人在有意無意中，總會不經意哼起壹種調調，這種調調也許是與心跳合拍的，當音樂與體細胞合拍時，感情便會不禁自主地流淌出來，這也許就是音樂最高境界。這樣精神就更抖擻，辦事效率也事半功倍。而我在這方面的探索、是很曲折與困難的。
我在初壹的時候，與老媽鬧矛盾，十分郁悶。我打開電腦，想解解悶。無意中發現QQ中有個"QQ音樂"，便毫不猶豫地下載並安裝這個軟件。自從那以後，我發現了許多流行歌曲，琳瑯滿目。我便隨便聽了壹首周傑倫的"牛仔很忙"。這首歌曲中那歡快的基調，與它天籟般的純聲，加上古調與搖滾的伴奏，不得不使我"洗耳恭聽"，我沈醉於這美妙的音樂中，幾乎忘了呼吸，所有煩惱也就煙消雲散了。
此後，周傑倫的音樂伴我走過了艱苦的半年，就是在那個艱苦、泥濘的上半學年，在我由年幼至成熟的轉折點，我摔倒過，哭過，灰心過，可它依然友善扶我站起來，撫去我身上的灰塵，和藹可親地望我前行。我想，它現在還是我的朋友。
那時我畢竟還沒長大，後來為了能戰勝艱苦的環境，為了能找到心靈的知己，我越來越需要純鋼琴演奏，我只能悲傷地告別"周傑倫"了。我開始想到的是貝多芬的"致愛麗絲"，後來通過良久的尋找，我又開始接觸查理德克萊德曼，班德瑞?這些古典音樂畢竟不同流行音樂，它高雅，從不用喧嘩的聲音來炫耀自己的美，而是用安靜的有聲渲染無聲美，以無聲美來升華高雅美。
每當我疲憊不堪時，不管我要幹什麽也好，先讓電腦播放純音樂，用心靈去尋找，當音樂漫入心扉時，仿佛身臨其境在天堂遨遊，所有疲憊也不辭而別了。它就好比我的母親壹樣，嘔心瀝血地哺育我成長，而我則像壹棵小草在陽光滋養下茁壯成長，小草是無法用語言來表達對陽光的恩惠的。可以說，是她安慰著我走到現在，盡管路平了許多，她還是像關心小孩子壹樣的關心著我，使我感受到前所未有的自信。
人的壹生中，會走很多陡路，也許會有人壹蹶不振，但也會有人振奮前行。前行並不可怕，可怕的是孤獨、寂寞。但音樂這位好侶伴就好比妳的知心朋友，為妳噓寒問暖，對妳無微不至的關心。有了它，人生也許會有精彩的、有奇跡的。
教我在文章中插入音頻我想在文章中插入音頻..怎樣弄啊...知道的如何在文章中插入音樂： 可以在文章中插入音樂播放器； 首先，點擊“發表文章”，打開文章發表器，在文本框中寫入文章的正文後，勾選“顯示源代碼”勾選框，將以下代碼貼入所有代碼之後，將其中的音樂鏈接地址換上妳所要添加音樂的實際鏈接地址，點擊“發表文章”既可； 代碼如下： 代碼說明： 支持的音樂格式： wma、mp3、rm、ra、ram、asf，盡量選用可連接性高的音樂鏈接，保證音樂可以順利播放； width和height表示播放器寬度和高度，可以靈活設置； autostart=＂true＂表示自動播放，autostart=＂false＂表示不自動播放； loop=＂true＂表示連續循環播放，loop=＂false＂表示不循環播放； loop也可以設為壹個整數，比如loop=＂3＂，表示音樂循環播放3次； 歡迎光臨我的博客：
怎樣給文章中添加音頻文件啊？如果該論壇或者博客有插入連接功能的話，直接把妳要插入的音頻文件的URL地址復制到裏面就可以了..但是必須是網上已經有的，壹般發表文章的地方，是不支持上傳音頻文件的.. 妳在網上找壹個音頻文件，要是有再先試聽的，然後妳鼠標在播放器上點右鍵，在＂屬性＂裏有壹個URL地址的..
