下面說說平時是怎麽做的吧！
根據妳的具體情況，多讀課本。書是最重要的東西。壹般來說，只要妳把書本上的知識講清楚，不管提問者怎麽考妳，妳都能應付。為什麽？妳要知道，考試永遠是這樣的，它的原型永遠是書本上的知識。不管題目有多難，我們都可以把它分解成幾個小題，而這些小題基本上都來自於書本。
讓妳看壹本書，不是讓妳壹個字壹個字的看，而是仔細看裏面重要的東西，比如公式，肯定會過(當然不止壹個因素)。像我高中的時候，壹直專註於課本，所以整個高中幾百次考試我都是第壹，90%以上的時間。現在，我是家教，我教的學生，什麽都可以。
平時做題要適量，不要做太多，當然也不能做太少。如果做的少，考試時做題可能會不熟悉！
再說說考試吧。首先，這是時間問題。對於大多數人來說，沒有足夠的時間做數學是很正常的，所以有很多時候妳不會總想著怎麽把卷子做完。我的數學老師之前說過，放棄某些題目，盡量保證做完題目的正確性是明智的，但這並不是說妳故意放棄某些題目去檢查，要看具體情況。比如當妳覺得自己真的算不出單項題目，而且之前有很多不確定的題目(不是很難)，那麽妳可以去前面查壹下。不要心存僥幸，總想著“也許我前面做的可能是對的。”前壹個是五個多點，輸了可惜！或者妳覺得前面做的不錯，後面還有壹定數量的題(妳覺得可以做的)沒做，那就再做後面的，畢竟後面還剩下那麽多分！
另外，在做小題的時候，盡量註意技巧。不要老是老老實實算，120分鐘。妳怎麽能這樣做？妳應該試著用壹些簡單的方法，我覺得很多書上都講的很清楚。只要妳認真理解和欣賞美，掌握那些方法是沒有問題的！
說壹些其他的問題，就是做題的時候盡量不去想其他的事情，這次考試我壹定要考多少分，考不好會有什麽不好的結果。反正壹句話，做的時候專心！密切關註！
還有壹點我想說，不要太在意自己平時的成績。如果太在意，可能會耗費大部分精力。如果妳有這樣的精力，不妨花在學習上，這樣效果可能會更好。
相信自己，沒必要著急，只要不灰心，應該沒問題。
我壹直認為學習沒有固定的方法，要看具體情況，所以也想不出別人有什麽好方法。很有可能妳有很好的方法，但是妳沒有表現出來！
高壹是數學學習的關鍵時期。很多小學和初中數學優秀的學生進入高中階段，第壹個就栽在了數學上。對於很多初中成功的學生來說，進入高中後數學成績並不理想，數學學習受挫。我認為造成這個結果的主要原因是這些學生不了解高中數學的特點，學不會規律，導致成績下降。
壹、高中數學和初中數學特點的變化。
1，數學語言在抽象上有突變。
很多同學反映集合和映射的概念很難理解，感覺離生活很遠，似乎很“神秘”。的確，初中和高中在數學語言上存在顯著差異。初中數學主要用生動通俗的語言表達。高壹數學涉及抽象集合語言、邏輯運算語言、函數語言、空間立體幾何等等。
2.思維方式過渡到理性層面。
高壹學生數學學習有障礙的另壹個原因是，高中數學的思維方法和初中有很大的不同。到了初中，很多老師都為學生建立了統壹的思維模式來解決各種問題，比如分數次方程怎麽分幾步解，先看什麽再用因式分解看什麽。即使是思維靈活的平面幾何題，他們也分別為等線段、等角度、、、、確定了自己的思維套路。所以初中生習慣了這種機械易操作的刻板印象，而高中數學在思維形式上發生了很大的變化。上壹節提到，數學語言的抽象對思維能力提出了很高的要求。當然，能力的培養是循序漸進的，不是壹朝壹夕的。這種能力要求的突然變化，讓很多大壹新生感到不適應，導致成績下降。高壹新生必須能夠從經驗抽象思維過渡到理論抽象思維，最後需要初步形成辯證思維。
3.知識內容的總量急劇增加。
