假如我是班主任，面對三尺講臺下壹雙雙渴望知識懂得眼睛，我壹定會說：“路，是人走出來的，我願和同學們開創壹條新路。”
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成壹片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然壹起放風箏，壹起去踏青；夏天，我帶同學們到河塘邊觀賞荷花，到河水裏劃船，遊泳；秋天，我帶同學們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋遨遊。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早認識“鬥酒詩百篇”的詩仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我壹定少給同學們布置作業，保證大家每天有壹定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每壹個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裏人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實