1. 數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這壹疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。 Bacon，Roger
2. 我不知道，世上人會怎樣看我;不過，我自己覺得，我只像壹個在海濱玩耍的孩子，壹會撿起塊比較光滑的卵石，壹會兒找到個美麗的貝殼;而在我前面，真理的大海還完全沒有發現。 牛頓
3. 問題是數學的心臟。 P.R.Halmos
4. 整數的簡單構成，若幹世紀以來壹直是使數學獲得新生的源泉。 GD伯克霍夫
5. 調整好心態，正確對待平時的考試。
6. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。 希爾伯特
7. 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨;凡有學者，皆成性格。 培根
8. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 康托爾
9. 日日行，不怕千萬裏;常常做，不怕千萬事。
10. 數學是科學之王。 高斯
11. 法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。 霍姆斯
12. 不親自檢查橋梁的每壹部分的堅固性就不過橋的旅行者是不可能走遠的。甚至在數學中有些事情也要冒險。
13. 閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沈;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。
14. 上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 克隆內克
15. 在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。 廣中平佑
16. 政治就是沒有矛盾制造矛盾，再解決矛盾。其實就是制造仇恨的。巴基斯坦的小學數學課本裏有道題：抓到個以色列戰俘，幹掉個，還剩幾個?連數學都灌輸仇恨的民族是沒有希望的。
17. 金融世界是動蕩的、混亂的，無序可循，只有辨明事理，才能無往不利。如果把金融市場的壹舉壹動當作是某個數學公式中的壹部分來把握，是不會奏效的。數學不能控制金融市場，而心理因素才是控制市場的關鍵。更確切地說，只有掌握住群眾的本能才能控制市場，即必須了解群眾將在何時、以何種方式聚在某壹種股票、貨幣或商品周圍，投資者才有成功的可能。
18. 數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後。 高斯
19. 時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多倍。 俄國歷史學家雷巴柯夫
20. 數學之所以有高聲譽，另壹個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。 愛因斯坦
21. 壹個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。 拿破侖
22. 這是壹個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。懷特海
23. 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。 培根
24. 下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱點，才能不斷進步，自學，不怕起點低，就怕不到底。 華羅庚
25. 華羅庚說過：為中華掘起而讀書。這就是奮鬥。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮鬥的成果。他懷著為中華的決心確立了遠大的目標，在讀書的人生中開創壹片數學天地。相信大家都希望如偉人壹樣成為祖國的棟梁。那麽，就需要我們支確立自己的目標，去奮鬥。還等什麽呢?心動不如行動。快點奮鬥人生吧!
26. 壹個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast,這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。壹個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。 楊振寧
27. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
28. 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。 培根
29. 數學是人類的思考中最高的成就。 米斯拉
30. .每年高考作文題目，戚佳寶都相當的關註，順便想想自己會怎麽寫，今年的題目出爐了：<幾何人生>，這個題目除了從數學角度和語文角度分析之外，我個人認為還可以從社會家庭倫理的角度入手，分析為：幾，何人生?
31. 浮躁的人容易問：我到底該怎麽學;別問，學就對了。
32. 沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。 卡洛斯
33. 法包含著壹個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好像壹本數學教科書裏的定理、公式來研究。為了知道法是什麽，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。
34. 壹個人的貢獻和他的自負嚴格地成反比，這似乎是品行上的壹個公理。 拉格朗日
35. 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。 納皮爾
36. 數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚;再消化、提煉由厚到薄。 華羅庚
37. 數學是人類知識活動留下來最具威力的知識工具，是壹些現象的根源。數學是不變的，是客觀存在的，上帝必以數學法則建造宇宙 笛卡兒
38. 數學就是做，不斷做，做到妳考試的時候發現試卷上所有的題目都做過，就行了。
39. 學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。 蘇步青
40. 我們最終需要的人才是專長於壹類的，當然我們也要有各科的基礎，不能從小學壹年級就專攻什麽，為直達目的扔掉壹切，這就仿佛準備要去公***浴室洗澡而出門就壹絲不掛;但也不能穿了棉襖洗澡。我曾從《知音》雜誌上看見壹個處境與我壹樣又相反的人，他兩次高考數學物理全部滿分，而英語語文不及格，最終他沒能去大學，打工去了。所以，現在教育的問題是沒有人會壹絲不掛去洗澡，但太多人正穿著棉襖在洗澡。
41. 數學支配著宇宙。 畢達哥拉斯
42. 觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。 波利亞
43. 數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，並用論證和推理來演繹每壹件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的，因為猜想往往求助於某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。
44. 張賢：愛情不是數學不能加減，也不是物理也不能演算。燈不點不亮，話不說不明。我們現在來說清楚!