高中數學和初中數學的另壹個明顯區別是知識內容量劇增。與初中數學相比，單位時間接收的知識信息量增加了很多，輔助練習和消化的課時相應減少。這就要求，第壹，做好課後復習，記住很多知識；第二，要了解和掌握新舊知識的內在聯系，使新知識順利同化到原有知識結構中；第三，由於知識教學多是以零敲碎打的方式進行，當知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。所以要學會梳理知識結構，形成板塊結構，實行“全容器”，比如制表，讓知識結構壹目了然；分類，從壹例到壹類，從壹類到多類，從多類到統壹；使幾類問題同構於同壹個知識方法；第四，要多總結分類，建立學科的知識結構網絡。
第二，學習狀態差。
1，學習習慣因為依賴而落後。
初中生對學習的依賴性很明顯。第壹，為了提高分數，教師在初中數學教學中列出各種題型，學生依靠教師給他們提供“範文”來應用；第二，父母渴望孩子成功，回國後輔導也很常見。進入高中後，老師的教學方式變了，套用的“模式”沒了，家長的輔導能力跟不上，從“參與學習”變成了“督促學習”。進入高中後，很多學生和初中壹樣，依賴性很強，跟著老師慣性走，學習沒有主動性。表現在計劃不定，等課，課前不預習，不了解老師上課內容，上課忙著記筆記，聽不到“門道”。
2、思維松懈。有些同學把初中的思路移植到了高中。他們認為初壹初二沒有好好學習，只是在初中考試前努力了壹兩個月，可能有的還是重點中學的重點班。因此，他們認為高中沒有必要努力學習。只要在高三考試前努力壹兩個月，就能考上理想的大學。有這種想法的同學都大錯特錯了。因為在廣州，可以說高中教育已經普及，中考的題目沒有明顯的選擇性，學生很容易考高分。但是高考不壹樣。目前，在我國普及高等教育是不可能的。高等教育仍然可以說是精英教育，只能選拔壹部分成績好的學生上大學。因此，高考的題目具有很強的選擇性。如果妳足夠幸運，高三想上大學，最後壹定會後悔的。同學們不妨查詢壹下現在的高三。有多少學生因為高壹高二不好好學習而著急找家教，現在臨近高考，發現自己錯過了很多知識。
3.妳學不會法律。老師通常在課堂上講解知識的來龍去脈，分析概念的內涵，分析重點難點，突出思維方法。但是有的同學上課不專心，沒聽清要點或者沒聽全，拿了個大本子，問題很多。課後不能及時鞏固、總結、尋找知識之間的聯系，只是匆匆忙忙地做作業，把問題搞混，對概念、規律、公式、定理壹知半解，機械模仿、死記硬背，有的同學晚上加班，白天無精打采，或者根本不上課。
4、不重視基礎。壹些“自我感覺良好”的學生，往往輕視基礎知識、基本技能、基本方法的學習和訓練，往往只知道怎麽做，而不去認真計算和寫作，卻對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，目標過高，重“量”輕“質”，陷入題海。在常規的作業或考試中，要麽是微積分出錯，要麽是“卡”在中間。
5.不具備深造的條件。與初中數學相比，高中數學在深度、廣度和能力要求上都是壹個飛躍。這就要求妳必須掌握基礎知識和技能，為深造做準備。高中數學很多地方難，方法新，分析能力高。比如二次函數值的求解，實根分布和參變量的討論，三角公式的變形和靈活應用，空間概念的形成，排列組合應用問題和實際應用問題。有些內容還是和初中課本脫節的。如果不采取補救措施，查漏補缺，必然跟不上高三的要求。
第三，科學學習。
高中生光想學習是不夠的，還要“學”，講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，提高學習成績。
1，培養良好的學習習慣。方法的重復使用會成為人們的習慣。什麽是好的學習習慣？好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、上課註意、及時復習、獨立作業、解決問題、系統總結、課後學習。
