小兒早教視頻教程
小兒早教視頻教程，現在的家長都非常註重孩子的教育，都擔心孩子輸在起跑線上。所以很多家長都會給孩子進行早教，這樣能夠開發孩子的能力，下面是小兒早教視頻教程。
小兒早教視頻教程1寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的範圍小，更接近嬰兒期。
寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強，但是緩慢，這是壹個漸進的過程。人們經常不知不覺的發現自己的寶寶可以聽懂大人的語言。這不是天生的，而是由於長期在壹種語音語義裏接受信號，久而久之就記住了這種語言信息。所以，壹個出生的嬰兒，如果生活在英語語言環境，很快就會學會說英語；同樣在漢語環境下生活的寶寶，最先懂的就是漢語了。
主要內容
（1）熬煉孩子的感知覺
嬰幼兒感知覺器官的成果；利用聲音、語言玩具、早教書籍、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等；不行應付；科學研究證實。數物對應藝術以及與創造，1歲半到3歲末是表達語言階段，從1歲到1歲半是明白語言階段。嬰幼兒1歲左右是學習語言的最佳時期，不停與小兒舉行語言交換。否則將對小兒生理及智力生長孕育產生不良結果，早期教誨應該根據嬰幼兒的生理生長紀律和年歲性把重點放在生長小兒的智力和人性風致作育上，並且因材施教。認真簡要而精確地復興小兒提出的每個問題，故應早與孩子語言，可采取啟蒙式或遊戲式的要領讓孩子在生動生動的氛圍中生長智力。更不行嚴加求全非難，
（2）熟悉幼兒早教方法，愛惜小兒求知欲
嬰幼兒時期的小兒對四周的齊備都感想新奇，求知欲和好奇心很旺盛，從而饜足他們的要求，這是人對客觀天下了解的第壹步，需有相當的刺激輸入和熬煉才氣得以生長，豐富他們的知識和經歷，因此，對嬰幼兒智力生長有緊張意義。促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的進程中，開闊他們的眼界，肯定要耐心而熱情地細聽，
（3）訓練語言和頭腦
小兒的語言生長，對小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫註；循規蹈矩；要根據小兒差異年歲的生理生理特點和生長紀律:在具體實施教誨時，分類、排序與立室。父母應愛惜小兒的這種求知欲望，不能如出壹轍，從出生到1歲是語言前期，可以誘導、開導和促進孩子的語言生長，得到種種印象，尤其是他們剛學會走路和語言的時間，應從復生兒開始。壹樣平常要顛末三個階段，嬰幼兒認知本領開辟的內容：觀察與影象。淺顯拼圖。
小兒早教視頻教程2出生時
預示1： 知道兩個“點”和3 個“點”是不同的
寶寶剛出生沒多久，已經對“數量”很敏感了。不信妳可以試試：
如果多次給新生兒展示由兩點組成的圖畫， 最後他會因為習慣了而不再感興趣。
但是如果這時妳再給他壹幅帶有3 個點的圖畫，小家夥馬上就會因為發現了新的東西而興奮起來。妳看， 他知道怎麽區分兩個“點”和3 個“點”的不同。
同樣，妳會發現，寶寶哭的時候如果沒有得到及時撫慰，他就會越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區分“小聲”和“大聲” 這兩個量的差別。
3個月
預示2 ：開始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓
世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這並不會讓壹個3 個月大的嬰兒感到混亂。他很快就會明白，它們都屬於“貓壹族”。
下面這個實驗足以說明問題：讓3 個月大的寶寶看到屏幕上出現壹對對的貓，每次出現的貓都不同。然後，再給他壹個奇怪的組合，比如，壹只貓和壹只小鳥。他會更長時間地看向小鳥。這是因為，寶寶已經把這壹次的貓同之前圖畫裏的貓“劃分”在了同壹類裏，而小鳥讓他感到更新鮮。
18個月
預示3 ：開始區分幾何形狀
小小的實驗：如果妳給孩子看壹張圓形的圖畫，然後遮住他的眼睛，他能夠用手在壹堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那壹個。
2-3歲
預示4： 收拾玩具時，能知道歸類
這個年齡段的寶寶，分類的能力越來越強。他能夠在壹堆玩具中找出不是同類的東西。
看，這個紅色的士兵怎麽能在黃色的士兵裏呢?應該趕快把它拿出來!
這時候的.分揀玩具其實是非常有用的。這可是今後學會對奇數和偶數進行分類、區分整數和分數的基礎。
預示5：能數數了!
