無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題意義的文體。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題，以下是我整理的初壹作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初壹作文 篇1在我過六歲生日的那天，媽媽送給我了壹只會舞動的小山羊玩具。
那只小山羊，非常惹人喜愛。它身著壹身淡黃色的皮毛。兩只棕色的犄角驕傲的撇向兩邊，上面還有壹條條黑色的細絲線綁著，好像小姑娘的朝天辮。壹雙像黑寶石壹樣的眼睛外面還繞著壹圈金色的邊。鼻子被小山羊的皮毛給遮的嚴嚴實實。壹條人字形的粉色線繡出了它那可愛的嘴巴。
它的身上穿了壹件玫瑰紅的襯衫，在小山羊胸部正中心，還有壹枚粉紅色的桃心，桃心上還寫著“Kissme”，我知道它的意思是“親親我”。它下身還穿著壹件黑白相間的小格子九分長褲。
壹天，有客人來我們家，我就把小山羊拿出來讓新夥伴欣賞，可他卻哭著要拿走。自那以後，只要有客人來我們家，我就把小山羊藏起來，不讓別人發現。如果被小客人發現了，我就會立刻跑過去把小山羊搶回來，還生氣地對他說：“這是我的玩具，不許動。”他肯求我給他玩壹會，我才不情願地給他玩了，因為我怕小夥伴將它弄臟弄壞。
我喜歡我這只小山羊，因為他給我帶來了許多許多的快樂。
初壹作文 篇2走進五（5）班教室，看到講臺兩邊站著許多摩拳擦掌的同學，大家在幹嗎呀？哦，原來大家在進行夾豆子比賽。
上課了，同學們飛快地跑到座位上。這時金老師滿面春風的走進教室，把兩個裝著豆子的小盆放在講臺桌子的兩邊。“選舉出來的隊員，A組隊員站在講臺上，B組隊員站在後面等候。”隊員們“呼啦”壹下馬上分好了組，只見我方的的馬文博把袖管往上拉了點兒，左手拿盆，右手拿筷子，在盆裏東看看西瞧瞧，好像在找落手點。
“1—2—3，開始。”隨著師生的喊聲，比賽開始了，只見我方的馬文博不管三七二十壹，夾著豆子就跑，對方的隊員張啟航也不甘示弱，只見他們倆忽快忽慢都想為本隊爭光，不知不覺，壹名又壹名的選手跑過去了，我看得都入迷了。“哎呀。”不知是誰大叫壹聲，原來是我們隊的隊員夾的豆子掉了，還沒等我看清楚是誰，他已經跑到自己的座位上去了，我想，他心裏壹定後悔極了。哎，真遺憾，我們隊白白浪費了壹分。快輪到我了，我懷裏像有揣了個兔子心怦怦亂跳。真像十五個吊桶——七上八下的。
“思穎，快點，任思穎，妳快點。”大家急催道，可是大家越催，任思穎更慌了，時間壹秒壹秒過去，眼見對方壹個個跑完了，緊急關頭任思穎終於夾起了壹個。
任思穎跑完，把筷子遞給了我，我快速的看了壹遍盆裏的豆子，眼睛眨也沒敢眨，心想：不能慌，要沈著冷靜。我伸手壹夾，哈哈，夾住了，容不得我多想，我撒腿就跑，我恨不得插上雙翅，把對手遠遠地拋在後面。
眨眼間，兩分鐘過去了，老師大喊“停”。由任子晨數B組夾的總數，任思穎數A組夾的總數雖說她們只數了半分鐘左右，可我覺得像數了半小時。
“13比10，A組勝。”隨著老師的聲音，A組歡呼起來。B組有人不服氣，有人慚愧，有人更是失望……
在夾豆子比賽的短短兩分鐘，我嘗到了甜，體驗了苦，雖然我們組失敗了，可是卻讓我明白了壹個道理“團結就是力量。”
初壹作文 篇3從小到大，妳壹定經歷過許多大大小小，內容不壹的成功吧!是不是也特別喜歡成功的感覺呢?哈哈!今天我就在作文班的獎品拍賣會上體會到了成功美妙的感覺。
事情得追溯到這學期初，當老師為了激勵同學們的寫作能力，給大家設立了壹種特殊的獎勵——獎品星星拍拍拍賣會。壹節課的作文可以拿到6顆星星，這6顆星星分別是：字跡星、速度星、字數星、想象星、發言星、全篇作文質量星。在上節課的拍賣會裏，為了我期盼已久的提拉米蘇蛋糕，我勝券在握，得了64顆星星，但同學們興致太高，星星也“噌噌噌”的往上漲。但我以1顆星星的差距敗給了張楠，看著她抱著提拉米蘇蛋糕得意洋洋的樣子，只讓我羨慕、嫉妒、恨吶!