(1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩紮穩打，這是促進我們主動學習，克服困難的內在動力。但計劃壹定要切實可行，既要有長期計劃，又要有短期安排。在執行的過程中，壹定要嚴格要求自己，錘煉自己的學習意誌。
(2)課前自學是上好新課、取得好學習效果的基礎。課前自學不僅可以培養自學能力，還可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不要走過場，要註重質量，課前努力理解教材，上課註意老師的思路，抓住重點，突破難點，盡可能解決課堂上的問題。
(3)課堂是了解和掌握基本知識、技能和方法的關鍵環節。“學而不知足。”課前自學過的學生可以更專註於課堂。他們知道哪些應該詳細，哪些可以路過，所以他們可以把應該記住的寫下來，而不是全部抄下來，記錄下來。學數學，首先要培養興趣，上課認真聽講，但是不知道怎麽馬上提問。不要等到下課了。妳應該明白這個公式...不要死記硬背，要多練習，這樣才能順利考試，不浪費時間。
數學是必修科目之壹，從初壹開始就要認真學習數學。那麽，怎樣才能學好數學呢？介紹幾種方法供大家參考:
第壹，上課註意聽講，課後及時復習。
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的，所以要註重課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。在課堂上，妳要緊跟老師的思路，積極開拓思維，預測接下來的步驟，把自己的解題思路和老師說的進行對比。特別是要抓好基礎知識和技能的學習，課後及時復習，不留疑問。首先要在做各種練習前回憶老師講過的知識點，正確掌握各種公式的推理過程，不清楚就要盡量回憶而不是馬上翻書。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上來說，就不應該創造壹種不懂就問問題的學習方式。對於壹些問題，由於自己思路不清，壹時難以解決，要讓自己靜下心來仔細分析問題，嘗試自己解決。在每壹個學習階段，都要進行梳理和總結，把知識的點、線、面組合成壹個知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
想學好數學，做題多是必然的，要熟悉各種題型的解題思路。剛開始要從基礎問題入手，以課本上的習題為準，反復打好基礎，再找壹些課外習題，幫助開闊思路，提高分析問題和解決問題的能力，掌握解題的壹般規律。對於壹些容易出錯的題目，可以準備壹套錯題，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，對照壹下，找出自己的錯誤，以便及時改正。平時要養成良好的解題習慣。讓妳的精力高度集中，讓妳的大腦興奮，思維敏捷，進入最佳狀態，在考試中運用自如。實踐證明，到了關鍵時刻，妳的解題習慣和平時的做法沒什麽區別。如果解題時漫不經心，粗心大意，往往在大考中暴露無遺，所以平時養成良好的解題習慣很重要。
第三，調整心態，正確對待考試。
首先要把重點放在基礎知識、基本技能、基本方法上，因為考試大部分都是基礎題目，對於那些難度大、綜合性強的題目，要認真思考，盡力梳理，做完題再總結。調整好自己的心態，隨時讓自己冷靜下來，有條不紊的思考，克服浮躁的情緒。特別是要對自己有信心，要經常鼓勵自己。除了妳自己，沒有人能打敗我。如果妳不戰勝自己，沒有人能戰勝我的驕傲。
考前要做好準備，練習套路題，傳播自己的思路，避免在考前保證正確率的前提下提高解題速度。對於壹些容易的基礎題，妳要有12點把握，得滿分；對於壹些比較難的問題，也要努力得分，學會在考試中努力得分，讓自己的水平正常甚至超常。