如何在博客文章裏加音頻妳好！ 第壹步、登陸自己的博客 第二步、點擊發表文章選項 第三步、點選顯示源代碼 第四步、復制下面的代碼到文章裏面，註意用妳選中的音樂地址，替換代碼中的音樂鏈接地址。
＂true＂為自動播放，＂false＂為不自動播放，寬度width和高度height都可以自定義。
第五步、保存文章。
第六步、發表文章顯示成功。
用word寫的英語作文的音頻怎麽下載想要將音頻轉換成 word文字，可以使用專業的音頻轉文字的軟件。
下面是二款這類軟件介紹：壹、AudioNote是壹款可以把錄音轉換傳成文字錄音軟件。
該軟件不但能配合電腦使用，而且AudioNote能將筆記與錄音同步，非常適合於會議記錄、外出采訪、聽課筆記等用途。
錄音開始後，每壹行文字都會有時間點記錄，將來重播錄音的時候會高亮提示文字，反之點擊文字也可以定位到錄音。
二、有時候我們需要把錄音文件轉換成文本，但是很少有順手的工具。
所以凡人錄音整理記事本就誕生了。
它把播放音頻和輸入文字整合到了同壹界面，有播放快退和快進的快捷鍵。
可以適當提高壹下輸入速度。
方便實用的把錄音轉換輸入成文字的工具。
如何在文章中添加音頻文件dd妳好： 如何在博客文章中插入音樂播放器？ 首先，點擊“發表文章”，打開文章發表器。
在文本框中寫入文章的正文後，勾選“顯示源代碼”勾選框，將以下代碼貼入所有代碼之後，將其中的音樂連接換為妳所要添加音樂的實際地址連接，點擊“發表文章”既可。
代碼： 代碼說明： 支持的音樂格式： wma、mp3、rm、ra、ram、asf，盡量選用可連接性高的音樂鏈接，保證音樂可以順利播放。
width和height表示播放器寬度和高度，可以靈活設置，autostart=＂true＂表示自動播放，autostart=＂false＂表示不自動播放。
loop=＂true＂表示連續循環播放，loop=＂false＂表示不循環播放. loop也可以設為壹個整數，比如loop=＂3＂，表示音樂循環播放3次。
考研高分作文音頻下載不了？人生是短暫的，也是永恒的.怎樣度過短暫的人生？給永恒的人生應留下些什麽？這是每個人應該回答的課題.人生的道路固然有陽光，大道，花香，但也有險關，急流，冰霜.應該怎樣走？我們的前輩和同輩人中，已有人做出了正確的答案.人只有獻身社會，才能找到短暫而有風險的的生命意義.生命的意義在於設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂.每個的人生其實都是耀眼奪目，春光燦爛.主要的是妳怎麽看待人生，對妳自己人生的觀念，人生的價值的理解.有的認為自己的人生是多麽的滄桑；有的認為自己的人生是多麽的無聊，總是想沖破他以前美好的憧憬；有的認為自己的人生如同朝露壹滴壹滴的積累而成為滋潤萬物的元素，對自己的人生壹直懷著壹種執著的追求，好像就是他從小懷著的壹份夢想.人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度.演戲很容易，做人卻很難，戲可以演無數次，而人生的機會卻只有壹次.世上好演的是戲，難做的是人，戲是虛構的，人卻是真實的，戲裏演的是人生，人生就像壹場戲.生活的路雖然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生觀是對人生的目的、意義和道路的根本看法和態度；人生觀是人生航船的羅盤導航器.要學會謙讓，學會關愛，要學會用壹種博愛的心胸去對待宇宙的壹切.人生觀，是人們對人生的總體看法和觀點，它是關於人生本質、目的、價值、意義和道路等諸多觀念的總和.人生觀是壹定社會歷史條件和社會關系的產物，是壹定社會或階級的意識形態，是人們的物質需求和精神需求在觀念上的反映，不同社會或階級的人們有著不同的人生觀.人生觀的內容包括，幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、戀愛觀、友誼觀、生死觀等.人生觀是可以選擇的.不同的人生選擇，決定著不同的人生.不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀.人生就是這樣，面對種種選擇，有的人選擇了勇敢，有的人選擇了懦弱；有的人選擇了偉大，有的人選擇了渺小；有的人選擇了高尚，有的人選擇了卑劣.從個人角度來說，在人與社會的關系中，人既是客體，又是主體.作為客體，人對社會盡義務作貢獻具有社會價值.作為主體，在改造社會自然的過程中，又要實現自身價值.為人民服務的人生價值觀從表面上看似乎只強調社會價值的實現，實際上在實現為人民服務的社會價值的同時自身價值也得到了最大限度的實現，個人在物質上特別在精神上得到了足夠的滿足
只聽故事音頻作文會好嗎壹、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家 葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麽樣的認識和經驗，才能寫出什麽樣的東西來。
反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意誌；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合壹要註重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要註意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要註重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言誌。
