1.傳統模式，孩子看範畫，臨摹。
2.比傳統教學稍微自由壹點，用各種材料裝飾畫面；
3.老師根據孩子情況單獨引導，孩子自由創作；
4.還有壹些師資差渾水摸魚，亂教壹氣的。
千篇壹律的機構模式
不利於孩子發散思維
從根本上看其實就兩種：傳統與當代，傳統的給孩子範畫讓孩子臨摹，畫簡筆畫、綜合材料裝飾的模式，對老師要求沒有那麽高，每節課的學生數量可以提高，這樣就降低了費用，對孩子沒有明確要求的家長來說，是壹個很好的選擇，孩子學了畫畫，也能畫出點東西，創意什麽的家長不懂也不要求，價格便宜。再就是自由創作模式，這種模式對老師的要求較高，課堂人數必須是小班教學，不可避免的費用較高，比較適合對美術有了解，或者對孩子學美術有明確見解的家長，或者是藝術相關行業的家長。
哪種模式是好的，咱不予置評，想報美術班的家長對於培訓機構也不了解，不知道如何選擇，那有沒有想過不報班，在家陪孩子自由創作？家長不會畫畫，沒有藝術天賦也沒關系，先給孩子創造壹個畫畫的氛圍環境，比如我在客廳的小桌上放好了繪畫、裁剪、粘貼需要用到的所有工具，包括各種顏色的蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、各種紙張等，讓寶貝在想畫點或者做點什麽的時候能夠自由地取用。不論何時，寶貝只要想做就可以立即進入繪畫中。家長也可以陪孩子壹起畫畫，有了爸爸媽媽的參與，孩子會更樂在其中。
隨時可取用的繪畫材料
我家寶貝經常會問我“媽媽，我不知道畫什麽”，這時我會引導她喜歡什麽畫什麽，實在是想不出來，就想壹想今天看到的有趣的事、有特點的人等等，有時候我會和寶貝壹起畫同壹個事物，畫完後相互學習欣賞，平時讓寶貝多觀察、多感知，更重要的是多積累素材，這點其實有壹個很好的方法可以給大家，給寶貝準備壹個專屬手繪本，我帶著寶貝外出時都會隨身帶上小本本和畫筆，外出吃飯的時候隨手記錄，坐長途高鐵飛機記錄沿途的趣事、美景，日積月累，自然而然地擁有了很多繪畫素材，繪畫能力也有所提高。
專屬手繪本
和寶貝壹起畫相同的物品
旅途中隨記