作為壹名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班遊戲理發店教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班遊戲理發店教案1活動目標
1、了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。
2、會簡單地溝通，並使用禮貌用語。
活動準備
經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。妳的頭發長了怎麽辦？妳去理發店理發嗎？理發店裏都有哪些工作人員？引導幼兒初步了解理發店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設：布置理發店場景。
活動過程
壹、情景導入，激發幼兒的興趣。
（壹）教師：小朋友們的頭發長了怎麽辦呢？那麽，理發店裏都有哪些工作人員？
（二）教師當理發師給某位幼兒理發，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步了解理發的程序。
二、提出遊戲要求。
（壹）遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
（二）遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等。
（三）要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
（壹）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
（二）重點觀察理發師的工作情況。
（三）觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
（壹）整理遊戲材料和環境。
（二）交流遊戲情況。
教師：今天誰去理發店理發了？妳喜歡哪個理發師？為什麽？遊戲中出現了問題了嗎？解決了嗎？怎麽解決？
幼兒園中班遊戲理發店教案2遊戲目標：
1．明確理發師的工作職責，並能運用語言互相交流。
2．學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強規則意識。
3．鞏固聽到信號能***同收拾玩具的習慣。
遊戲準備：
理發工具、美美發屋環境創設。
新材料：胸卡，染發工具。
遊戲過程：
1．回憶上次遊戲的情況，探討本次遊戲的玩法。
A理發店的客人提意見，理發師只顧著洗頭，每人理發，該怎麽辦？
引導幼兒知道，理發師應分工明確。
B上次有的客人說燙發很滿意，那理發店還可增加什麽項目呢？引導幼兒說染發。
C請幼兒表演染發，了解染發的過程。（洗頭—選顏色—染發—洗頭—吹發）
2．幼兒自主選擇角色遊戲
重點指導：
A理發師們互相商量，明確自己的任務，並且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與，指導染發新項目。
C各遊戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發。理發師下班後去娃
娃家做客，醫生也來理發等。
3．收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4．遊戲評價
A教師根據遊戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。
B請幼兒互評，在互評中進壹步明確遊戲玩法及規則。
幼兒園中班遊戲理發店教案3活動目標：
1、進壹步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。
2、主動與顧客交流，學會招待顧客。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
1、經驗準備：幼兒對理發的.程序有壹定的了解，懂得基本的禮貌用語。
2、物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。
遊戲過程：
1、提出上次遊戲存在的問題。
師：上次遊戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對於染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。
2、教師示範染發，引進新經驗。
師：小朋友看老師是怎麽染發的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎麽染呢？我們請個小朋友上前示範壹下。
小結：
今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：
（1）調藥水
（2）刷染膏
（3）蓋錫箔紙
（4）蒸發
（5）整理、噴定型水
（6）帶發套
2、提出遊戲要求：
（1）理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。
（2）理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
3、幼兒遊戲，教師觀察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入遊戲進行指導。
重點指導理發師染發還有主動的介紹。
4、遊戲講評。
交流遊戲情況：今天去理發店的有誰？妳喜歡哪個理發師？為什麽？今天誰去染發了？效果如何？小朋友在遊戲中還出現了什麽問題？
5、幼兒收拾整理遊戲材料
要求：
（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那裏的玩具放回到原位。
活動反思：
在遊戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加遊戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演壹般。還有壹些幼兒不遵守遊戲規則。
在知識準備方面我們做得還不夠，繼續請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。
幼兒園中班遊戲理發店教案4活動目標
1、了解理發的程序，如：理發→剪發→吹頭發。
2、會進行禮貌的對話。
活動準備
經驗準備：組織情景表演"理發"，並將理發程序畫成示意圖。
材料準備：在遊戲區投放理發的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發師。
環境創設：在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖。
活動過程
壹、通過談話、示範，幫助幼兒進壹步了解理發的程序。
（壹）教師：理發師是怎麽工作的？（理發→剪發→吹頭發。）教師出示理發程序示意圖。
（二）請兩個幼兒上來，壹個當理發師，壹個當顧客。理發師理發時，教師壹邊指著理發程序示意圖，壹邊講解理發程序。
二、提出遊戲要求。
（壹）遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。
（二）理發師在理發時要看理發程序示意圖理發。
（三）理發師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
（壹）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
（二）重點觀察理發店裏理發師的工作情況，如理發程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之間的溝通情況等。
（三）觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境。
（壹）整理遊戲材料和環境。
（二）交流遊戲情況。
教師：今天誰去理發店理發了？理發師怎麽迎接？妳說什麽？理發師怎麽做？遊戲中出現什麽問題了嗎？解決了嗎？怎麽解決？