為了我心愛已久的提拉米蘇蛋糕，每次作文課前後我都加倍努力。哼哼，他們不都喜歡課前摘抄作文、好詞好句嘛!我幹脆自己寫幾篇，再摘抄幾篇不就壹舉兩得啦?課前再準備壹篇作文，最好是趕在老師之前寫，就“無敵”了。在課上，多註意老師用的好詞好句，寫在自己的作文裏。有了這樣的計劃和動力，馬上就“開工”了。這兩天，我壹絲不茍的寫作文，寫壹個字檢查壹個，免得寫錯字了;寫壹句念壹句，看看有沒有讀的不流暢的句子，不要讓老師抓住扣星星的機會，再用功推敲好詞好句。幾個星期下來，老師和同學們對我的作文贊口不絕，但這壹切都是為了我心愛的提拉米蘇蛋糕。
“10顆星星”“25顆星星”“45顆星星”…… “65顆星星”“94顆星星”在我這壹個月的努力下，以94顆星星的成績心滿意足地抱走了提拉米蘇蛋糕，成功的滋味太棒了!
不經歷風雨怎麽能見彩虹呢?成功就是這樣，但它的感覺真好!
初壹作文 篇4少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺。看不允不公敢面對，只因他們是少年。
少年就是少年，在春天的深處行走，歡聲笑語。不畏世態變化，不懂世界滄桑，只因人情世故遍體鱗傷。
少年就是少年，向往人世繁華，冰島的極光，槐壯克的落葉，是他們追逐的地方。
我們都是少年，都是在壹個又壹個風風火火的夏天成長。我們都是少年，不會細數門前落葉。不會傾聽窗外雨聲，跋山涉水。只因遙遠的夢想。我們都是少年，執筆寫下萬物，留下歲月的剪影留下熾熱的目光。帶走過去的失望，帶走黎明的曙光。我們都是少年，結伴同行，壹起看火燒雲飛，壹起看萬裏雲吞，壹起看窗欞映月，壹起看門庭梅雪，壹起行走世間，壹生瀟瀟灑灑。
我們都是少年，在那江南小鎮的弄堂口，在那夜雨初停的早晨，同那早起的行人，抖落肩膀三兩的淡漠與哀愁，繼續帶著白雲般的恬淡，烈日般的熱情，藍天般的寬廣胸懷，插上輕盈的翅膀繼續遠行。
少年啊，那火熱般的青春是甜蜜的傷痕。少年啊，那美好的時光是夕陽下，五個背起書包，穿著校服親吻黃昏的妳們……
少年，願妳繼續寫著殘暉走完全程。
初壹作文 篇5幸福是壹塊相濡以沫的糕餅；幸福是出門前父母的壹句叮嚀；幸福是學習時專註的神情。生活中處處洋溢著幸福，處處充滿著幸福，那就讓我們尋找壹下生活中的幸福吧！
可能，我們，從未，在生活中尋找幸福，那不過是不細心，不仔細罷了，日日那匆忙的人、
轟鳴的車輛從我們身邊呼嘯而過，但只要我們停下腳步，停在這匆忙的日子裏，妳就會發現——哦！原來這就是幸福。
可能，我們並不理解幸福，幸福是什麽？壹百個人也會有壹百個答案，每個人對幸福的理解也不同，饑寒的年代裏，幸福是溫飽，溫飽的年代裏，幸福是文明；離亂的年代裏，幸福是安定，安定的年代裏，理想是繁榮。幸福還是在沙漠中行走的人得到的壹碗生命之水；幸福還是那壹本本誨人不倦的書籍；幸福更是那三世同堂的其樂融融。
生活中何處有幸福？這可能是困擾很多人的問題。而我要問：“生活何處沒有幸福？”也許，妳已經大致懂得了怎樣去尋找幸福，而不怎樣會找到幸福在哪裏？好，那我就來說說生活中的幸福。每當妳進入醫院的時候，都會不約而同的聽見斷斷續續而清脆的歌聲。這是就是幸福的；正當妳迷茫於選擇人生道路的時，壹個人為妳指點迷津，這時的妳是幸福的；平平淡淡的日子裏，突然有壹個驚喜，這也是幸福的。也許，這些幸福妳覺得很遠，那麽，我再來細細的說說妳人生歷程中的幸福。從妳出生的那壹天起，妳就非常的幸福，在妳蹣跚學步時，妳的父母在壹旁幫助著、註視著、欣喜著，並且時常安慰受傷的妳，妳這時是幸福的，從妳牙牙學語時，妳的父母教育著妳，妳還更應該是幸福的；從妳第壹天上學時，妳已是無與倫比的幸福，想想那些上不了學的孩子，妳已經不知比他們幸福了多少倍……