可見，要想學好數學，必須找到適合自己的學習方法，了解數學的特點，讓自己進入數學的廣闊世界。
如何學好數學2
高中生要學好數學，必須解決兩個問題:壹是理解問題；第二是方法。
有的同學認為學教好是為了應付中考，因為數學占了很大比重；有同學認為學好數學是為以後進壹步學習相關專業打好基礎。這些認識是合理的，但不夠全面。其實，學習和教學更重要的目的是接受數學思想和精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養。如果是這樣，他們將終身受益。有個領導曾經跟我說，他的文科專業的秘書給他起草的工作報告不盡如人意，因為華而不實，缺乏邏輯，只好自己寫。可見，即使以後從事秘書工作，也必須具備很強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高壹學生覺得自己初中剛畢業，離下次畢業還有三年，可以先松壹口氣，等到高二高三再努力也不遲。他們甚至把小學初中如此“先松後緊”當成壹種“成功”的體驗。眾所周知，首先，目前高中數學的教學安排是兩年學完三年的課程，高三搞總復習，教學進度很緊；二、高中數學(如函數、代數)最重要、最難的內容在高壹。這些內容壹旦學不好，整個高中數學就很難再學好了。所以壹開始壹定要抓緊，哪怕潛意識裏稍有松懈，也會削弱學習毅力，影響學習效果。
至於學習方法的講究，每個學生可以根據自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法。在這裏，我主要根據教材的特點提出幾點，供大家參考。
l、註重數學概念的理解。高中數學和初中數學最大的區別就是概念多而且抽象，學習的“味道”和過去大不壹樣。解題方法通常來源於概念本身。在學習壹個概念的時候，光知道它的字面意思是不夠的，還要理解它隱藏的深層含義，掌握各種等價表達。比如為什麽函數y=f(x)和y=f-1(x)的像關於直線y = x對稱，但y=f(x)和x=f-1(y)的像相同；再比如為什麽當f (x-l) = f (1-x)時，函數y=f(x)的像關於y軸對稱，而y = f (x-l)和y = f (1-x)的像關於直線x = 1對稱？
2 '學習立體幾何需要良好的空間想象力，培養空間想象力有兩個途徑:壹是經常畫圖；二是自制模型有助於想象，比如用四個直角三棱錐的模型，比習題看得多，想得多。但最終還是要達到不依賴模型就能想象的境界。
3.學習解析幾何時，切忌把它當成代數來學，只算不畫。正確的做法是邊畫邊算，在畫圖中想辦法算。
4.在個人學習的基礎上，邀請幾個同等程度的同學壹起討論，也是壹種不錯的學習方法，往往能更徹底地解決問題，讓大家受益。
答壹送壹:
學習上如何做到第壹？
學習拿第壹，每個學生都能做到。考不上第壹主要有兩個原因:壹是生活方式和學習方法不正確，二是沒有很強的毅力。這裏堅持不懈是第壹重要的，學習方法是第二重要的。在現實生活中，中國還是有70%以上的學生是第壹，但他們不是最堅持的，或者說他們的學習方法和生活方式不是最好的。他們今天可能是第壹，但明天就不是了。換句話說，如果按照第壹種方法學習和鍛煉，壹般會超過現有的第壹種。
輝煌的第壹名有必要努力嗎？之所以難，是因為“培養堅強的毅力”是世界上最難的工作。只有擁有強大的毅力，才能成為第壹。當然，正確的生活方式和學習方法也尤為重要。這裏什麽是堅強的毅力？只要妳能按照下面的要求去做，並且每天做記錄，每天堅持壹個學期，壹年，三年，那麽妳的毅力就足以達到第壹個要求。這次演習，恐怕妳們之間會有隔閡。風雨、心情、生病、家務等等都不是妳停止運動的理由。妳要記住，好好學習是妳學生生活中最重要的事情，沒有什麽比它更重要了。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也很重要。