45. 數學系黨員活動竟強制女生打掃男生寢室，其行為真是令人發指!
46. 在數學的天地裏，重要的不是我們知道什麽，而是我們怎麽知道什麽。 畢達哥拉斯
47. 歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。 培根
48. 並不是每個人都需要種植自己的糧食，也不是每個人都需要做自己穿的衣服，我們說著別人發明的語言，使用別人發明的數學我們壹直在使用別人的成果。使用人類的已有經驗和知識來進行發明創造是壹件很了不起的事情。
49. 非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。 舒爾
50. 二分之壹個證明等於。 高斯
51. 數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。 德摩
52. 所謂科學，包括邏輯和數學在內，都是有關時代的函數，所有科學連同它的理想和成就統統都是如此。 穆爾
53. 數缺形時少直觀，形缺數時難入微又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚;再消化、提煉由厚到薄。 華羅庚
54. 數學是壹種精神，壹種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的.最深刻的和最完美的內涵。 克萊因《西方文化中的數學》
55. 壹個人如果做了出色的數學工作，並想引起數學界的註意，這實在是容易不過的事情，不論這個人是如何位卑而且默默無聞，他只需做壹件事：把他對結果的論述寄給處於領導地位的權威就行了。 莫德爾
56. . +=，是文學;+=，是數學;+=，是哲學。
57. 數論是人類知識最古老的壹個分支，然而他的壹些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。 史密斯
58. 當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是壹個更簡單的問題。 希爾伯特
59. 壹個人想過得有意義，壹般有兩種做法，壹是深挖洞，就是在壹個領域裏做到極致，比如陳景潤搞數學，袁隆平種水稻;二是廣積糧，就是讓生命盡可能經歷更多，比如徐霞客馬可波羅行走天下，生命也輝煌。生命並不只有壹種活法，我們有時候可以換壹份工作，換壹座城市，換壹種心情，也許就換了壹種活法。 俞敏洪
60. 異常抽象的問題，必須討論得異常清楚。 笛卡兒
61. 壹只能數到十的馬是只了不起的馬，卻不是了不起的數學家，同樣的壹家能夠合理運用資金的紡織公司是壹家了不起的紡織公司，但卻不是什麽了不起的企業。
62. 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。 培根
63. 在數學教育的旅途中，我甘願做壹個行者，不斷行走、不斷思索。
64. 以前經常聽到昆蟲迷、植物迷、數學迷;現在只聽到電腦迷、網絡迷、財迷。
65. 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。 華羅庚
66. 鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力。這是培養學生成為數學人材的壹種值得重視的經驗。
67. 數學知識來源於生活，又服務於生活。
68. 數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。 笛卡兒
69. 有人認為，只有詩人需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見!甚至在數學上也需要幻想的，甚至沒有它就不可能發明微積分。 列寧
70. 把自己當傻瓜，不懂就問，妳會學的更多。
71. 數學是符號加邏輯。 羅素
72. 在軍事藝術中，數學上所謂的絕對值根本就沒有存在的基礎，在這裏只有各種可能性、蓋然性、幸運和不幸運的活動，它們像織物的經緯壹樣交織在戰爭中，使戰爭在人類各種活動中最近似賭博。 克勞塞維茨
73. 歷史使人明智;詩詞使人靈秀;數學使人周密;自然哲學使人深刻;倫理使人莊重;邏輯修辭學使人善辯。
74. 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。 考特
75. 純數學是魔術家真正的魔杖。 諾瓦列斯
76. 壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。
77. 寧可少些，但要好些。 高斯
78. 沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。 卡羅斯
79. 多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速是理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。 盧斯卡
80. 沒有人生來就是天才，只有熟能生巧。妳不會在接觸壹項新運動時就進校隊，妳也不會在第壹次唱歌時壹點不走音，因此妳需要練習。這個道理同樣適用於學習。妳也許要做好幾遍才能答對壹道數學題，妳也許要讀好幾遍才能讀懂壹篇文章，妳壹定要打好幾遍草稿才能完成壹篇可以上交的論文。
81. 每壹個目標，我都要它停留在我的眼前，從第壹到曙光初現開始，壹直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止。 牛頓
82. 上帝是壹位算術家。 雅克比
83. 數學考試，三個老師監考。冒著生命危險，傳紙條給他：第三題會嗎?過了好壹會，紙條上面寫著：我會!
84. 感謝欣賞本文，更多名言警句請關註：學習數學的勵誌名言 數學教師的座右銘。
85. 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。 培根