或許，現在妳還感覺不出生活中的幸福，那就讓我繼續的講下去：怎麽感受身邊的幸福？身邊的幸福有很多種，幸福是乞丐的壹頓飽飯；幸福是父母的孩子有了出息；幸福是家庭的壹次又壹次的團圓……感受幸福，是壹個略顯高深的問題，感受就是體會;感想，感受……幸福卻又是什麽？幸福是無形的，他時刻的環繞在妳的身邊，想找時，卻又找不到他，來無影，而去無蹤；幸福就好像是《再別康橋》中的詩句：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；……悄悄的我走了，正如我悄悄的來：……”幸福又是遠在天邊，近在眼前；幸福又是那《青玉案·元夕》中的詩句：“眾裏尋他千百度,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
生活中處處有幸福，那就讓我們耐心的去尋找生活中的幸福吧！
初壹作文 篇6天空中有過霹雷閃電，才會出現色彩繽紛的彩虹；大海裏有了巨浪濤天，才會體現出它的雄渾壯闊；小沙粒經歷苦苦煎熬，才會誕生潔白珍貴、價值連城的珍珠……人生也正是如此。當妳面對困難與挫折時，只有靠堅定的信念、不曾忘卻的摯愛、強大的責任感，以及淡然的人生處世態度，才能勇敢地面對它，戰勝它，征服它！
列別捷夫說過：“平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。”
戰勝困難與挫折靠心中堅定無比的信念。大音樂家貝多芬曾經說過：“涓滴之水終可以磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不舍的滴墜。”黑龍江省哈爾濱市民雷殿生從小就有壹個美好的夢想，就是十年徒步周遊中國，他憑借自己心中堅定的信念，十年間徒步到過祖國最北端黑龍江漠河縣的北極村，最南端的曾母暗沙，最西端的帕米爾高原入口處，最東端的烏蘇裏江鎮。
如果不是他心中的這份堅持，怎能有如此巨大的成就？怎能有如此絢麗的人生！信念就是頭撞南墻也不回頭，撞也要撞出個窟窿的不怕流血犧牲的精神；飛蛾撲火不是自取滅亡，而是不怕犧牲、勇於挑戰、堅持不懈的精神；信念就是年輕人心中的血在沸騰，心在跳動，讓年輕的生命流光溢彩！信念是我們心中的膽，肩挑日月奔前程；信念是山那邊的海，艱難跋涉才會有別樣的人生；信念是青春無悔的座佑名，無論人生的坐標在哪裏，都會綻放出絢麗迷人的光彩！
心中永恒的摯愛是戰勝人生困難不滅的精神源泉。幾十年前，七歲的徐國江生活在重慶的壹個村子裏，十八歲的他愛上了壹個年輕美麗的寡婦。在壹天夜裏，徐國江向她表白，由於村裏誹議，他們毅然決然私奔到了深山老林，從此過著幸福安逸的生活。過了很多年後，幾個上山旅遊的年輕人發現了山上的草地被修剪成了臺梯的形狀，經過打聽，原來是徐國江在這幾十年中壹斧壹刀為他摯愛的妻子修的“愛情天梯”。
偉大的大哲學家蘇格拉底曾經說過：“患難及困苦，是磨煉人格的最高學府。”
