很多人都會有這樣的困惑。為什麽他們學了很多道理和知識，生活還是壹團亂？在職場上，妳要麽是“背鍋人”，要麽是“透明人”；目標總是半途而廢。其實這是因為我們的線和知識是二元對立的，也就是說，我們還沒有把知識和線結合起來。很多人每天看似很忙，其實是在“表演”，在感動自己。
我覺得我在努力學習新的知識，但是我從來沒有把它們和現實結合起來，沒有付諸實踐。這怎麽能帶來變化呢？要解決這個問題，我們需要統壹知行，構建自己的核心認知拼圖，這就像壹個思維模型。而知行合壹可以幫助壹個人完成他的核心認知圖譜，那麽具體怎麽做呢？
2 .通過“統壹的讀、說、寫”實現知識和行為的靈活運用
從知到行，是真知，知而不行，只是未知，要“磨刀霍霍”，身心落實。要“磨刀霍霍”，就要把“讀、說、寫”視為壹體，既是輸入，也是輸出。那麽我應該如何輸入輸出呢？作者給我們介紹了壹個非常好用的方法——三環套月筆記。三環指的是案例、金句、知識點，是我們平時演講、寫作的重要素材，而月是應用。
壹個人的表達是生動還是枯燥，案例起著非常重要的作用。所以在閱讀中要註意提高自己的案例收集能力，在表達中選擇合適的案例，會讓妳的表達提高好幾個檔次。。
運用“讀、說、寫統壹”靈活運用知識和實踐，對所學知識點、案例、金句進行舉壹反三，內化為自己的東西，納入自己的知識體系，真正做到學以致用。
3回答，掌握知行合壹的按鈕。
有句話說:“如果妳還沒有把重新考慮養成習慣，也許妳的人生還沒有開始。”通過復習和反思，形成“實踐-思維-知識-能力-實踐”的完整體系，實現知識的螺旋式上升。
俗話說，越內向反思，越成長。曾國藩在“磨東西”，壹點壹滴地反思復辟，使他的人生實現了質的飛躍。
知理即行，知理即知。希望大家都能真正做到知行合壹，真正把自己的知識和道理運用到實踐中去，改善自己的生活。