作為壹名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的送禮物大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送禮物大班教案1活動目標：
1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。
活動重點： 讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難點：
培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。
活動準備：
1、彩旗圖片壹張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若幹。
2、雪花片若幹。
3、幾何圖片壹張。
活動過程：
壹、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了壹些彩旗，我們來看看都有什麽顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)
老師：這些漂亮的彩旗都有什麽顏色啊，我們壹起來說壹說。
(幼兒回答)
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎麽排的啊?有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢?
(引導幼兒觀察彩旗的排列順序，並說壹說彩旗是怎麽排列的。)
老師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎麽排?
(請個別幼兒示範操作。)
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎麽排呢?
(幼兒回答)
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送壹串項鏈給它們好嗎?
(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然後接著把項鏈做完。)
老師：好了，現在請小朋友來看壹看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規律哦。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鏈送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以後的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排壹排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
送禮物大班教案2活動目標：
1、樂意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。
活動準備：
1、幼兒自己瓶或杯子。
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。
活動過程：
壹、通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的願望。
提問：
1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心裏在想些什麽呢？(幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家)
2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，妳們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？(不可以)
3、當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，妳們想安慰他們嗎？那麽怎麽來安慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)
4、哦，我們小朋友真棒，想到這麽多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，妳準備給他送什麽樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以討論)
二、討論制作禮品的方法和材料。
剛才小朋友想到了那麽多的禮物，可是要怎麽做出來呢？要用到壹些什麽材料呢？(小朋友自己已經帶來了壹些瓶和壹次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)
三、幼兒制作
老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看，請小朋友自己觀賞壹下老師制作的禮物。
現在小朋友有這麽多的材料了，那麽請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什麽，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做遊戲。
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什麽東西，或者問問弟弟妹妹：妳知道這是用什麽材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然後與弟弟妹妹壹起玩.在玩的過程中，要註意照顧好小弟弟小妹妹。
送禮物大班教案3活動目標：
1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的願望。
2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。
3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解過重陽節的習俗。
2、物質材料準備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的物品。
3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。
活動過程：
1、回顧節日，引起興趣。
引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這壹天可以做些什麽事?
2、講述故事，了解故事主要內容。
教師完整講述故事。
出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內容。
師幼***同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。
3、欣賞禮物，理解詞匯意思。
欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想壹想可以用什麽詞匯描述它們。
幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。
請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。
4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。
教師提出要求：重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，妳們準備怎樣選，怎樣表演?
幼兒自由合作，自由表現。
請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。
故事：小熊送禮物
九月九日重陽節到了，媽媽準備了壹大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子壹看，盒子裏面有許多重陽糕和壹壇菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶壹定會喜歡的.。”
小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺擡頭壹看：“哦，是小熊啊，妳這是上哪裏去啊?”“今天是重陽節，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊壹邊說，壹邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃壹塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭壹看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節是老人的節日，那也是您的節日，您可得嘗壹塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，壹邊贊嘆重陽糕做得好吃，壹邊誇獎小熊真是壹個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心裏高興極了。
告別了山羊爺爺，小熊繼續往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們壹大早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，妳們登山累了，來吃壹塊重陽糕吧。”壹邊說壹邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都誇小熊是壹個有禮貌、尊敬老人的好孩子。
小熊終於來到奶奶家門口。他掀開盒子壹看;哎呀!只剩壹塊糕了，怎麽辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。
“小熊，妳在發什麽楞?”奶奶笑呵呵地問。
“奶奶，老人節快樂!媽媽讓我給妳送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。
“可是什麽呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。
“哦!媽媽讓妳提這麽大個盒子，怎麽送這麽小壹塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。
“不是，媽媽裝了滿滿壹盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧。”
“好，奶奶壹定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。
“奶奶，妳不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷裏，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都誇我是壹個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”
“對，要做壹個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是妳和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著，奶奶壹手拎著盒子，壹手牽著小熊走進了屋子。
送禮物大班教案4活動目標：
1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協調性。
2、關心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。
活動重點：
探索匍匐前進的方法。
活動難點：
探索帶輔助材料匍匐前進的方法。
活動準備：
場地布置：墊子、高低不壹的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。
活動過程：
壹、激發幼兒活動的興趣。
1、等會兒小兔子要來和我們壹起做遊戲，開心嗎？
2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？
（師生壹起聽音樂做律動）
二、引導幼兒探索匍匐前進的方法。
1、咦，小兔子怎麽還沒來啊？怎麽辦呢？（引導幼兒討論去小兔家看看。）
2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎麽過去呢？（幼兒自由討論）
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們去訓練場試試吧。（幼兒探索）
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）
5、幼兒再次練習後，出發去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
（教師引導幼兒說出幫小兔送禮物。）
三、引導幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。
1、引導幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。
2、手拿禮物匍匐前進。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！
活動反思：
本次體育活動我根據小班幼兒的年齡特點和動作發展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我註重遊戲化、情景化的活動氛圍，以“我幫小兔送禮物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，壹方面把自主選擇權交給幼兒，另壹方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協調性，體驗了關心小動物、幫助他人的樂趣。
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我發現幼兒的想象力和創造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進等等。但也發現有壹幼兒頭朝下在爬，這時教師並未及時指出這壹動作的不安全性。
在遊戲去小兔家的時候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調了這壹要求，幼兒才走過小路，爬過山洞後，到達小貓家。
措施：
1、在發現幼兒頭朝下在爬，這壹不安全的動作時，教師應及時指出這壹動作的危險性，避免在以後的活動中出現這種危險動作。
2、可將遊戲情節的提出放在匍匐練習後，避免出現練習過程中或遊戲時動作的幹擾。