心中強大的責任感可以戰勝困難，創造奇跡。在江西的壹個村子裏，壹個正值妙齡的女孩得了重病，手術後氣管無法呼吸，由於家境貧窮，沒錢租用價格昂貴的呼吸機，全村人用強烈的責任感挑起了這份重擔，他們制造了壹個簡易的“人工呼吸機”，每個人輪流為她“工作”壹天，以此延續她花壹樣鮮活而寶貴生命。醫院知道此事後，被村裏人強大的責任感所震憾了，免費給這個女孩治好了病。
面對困難與挫折，坦然地面對，有時是壹種心靈的享受和嶄新的人生坐標。無數個平凡與坦然積累在壹起可以創造偉大的奇跡。成功的“巨人”史玉柱剛創業時壹夜之間負債兩個多億，卻以超乎常人的冷靜與坦然面對，開發了風靡全國的大型網遊—“征途”，躋身於世界財富榜。
羅曼羅蘭也曾說：“英雄常食苦難與試煉的面包。”風雨過後，就是彩虹；荊棘過後，就是遍地鮮花！逆境中，只要妳有堅定的誌向，不懈地努力，逆境將成為妳成功的跳板！
朋友們，讓我們壹起手挽著手向著困難前進，明天的成功就屬於妳！
初壹作文 篇7生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，泰戈爾的詩就是這樣擁有萬般柔情，柔到妳的心，妳的骨。我最初其實是不大對他那麽有興趣的，壹開始讀的是《飛鳥集》，只覺得很美，就只是很美，沒有再帶思考進去，因為並無多大興趣。真正開始關註他是在網上看帖的時候看見的壹篇詩歌，忽而感到心中響起***鳴的聲音。
這篇詩歌就是《世界上最遙遠的距離》。整首詩壹氣呵成，沒有壹句廢話，字字戳中我的心。詩中說道：世界上最遠的距離不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹不能在風中相依。仔細想想，確是如此，多少兒女們為了家庭，為了生存，背井離鄉，與親人們別離。日日夜夜思念，總是想到那“遍插茱萸少壹人”，心中就不是那滋味。苦澀，卻是往心裏流的，而另壹邊的心不斷吶喊，可是也沒有回音。這種苦楚卻是讓泰戈爾用壹句話給道明白了。
世界上最遙遠的距離不是兩顆星只能在夜空中相望，而是兩顆相望的星卻沒有交匯的軌跡。這又是另壹種距離，看得到，碰不到。只能希望那衷心的思念，可以傳遞到另壹岸，永恒的相思，沒有相見的機遇，宛如三生石上沒有二人之名壹般有緣無分。
接著下壹句：世界上最遙遠的距離不是兩顆星沒有交匯的軌跡，而是縱然有交匯的軌跡也在壹瞬間無處尋覓。簡而言之：錯過。有緣分，但是妳們就是這樣擦肩而過，如同小說裏壹般，男壹和女二不會是神仙眷侶，天生壹對，可是誰會想到，也許，只是也許，他們才是應該不分離的壹對。固然且僵硬的思想，讓他們只會有那種有心無意的擦肩而過。這是結局。
越往下讀，越是悲傷，這首詩描述了命運如何捉弄有心人們於股掌間的現實。不得不說，泰戈爾的情感表達宛如得了莎士比亞的真傳，悲傷後還有絕望，絕望後絕沒有轉機。
就是這樣，壹字壹句打動我，感染我。這何嘗不是壹種魅力的體現呢？就如在上壹篇中談到的，魅力，從文字中自然流露繼而向內行走，這絕不會是刻意。
泰戈爾，不算很好的作家，真的，飽覽世界各地各種作家的名著後，他在我的腦海裏只有壹足之地，不會再多。然而，他用他的情感將這壹方寸土在我的心中耕耘出壹方天地。這是他的能力，是毋庸置疑的。
所以，談到外國作家，不得不將這個神聖而光榮的位子授予他，是他讓我在我心中的角落看見春暖花開，這遠比那些華燈初上的虛偽和不自然更打動我。
初壹作文 篇8伴隨著孩子們奶聲奶氣的新年祝福，新年的鐘聲敲響了！原本漆黑的天空壹下子被絢麗的煙花映得五彩繽紛，壹束束光點從空中墜落。