四、作文大目標的逐年級分解： 壹年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這壹原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：（壹）、字詞訓練。
學習掌握大量字詞。
掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。
“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。
豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。
只要是壹個句子，都包括兩個方面：壹是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說壹句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出壹張圖或壹事物讓學生說寫壹句話，學生不知道為什麽要說寫壹句話，怎樣說寫壹句話，說寫壹句什麽句型、什麽句式的話，導致作文中語調單壹、呆板、不活潑生動。
可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫壹句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。
學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。
結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。
以此認識客觀事物的發生、發展規律。
不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。
它和壹句話壹樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達壹個意思。
只不過是把壹句話進壹步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。
篇是由段組成的。
通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。
采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。
通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、遊記。
學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。
通過現場生活作文，進壹步認識到：生活是作文的沃土。
從而學會 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。
學生作文寫好後，組織在小組內講評。
先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。
在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫壹篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話“寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生說的。
旨在營造“自主”作文的五彩世界。
所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。
“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
怎麽在QQ空間裏的文章中插入音頻妳到QQ播客上登陸找找妳要的視頻看看 有轉貼的QQ空間選項 至於其它的連接我剛剛也試了 好象也不行 qq播客上的可以 自動播放 是不要點什麽控件就可以放的 自動循環 是放完了壹篇在次循環 隱藏播放器好象沒這個選項啊！ 沒有影象的！
別人公眾號的文章,我可以錄成音頻嗎首先說，可以。
看著標題，根據我的理解是，妳想把文字轉成人聲。
所以，我的辦法是：1、首先，把網頁裏的文字，復制下來。
2、粘貼到電腦桌面的文本文檔裏。
3、整理好該文檔的文字文件，備用。
4、下載軟件——朗讀女（百度壹下即可）。
5、軟件全中文的，按界面來選擇朗讀的聲音為男生或者女生。
6、輕松自然的將別人網頁的文字生成了音頻文件。
好幾天前媽媽就說帶我去錄音，但我也壹直沒有好好練，可今天媽媽已經約好去錄音了。
來到錄音棚，還是原來的樣子，只是錄音師叔叔變了，我不認識，可是媽媽好象就認識似的，他們壹直說著錄音的事情。
叔叔給我調好高度，讓我戴上耳邁，然後關上門出去了，我透過大大的玻璃和他們對話。
我先唱了壹首《紅星歌》，這首歌太熟悉了，就唱了壹遍自我感覺還不錯。
可是後來的兩首歌，我怎麽也唱不好，媽媽都有點生氣了，可是媽媽越是那樣，我越是著急，我也越是唱不好，叔叔說我今天不在狀態，回家再練練，媽媽也就同意了。
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