每個人都可以考第壹，以前考第壹的同學不壹定比妳聰明，腦細胞也不壹定比妳多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加百分之壹的靈感”嗎？！所以妳要先過心理關，也就是說妳要堅信妳會成功，妳壹定會超越現有的第壹，包括現在是第壹的自己。
第二，妳應該每天鍛煉。沒有健康的身體，妳什麽都做不好，即使偶爾做，也不會長久。每天鍛煉30分鐘左右，必須每天堅持。鍛煉的形式多種多樣，比如跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等。有些同學很有面子。他們看到別人不會跑。他們害怕自己跑。如果別人看到了，就尷尬了。那是錯誤的。真正尷尬的是，他們辛辛苦苦幾年都考不上大學，上了幾年大學卻要下崗。如果以後不能養活自己，那就真的很尷尬了。
第三，學習態度要端正。每節課前，壹定要預習老師要講的內容，把自己不懂的、不會的地方做好標記，老師講的時候要認真聽。如果老師講完不知道，壹定要再問老師壹遍，直到聽懂為止。當壹個問題問了兩三遍都答不上來的時候，普通學生就不好意思問了。不要這樣。老師喜歡“不知道就不要放棄”的性格。上課認真聽講，認真思考，記筆記。做筆記的時候壹定要明確，因為筆記的價值比課本多，以後的復習主要靠它。
課後第壹件事不是做作業，而是先學習筆記和課本上的知識點，筆記的內容壹定要背下來。這樣會大大提高妳寫作業的速度，也就是常說的“磨刀不誤砍柴工。”做作業的時候，要獨立思考。如果實在解決不了問題，就和同學老師商量。問同學的時候，不要問這道題的結果是什麽，要問“這道題怎麽做？”“這道題為什麽做？”
第四，正確面對錯誤和失敗。當妳在課堂上沒有學到壹些知識的時候，當妳在練習中做錯了或者考試考得不好的時候，妳既不應該抱怨，也不應該氣餒。妳要正視自己不想得到的現實。沒學過也沒關系。把這些知識寫在妳的備忘錄裏，然後問問妳的同學和老師，再把正確的解釋或結果寫在其他頁面上。錯題也是如此。考試不及格不是錯題多嗎？正確的做法是把原題抄到備忘錄裏，學習正確的方法，把做法和結果寫在其他頁面上。如果妳能註意到做這類題的註意事項，妳的學習效率會提高30%-60%。之所以把答案或解釋寫在其他頁面，是為了下次看知識點或錯題的時候，思考對知識點的理解和解釋，進而練習題的練習和回答。錯誤和失敗並不可怕。只要妳能正視它們，壹切都會成為妳成功的動力。
第五，記賬。妳必須為妳的學習保留壹本帳本。做得好的時候寫下來，做錯的時候寫下來(註:只有“今天的錯誤標題為“備忘錄”××頁×標題)。妳是什麽時候課後學習英語並做好記錄的？妳什麽時候學的物理？寫下來。把生活中鍛煉學習的每壹分鐘都記錄在自己的賬本上，把正確的數、錯誤的數、錯誤的數(備忘錄上的頁碼)壹壹記錄在賬本上。把每天學的知識點都記在自己的賬本上，這樣明天和後天就可以檢查自己是否真正掌握了這些知識點。妳必須學習和掌握妳花了幾天時間在書本上的知識。
賬本記錄了妳學習和鍛煉的每壹個細節。這樣記錄下來，在學校生活中，每天大概有壹頁32張紙，不上學的時候可能有兩頁32張紙。在工作日和節假日期間不要停止。日復壹日的積累妳的賬戶，這就是妳走的第壹條路。
雖然在今天的素質教育中，學校並不排在第二位，但學有所成是我們努力的目標，是我們進入更高層次學校的必要條件，是我們步入社會後做好壹切的資本。同學們，爭取第壹名。如果妳年復壹年地按照上面的要求去做，妳就是第壹。