吃完團圓飯後，孩子們都迫不及待地去邀請小夥伴們加入送祝福的隊伍。有的孩子仍然來回舔著嘴角，嗯，香香的是爺爺做的小肉丸，辣辣的是奶奶做的剁辣椒，鹹鹹的是早已熏好的臘肉……年是什麽味道的呢？壹定是讓人滿口生津的醬豬肘子，芝麻的點綴讓肘子格外誘人，醬色的肘子有著濃厚的.香味！不對不對，應該是冒著咕嚕的小火鍋，翠綠的生菜在湯中若隱若現，湯上浮著壹朵朵油花，鮮得人的舌頭都要掉了。美美地回憶了壹番後，是時候和小夥伴們壹起去給大家拜年了！
“新！年！好！恭！喜！發！財！”孩子們滿心歡喜地挨家挨戶給鄰居們道恭喜送去新年的祝福。主人滿面笑容地捧出壹大把糖果分給孩子們，對孩子們的祝福表示感謝！孩子們乖巧地接過糖果，小心翼翼地剝開糖紙，送去口中。這顆甜甜的麥芽糖讓人像掉進了蜜罐子裏，這顆巧克力甜中帶苦，讓人回味無窮，那顆清涼的薄荷糖讓人神清氣爽……有點嘴饞的孩子竟沈迷於糖果的美味忘記了最重要的環節——放煙花！
本來是夜深人靜的時候了，只聽見煙花沖入天空的刺耳的聲音。“砰”！無數顆天上的星星墜入凡間，開出壹朵朵繁華。正所謂“磷燈點滿城闕”，每個人眼中也映出這醉人的景象。放煙花殘留下的那淺淺的硝煙，混合著孩子們銀鈴般的笑聲，如此美妙。
年是什麽味道的？有很多很多的答案。壹頓年夜飯，壹顆甜甜的糖果，壹絲淡淡的硝煙，有家人的地方就是年！有家人的地方就有年味，年味就是人情味！無論是濃厚的，清涼的，醉人的，香醇的，只要家人團圓聚在壹起，相互鼓勵支持，對新的壹年充滿希望，就永遠有年，就永遠有年味！
初壹作文 篇9壹如等待。壹如成長。壹如青春。壹如那還沒有綻放的花朵。
每壹次擡頭的仰望，每壹次紛飛的思緒，都悄悄在心裏，灑下了那麽那麽深的低語，不可忘卻的美好。
成長中永遠的感動啊。
那成長，夕陽如血的壯美？
不置可否。
向日葵爛漫在心中的田野，金色地沖擊著，叫喊著，奔放在內心，馳騁為格桑花，大朵大朵狂野地開滿心靈的高原，冷傲地微笑著。
那是成長中的思緒。
於是蝴蝶便成為思緒的細節，那麽生動美麗。
壹如成長中走過的歲月，壹如那透明的青春。
嬉戲的微笑，勾肩搭背的孤傲，壹點壹點，成為我的壹部分。
而，片刻呢？
那朵晶瑩剔透悄然飄至的冬雪？
那簾幽幽夢幻淅淅瀝瀝的春雨？
那夏日濃蔭裏沙沙而過的輕風？
那秋隨風舞動翩翩起舞的落葉？
不記得了，還是，已經鑲嵌在青春深處？
而，成長的時光在青春的無憂無慮中滑動出透明的弧度，絢爛，而短暫，美好得不真實。
於是，開始選擇記住吧，感恩吧，不為什麽。
沐著風，迎著雨，這是最初的成長，也是最初的感動。
那麽精致而美好，錯亂的純凈的澄澈的笑聲中，壹枚壹枚，來不及失去，也來不及擁有。
看見了，也滲透著走過的腳步。
風箏和鳥兒爭鳴的童年啊……
在青春的清澈湖泊裏，親吻著清新的空氣，暢快淋漓地如同壹條小魚遊弋著，舞蹈著，跳著屬於自己的華麗舞步。
喜歡陽光真誠的微笑，喜歡透明的純真的心情，喜歡壹個人靜靜想著天空的湛藍，喜歡追逐風精靈舞動的靈巧……
成長，壹切都是那麽純美的，掠過，不帶走壹片雲彩。
快樂而沒有煩惱，純真爛漫在心中蹦蹦跳跳，歡欣地想要飛翔——
成長的時候，青春的旋律——壹顆天真無邪的心載滿了歡樂和微笑——還有感動。
至於成長麽？
它，是壹副壯麗的詩篇還是爛漫的畫卷，無從而知。
