的按事情發展順序敘述的表達方法（先寫漂流過程：出發、遇險、來到小鎮面包店；再寫來到小鎮後的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）
拓展練習
1、摘抄文中感人的語句。
2、練習講述這個故事。
3、寫壹寫自己讀過課文的感想。