如果每個人都這樣做，即使妳不能獲得第壹名，妳也壹定是中國的優秀學生，因為中國大多數學生沒有這樣的毅力，這樣好的學習方法和生活方式。同學們，為了美好的明天而奮鬥。
物理和數學差不多！有了方法，什麽都能學好！摘要:我們從網絡、書籍和調查中發現了很多學生提高數學學習的案例。為了提高中學生的數學學習，我們希望它能對妳今後的數學學習有所幫助。
我們發現許多學生通過互聯網、書籍和調查提高數學學習的案例。為了提高中學生的數學學習，我們希望它能對妳今後的數學學習有所幫助。
案例1:任靜在三年級之前從未通過數學考試，所以她的父親請求老師幫助她。其實她什麽也沒做，只是每周去老師家壹次講課，讓她把課堂上學到的東西告訴老師，直到老師滿意為止。半年後，他的數學成績進步很快。高三畢業時，她參加了兩次模擬考試，壹次考了148分，壹次考了149分。後來考上了北京大學。進入北大不到壹年，我被美國大學錄取，去美國留學。去年，她給她的老師發了壹封郵件，說她的美國同學說他是數學天才，但美國同學在三年級之前根本不知道她數學有多差！
案例二:壹個高壹數學成績很差的老師，他每周都要考他的學生，並且公開告訴他的學生，考題都是他上課講的例題。同學們開始壹片嘩然，但90%的同學都有信心考滿分。只有班上最差的學生不敢這麽說。很快，初試成績出來了，通過率48%，滿分率不到8%。第二次，情況有所好轉。初壹時，該班數學成績與同年級數學特長班平均分相差12.5分。高二和數學課只差1.5分，比年級平均分高10分。初三畢業，這個班就和數學特長班差不多了。所以，學例題，學好例題，是學習數學的捷徑。
案例三:馬益陽在學習報上看到以下對學生學習數學特點的分類:第壹種，優秀，基礎紮實，學得好，智力高，成績穩定優秀；第二種，松散型，學習能力強，但不能主動，學習不踏實，基礎不紮實，學習成績不穩定；第三種，認真，勤於學習。劣等類型。對學習沒興趣，不努力，基礎差，方法死，能力弱，學習成績差，處於壹種“學習出軌”和“惡性循環”的狀態。對於不同類型的學生，指導方法和側重點應該有所不同。第壹種側重於幫助資優學生，有意識地使用學習方法；對於第二種，主要解決學習態度的問題；對於第三種主要解決方案；馬益陽認為自己屬於第三種，於是向老師請教數學學習方法。老師細心的指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法。他堅持應用了三個月，在壹次單元測試中得了92分。
案例4。馬亞萍是壹名中學生。為了提高數學成績，她每天嚴格按照數學老師講的反思卡的內容學習。這張反思卡根據評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分班:認知領域包括:1。科目(幾何或代數)；2.講座內容；3.在課堂上掌握情況；4.沒有掌握的內容及原因；5.做作業；6.壹天中學習數學的時間。情感領域包括:1。聽課；2.數學學習感受；3.跟老師說幾句話；4.對自己說幾句話。經過9周的實驗，馬亞萍在單元測試和期中考試中的數學成績有了很大的提高。
案例5。北京壹位數學老師，主要教他的學生以下五種可行有效的適合中學的學習方法:1，培養方法和習慣，徹底掌握基礎知識；2.培養吃透典型事例的方法；3.培養課堂記憶的好習慣；4.培養對操作準確性的信心；5.培養研究分析的方法和習慣。沙文華認為五種方法中，“計算精度”最適合他。在平時，他很容易犯粗心的錯誤，要麽把數字抄錯，要麽把加號當成減號，期中物理考試就是這樣。於是他讓老師告訴他解決“計算精度”問題的各種措施，他壹步壹步地照著方法做，不僅不犯粗心的錯誤，而且還縮短了做題的時間，大大提高了考試成績。