然而，可以肯定的是，在成長旅程中的每壹分每壹秒的動人和美好，那份最初的感動，會壹直陪伴走過生命裏每壹個春夏秋冬。
直到天荒地老，海枯石爛，仍然細水長流。
那份永遠的美好，永遠的感動，永遠的，愛。
我站在歲月深處，唱著青春不老歌，依然記得，那些年——
愛是屬於成長的，屬於青春的，屬於人生的……
透明綻放在夜幕中，終於璀璨綻放成為壹朵星星，恒古不變。
終於長大時，等待綻放的青春的成長。
莞爾壹笑，日光，傾城。
初壹作文 篇10今天早上第四節是公開課，在這節課上，我既開心，又緊張；這節課給我的印象特別深刻。
第三節課，白老師和楊老師把上課需要的電視機和電腦搬到我們教室，壹切準備就緒，白老師讓我們自讀課文，復習上過的內容，預習《詹天佑》中的第五至第七自然段。
時間過得好快，壹晃第三節課下了，我們準備好下節課要的書，就做操去了，等我們做操回到教室，哇，六七個老師坐在我們教室裏，黃校長拿著壹個數碼相機，準備拍照。上課時間未到，有的同學盯 著電視機看，有的東張西望，有的低頭看書，有幾個膽大的轉過頭去看聽課的老師。我呢？心情卻緊張到了極點。悅耳的樂聲響了——這是上課樂聲。老師把電腦和電視機用線連接起來，打開開關，叫 我們默讀《詹天佑》中的第五至第七自然段，讀完後看大屏幕上的問題，獨自思考，然後小組討論交流。約摸七八分鐘後，我們開始討論交流。頓時，交流的聲音在教室裏嗡嗡作響。老師到各小組巡視 ，聽各組討論。我看前兩題難度不大，第三題最難，所以重點討論第三題。老師聽各小組討論得差不多了，便叫我們回答。
我們以迅雷不及掩耳之勢紛紛舉手。老師叫謝政達回答，他很快地回答完三個問題。謝政達回答的第壹個問題的答案不恰當。老師又叫我們舉手回答，有幾個同學舉手了，我猶豫了壹會才舉手。老師叫 董俊濤回答。董俊濤馬上說：“因為居庸關山勢高，巖層厚。”他的回答得到了老師的肯定。老師竟然叫我回答第三個問題：“看到詹天佑帶頭挑著水桶去排水的情景，妳體會到什麽？”讓我始料不及 。我想好了，但站起來好緊張，忘了答案。我感覺到臉似火燒，熱乎乎的。沒辦法，我只好臨時抱佛腳了，說了前壹句，不知該如何說下壹句。幸好老師幫我補上了，老師就叫我坐下，我邊聽課邊暗罵 自己：“幹嘛緊張連會說的都忘了呢？”這時，董俊濤把手舉得老高，老師叫他回答。他說：“我體會到詹天佑身先士卒，以身作則的工作作風。”他的回答既簡練又準確，我聽了很慚愧。
老師接下來叫我們畫開鑿居庸關和八達嶺隧道示意圖。我們用草稿畫，李晶和王興被老師叫上去畫。兩三分鐘後，我們畫好了示意圖。老師微笑著指著王興的示意圖說：“王師傅畫的山太高了，從山頂 打豎井的距離超過了從山兩端向中部鑿進的距離。詹天佑是不會按妳的示意圖施工的。”白老師幽默的話把我們和聽課的老師逗笑了。王興笑著走下講臺。我想他聽了老師的話會畫示意圖了吧？
老師點擊了他畫的示意圖給我們看了之後，讓我們齊讀詹天佑設計“人”字形線路那段話，然後打開壹個短片，讓我們看火車如何過青龍橋。妳聽，“嗚——”火車的鳴聲由遠而近，從山腳向山上傳來 。壹列有兩個火車頭的火車沿著“人”字形線路駛來，火車過了“人”字形岔道，原來拉的火車頭推，原來推的火車頭拉。火車的鐵輪壓著鐵軌發出“哢嚓哢嚓”的響聲，急促地向山上駛去。這壹視屏 畫面多麽形象、有趣。啊，火車原來這麽爬坡呀！看了視屏，我恍然大悟。明白了文中那段話的意思。
下課的樂曲突然響了起來，我們還沈浸在火車爬坡的畫面中，舍不得離開教室。