在開展主題《神秘洞》前，我們就對主題的每壹個教學活動都進行了認真、深入地研究，努力尋找教學活動與遊戲的相互滲透點，初步確定了開展的遊戲內容，並在主題活動的開展中不斷的引導幼兒產生新的遊戲主題。孩子們在開展主題活動《神秘洞》後，便被無處不在的洞洞所吸引著，他們是具有超強的模仿及創造力的，當他們對洞洞有了壹定的經驗以後，在遊戲中也不自覺得滲透著相關的知識。如在進行了教學活動《分享洞洞餐》時，何嘉諾小朋友看到剩下的洞洞食品包裝袋後對我們說：“老師，把這些袋子放到超市裏，我們做遊戲的時候也可以買到洞洞食物了。”其他小朋友聽了他的建議後，都表示贊同。我們和孩子們壹起布置起了“洞洞超市”，玩了壹次後，張燦妮小朋友在遊戲講評時有提出了新的建議，她說：“洞洞食品只有包裝袋，不像的，裏面應該放壹點東西進去才更像呢！”於是我們又和孩子壹起搜集能做洞洞食物的各種材料，有小朋友繪畫後的廢紙，有小朋友收集的月餅盒子、有各種沒用的廣告紙等等，那將食品加工廠開在哪裏比較合適呢？我對他們拋出了壹個難題，孩子們積極響應，有的說開在後面的加工廠裏，有的認為在超市旁邊開個食品加工廠的好，這樣客人需要什麽洞洞食品，小工人就可以馬上就做，於是在超市的旁邊就多出了壹個洞洞食品加工廠。在加工廠裏，開始我們為他們提供了做餅幹的模版，漸漸地我們又鼓勵幼兒自己設計洞洞餅幹，雖然孩子設計的餅幹不怎麽出色，但孩子們還是樂在其中。同時，在點心店裏也正轟轟烈烈開展起了洞洞點心大品嘗的活動，他們用橡皮泥、水果包裝袋、小朋友拓印的洞洞蔬菜、水果圖案等多種材料，自制各種洞洞餅幹、點心來吸引客人，如有洞的各種串串燒、蓮藕花色拼盤等，壹時間點心店裏的生意變得異常火熱。又如在開展了教學活動《愛喝水的洞洞》後，小朋友又對下水道有了濃厚的興趣，在建築工地上的師父們自發的把《下水道歷險記》的圖片放在前面的黑板上，照著上面的圖畫建構起了他們的下水道。他們用積木搭出了長長的、分著叉的下水道，當他們需要增加材料的時候，我鼓勵他們自己去找，他們便從超市裏找來了各種盒子，做起了洗手池、抽水馬桶、洗衣機等，我們又壹起制作了房子、小草、小樹，將《下水道歷險記》進行到底。《會唱歌的洞洞》、《千裏眼》以及《臉上的洞洞》等教學活動開展後，孩子們又在科學區裏開起了創意工作室的加工廠，他們把自己制作的各種面具、望遠鏡、魔笛、風笛等送到了馨馨鮮花坊的藝術品專櫃進行展出和買賣，也吸引了很多小顧客的親睞
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