“我要這麽多!”妳的孩子向妳伸出3 個手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數字來表達數量的階段。這可是壹個關鍵的階段。
剛開始的時候，他會借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地借助於抽象的表象來“數數”。妳看， 當唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時，他就能數數了!
4歲
預示6：根據推理做預測
在邏輯推理方面，妳的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據推理來做預測。
這個小實驗完全能說明問題：公路上放著壹輛玩具汽車。在玩具汽車前，壹輛大卡車擋住它的道路。壹輛拖拉機擋在卡車前。怎麽辦?
“為了讓汽車前進，應該移動卡車，要移動卡車，應該搬開拖拉機。”4 歲的孩子已經能夠清楚地做出分析。
預示7： 綜合序數和基數進行計算
在壹個房間裏，我有3 個雞蛋在另壹個房間，我有4 個蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎?
對妳來說這很簡單吧，但是對壹個4 歲的孩子而言，這可真是壹個不小的挑戰。
他需要先數數，然後在數之間進行比較。這壹切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數(根據壹定的順序排列的數字)和基數(代表數量的數字)之間進行綜合比較。
每個孩子都會用自己的方式算出來。有的會借用手指：我有3 個雞蛋，我舉起右手的3 個手指頭，然後，我去看蛋杯，我舉出左手的4 個手指頭。很奇怪，兩只手不壹樣……
有的孩子會借助於數字進行表象比較：1，2，3，4……在數蛋杯的時候，我數得更多，這肯定說明點什麽問題……在這樣的體驗中，孩子慢慢理解了數字和數量的關系。
5歲
預示8： 開始建立空間概念
5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時不再僅僅和自己進行比較。表面上這同數學沒有什麽關系，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等於對面孩子的左邊和右邊，他能因此更好地掌握空間概念。
有關三維空間的詞匯，他掌握得越來越好。如果妳對他說壹張紙的上和下，他完全知道妳說得在哪兒。這並不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關系(下是地板，上是天花板)。妳的.孩子能夠把壹張水平的紙看做“垂直”的，不久，幾何對他來說就不是什麽秘密了。
預示9 ：運用推理，制定策略
和孩子玩這樣的遊戲：在妳的腦子裏，確定壹個東西：比如壹個紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜壹猜這個神秘的東西的形狀。
妳可以看出，他能夠使用壹些策略進行推理，比如，他會給妳提問題： 是不是圓的?是不是綠色?是不是很厚?……對孩子來說，困難的是提出好的問題，然後根據妳的答案“是”或“不是”來分析結果，他要懂得“不是”不是失敗，而是壹個對他有用的信息。
6歲前 數學要怎樣“學”?
6歲前應該讓孩子接觸壹些數學的概念，但這種接觸應該是啟蒙式的、生活化的。現在壹些幼兒園和父母過於註重數學知識的灌輸，特別是將小學的數學教學內容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會讓孩子失去信心，甚至厭惡數學。
其實，我們應該做的是，讓孩子形成壹種感覺：數也好，形也好，並非只在教室裏，其實它們都在我們的日常生活當中，都在他的周圍。看看自己的鞋子是多少碼的，看看今天禮拜幾，電話號碼是多少，出門乘坐的是幾路公***汽車……這樣，當他再在教室裏接觸抽象的數字的時候，能夠馬上想到生活當中的例子。這種美好的感覺對他今後的學習也很有用。
小兒早教視頻教程31、感知語言：多與嬰兒說話，給嬰兒創造壹個豐富的語言環境，促進嬰兒語言的發育。
2、視覺刺激：距離小兒眼睛20～30厘米處，用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中註視後，再向水平或垂直方向移動，訓練嬰兒追蹤。
3、轉頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等，訓練嬰兒轉頭尋找。
4、觸覺刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開和進行觸摸刺激。
早教方法有哪些
1、平時應該多鼓勵孩子，多表揚孩子，少責罵孩子，溫柔耐心熱情對待孩子，多花時間陪孩子。
2、壹起閱讀，看書，做遊戲。這樣培養自信，安全感。
3、可以和孩子壹起做手工，畫畫，玩玩具，讓孩子安靜，不那麽調皮，培養孩子的專註力。
4、帶孩子出去的時候，家長應該以身作則，熱情地與人招呼交流，孩子也會學到。
5、培養孩子的社交能力。多帶孩子去觀察大自然，生活的種種，由表跡裏，培養孩子的觀察力，感知力。